《數據處理與統計》教學反思

《數據處理與統計》，是在學習了Excel基本編輯與運算基礎上，展開的學習。這節課我在設計上力求緊扣新課標從創新到指導學生實踐，這樣兩大方面入手設計教學過程的。課后我對這堂課進行了反思和相應對策整改，這節課從預設到生成，有優點也有不足，更找到改進方法，從而促進今后的教學。

好的地方是：

1、緊扣教材設計教學過程：依據學業水平考試的難度要求，依托教材實例，讓學生多動手，充分體現信息技術課的特點，在做中學。

2、結合學情，準確把握學生的重難點。現階段的孩子對電腦接觸也不少，但更多是打電腦游戲。對軟件的學習老師盡可能的細些，要多穿插一些常用操作和常識。把更多的時間留給了學生，讓學生多練多用，教師輔導指點。重點操作讓學生多用實例練習，難點我就先讓學生思考，然后教師示范后，再讓學生去練習領悟。

反思及策略：

1、沒有考慮到學生的差異性

學生的信息技術基礎存在不同程度的差異，排序教學時，不是講完、學生練就完了，應該讓一個操作完成好的同學給大家展示并講解，用榜樣示范的方式來組織學生學習，收效可能會更好。

2、多元評價，讓學生找到自信

要及時反饋學生的課堂學習情況，讓學生找到自己的不足。最好就是當堂練習當堂反饋，只讓學生交作業而沒有保證作業的質量，那么這份作業也就失去了效用。這里，我使用小組評價表，對于各方面表現突出的學生給予肯定。其次，可以采用“兵教兵”的方式鼓勵那些學的好的同學來做小老師輔導其他同學完成任務。

3、設計與學生生活相關的有梯度的練習

結合學生參加比賽，找到參賽者在全校比賽中的位置。這樣的練習貼近學生的生活而不枯燥，吸引學生的興趣。

4、應結合知識的重難點來分配好一節課的時間，一節課僅四十五分鐘的時間，每一分每一秒都很重要，要讓每個時間點都能充分發光。這節課時間沒有分配好，有點前松生后緊，讓一部分能力較差的孩子，沒能完成練習。所以以后在課堂教學上要合理的分配時間段，同時可以采取小組合作的方式在完成練習。

經過反思和總結，我重新規劃了這節課的內容，

首先給學生展示一下本節的教學目標，讓學生在自己的腦中形成一個本節課的教學思路，然后就布置2~3個任務，讓學生大膽的去自己操作，期間同學與同學之間可以相互討論，這樣可以加強學生之間的交流，因為一個人的想法是有限的，但是結合大家想法的話，往往會起到不同的效果。

另外每完成一個任務就請一位同學上來演示，在那位學生演示的過程中，讓其他同學看下他的操作步驟是否正確，這樣可以調動整個課堂的氣氛。

在最后的時候再讓學生自己總結一下本節課所學到的知識點，期間有不會做的同學，讓會做的同學充當小老師手把手的教，這樣也可以起到很好的效果，同時也減輕了老師的負擔。這樣在教法設計上不再是“教師單純的傳授知識”，而是“教師引導學生自己走向知識”。 在以后的教學中，我會不斷去實踐它并結合實際情況探索改進，使課堂真正成為學生的舞臺。

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