《我們的手》教學反思

《我們的手》教學反思

桐城市東關小學劉綠林

《我們的手》是一首小詩，全詩共有四小節，以“我們的手”為線索。作者運用比喻的手法，把手分別比作電線、橋、船、小鳥，表達對親人、對朋友、對世界人民的關愛、友善和情誼。各小節的結構相同，讀起來朗朗上口，有音韻美。詩歌內容淺顯，但意境深遠。

這首小詩篇幅較短，文中的生字新詞較少，可以完全放手，讓學生在做摘錄筆記的過程中，自學字詞。學習課文第一節時，教師及時引導學生通過本課的小“金鑰匙”讀懂：“是”有時表示“像”的意思，它就是一個比喻詞，這樣的句子就是一個比喻句，在學生理解的基礎上讓學生運用這樣的比喻詞說幾句話。由于弄清了它的意思，學生說起來很順暢。詩歌貼近生活，閱讀這首小詩時，要引導學生結合自己的生活實際、所見所聞談自己對詩句的理解。教學第一小節，教師引導學生根據課文的插圖，聯系自己幸福的家庭生活，想一想自己有沒有相同的感受，結合自己的生活經歷說一說；第二小節，引導學生結合時事談一談；第三小節，引導學生結合同學間的交往談感受。由于結合了學生的生活實際，學生各抒己見，感受深刻，課堂氣氛非常活躍。在學生讀懂課文，暢談感受的基礎上，教師鼓勵學生大膽想象，仿照課文再寫一節詩。學生寫完后，小組和班級里交流，并讓學生在交流后好好地改一改，回家后再認真地寫一寫。總之，教師在教學中能夠及時結合學生的生活經歷理解課文，談感受，學生的積極性較高，對課文的理解較深刻，很好地完成了教學目標。

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