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<<求一個數比另一個數多幾或少幾》教學反思
讓學生從以前的擺一擺比較的方法到用計算解決問題的方法，將新舊知識進行對比聯系，便于學生更有效地掌握知識之間的內在聯系。要求學生能夠動手操作，從而促進學生更有效地掌握知識之間的內在聯系。細節處理不夠細膩。在重點突破誰比誰多或少的具體過程中對學生的引導要更深入。
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