透過英語期末考試進行教學反思

XX年度下學期四年級英語期末考試是對四年級學生學習的人教版pep教材進行的一次檢測。本次測試重點放在基礎知識方面，特別是書本知識的學習和運用。

一、檢測概況

本次四年級考試成績分析如下：

實考人數    四一班     四二班     四三班     四四班

及格·   60·    59·   59·   58

及格率      100%·  100%· 100%· 100%

最高分      100·   100·  100·  100

最低分· 60·    60·   60·   60

錯誤分析

1、聽力（50分）

聽力的第一題學生正確率很高，第二題中的第4小題，很多學生分不清desk  和 table，第三題部分學生由于聽不懂句子導致失分較前面嚴重。第四題比較簡單，學生得分率高。

2、選擇題（35分）

課后學生書讀的少，單詞和句子換個位置就不認識了，導致找與圖片匹配的單詞時失分較多。

3、完成單詞（5分）

根據題意和圖片寫單詞：字母書寫不規范導致失分現象嚴重。

4、判斷正誤 （10分）

在正確的句子前寫“t”，錯誤的句子前面寫“f”。部分學生沒有注意看題意，打了“√”導致得了失分。

5、讀短文，判斷正誤。

平時練習較少，學生理解能力較差，很多學生看到長句子讀不懂，導致理解錯誤，判斷錯誤。學生從文章中獲取信息的能力較弱。

二、試卷評價· 

本次調研的試卷在注重基礎的同時，又增加了部分拓展題，其目的（）在于考查學生運用語言的靈活性、實踐性。能堅持面向全體，落實“雙基”，聯系實際，靈活應用。全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視學生綜合語言運用能力的考察，難度適中。

調研試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%和50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學英語教學的大綱要求，學生均能在規定的時間內完成答卷。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的綜合運用能力，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

三、教學過程及考試中存在的問題

此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：

1、課堂上教師在講解知識點和學習方法時，四年級學生沒有很好的理解和運用知識；教師帶學生復習的方法和時間都有所欠缺；課后對學生的關注不夠；

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