比例的基本性質教學反思
比例的基本性質教學反思
開發區六小卜廣紅
我教學時注意了以下幾點：
注重從學生已有的知識出發。在教學“比例的基本性質”時，讓學生自己選擇例子來探索，在探索中發現規律，得到結論。讓學生處于積極探索的狀態，并在教師的引導下主動將這些數學知識規律挖掘出來。在教學中，能讓學生通過努力，自己解決問題。讓學生通過計算、觀察、發現、自學的方式，使學生在自己探索中發現比例的內項之積等于外項之積，并根據這規律判斷兩個比能否組成比例，促進了學生學習的順利進行。
整個教學過程力求體現學生自主探索、獨立思考、合作交流的學習過程，從中提高學生的數學學習的能力。課堂上讓學生用自己的語言歸納比例的基本性質，重視在練習中發揮教師的指導作用，使練習的針對性更強，鞏固練習的.設計上由易到難，在運用比例的基本性質進行判斷時，要求學生講明理由，培養學生有根據思考問題的良好習慣；在填寫比例中未知數時，不僅要求學生說出理由，還要求學生進行檢驗，這樣培養學生良好的檢驗習慣和靈活解決問題的能力，培養良好的學習習慣。
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