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Unit4 Free time 教學案例及反思
一、教材內容：《join in》Book2 Unit 4 本單元的話題是free time,本課為單元的開篇課.
(1)新授單詞有：football ,table tennis, piano, ski等。
(2)句型：I can ……; I can not ……
.
二、學情分析：
本節課的授課對象是小學五年級的學生。他們的學習習慣較好、活潑好動、有較強的求知欲、極具學習潛力。他們已經學過一些表示活動的單詞。如：swim，ride，jump，sing，dance等并能做一些相應的TPR活動。另外，學生比較熟悉教師的指令語。這些都為本課的教學打下了基礎。
三、教學目標：
（1）、知識與技能目標：
①能聽懂、認讀并記住單詞：football ,table tennis, piano, ski
②能應用本課重點句型
（2）、技能與方法目標：
①讓學生通過看圖、聽音與拼讀等方式學習新單詞,②在學習單詞過程中引導學生學習和掌握根據讀音記憶單詞的方法。三、教學目標：
（1）、知識與技能目標：
①能聽懂、認讀并記住單詞：football ,table tennis, piano, ski
②能應用本課重點句型
（2）、技能與方法目標：
①讓學生通過看圖、聽音與拼讀等方式學習新單詞,②在學習單詞過程中引導學生學習和掌握根據讀音記憶單詞的方法。
③運用圖片和課件提供的情景引導學生正確描述別人空余時間做什么。
（3）、情感與態度目標：
培養學生繼續學習英語的興趣。教育孩子養成喜愛運動的好習慣。通過申奧短片的觀賞培養學生的愛國精神與民族自豪感。
四、教學重難點：
①掌握本課重要詞組。
②對本課句型的理解和運用。
五、教具準備：
單詞卡片、相關圖片、錄音機、課件（中國廣州亞運會短片等）
六、教學過程：
Step1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing and Chant.
T: Now, class .let’s do some exercises. Follow me, please.
Run , run, I run
Sing , sing, I sing
Jump, jump, I jump
（設計說明），用學生熟悉的動詞邊說邊做動作，創造學習英語的氛圍，直接切入本課的教學重點。
Step2. Presentation and Practice
1. Free Talk 引出課題 Unit4
T: We sing a song and chant together .Do you feel happy?
Ss: Yes
T: Why do you feel happy?
Ss: Because it’s fun , And we can have fun in class.
T: Yes, we can have fun in class, We also can do some exercises after class , So today we are going to talk about “Activities after class” .That’ s a new unit and a new lesson .
(師生互動的問答吸引了學生的注意力，同時引出了課題，教師揭題、板書并帶讀)
2．Teach the new words: football, table tennis ,ski ,piano等
詞組操練：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教師出示詞卡：football, 升調、降調讀單詞
T: Can you spell this word?
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
以此類推教授其他詞
（新單詞的教法細節把握得當，學生印象深刻，課堂氣氛活躍）
3. 談論有關sport 的詞：
T: I’ve got a question for you: Do you like sports?
Ss: Yes ,we do
T: What can you think of when we talk about sports?
S1: run ,jump,
S2: swim, …
S3: play basketball,play football,play ping-pong,play volleyball,play …
通過師生的自由會話，鼓勵學生說出有關運動的動詞，學生既復習了以前學過的動詞又提高了發散思維的能力，也為進行時的學習做好語言上的鋪墊，側重培養學生英語交際能力
4.如果我們想表達某人會什么,不會什么該怎么講呢?
引出: I can ……; I can not ……
鞏固練習句型.
5.播放錄音 Part21 (請學生根據聲音猜測是什么活動)
You are so smart! You really did a good job! (真誠的贊賞激發了學生的上進心，加深了學生對英語學習的情感)
6. 帶問題聽課文。
T: Here are three questions for you , you can listen and answer my questions.
課件呈現3個問題：Q1：What can my sister do ?
Q2:What can my brother do ?
Q3: ?What can I do ?
（3）課文跟讀、學生自讀, 然后聽錄音。
（課文教學層次清晰，層層深入，自然連貫）
Step 3 Consolidation
課件播放截取的中國奧運會短片，感知運動項目，從運動健兒奪取金牌的場景中，培養學生的愛國精神與民族自豪感。
（多媒體技術的使用更好地服務了課文教學，實現了教學資源的整合、利用和拓展。）
Step 4. Homework
教學反思：
本節課之所以能取得較好的教學效果，主要有以下幾個原因：
1．創設民主、愉悅的教學氛圍
在教學中我注意使用極具親和力的語言，課堂中始終保持一種與學生交流的狀態，注重學生的情感體驗和培養學生積極的學習態度，讓學生充分感受到教師的尊重與關愛。
2．選取恰當，有趣的教學材料
在選材時能充分考慮小學生的年齡特點和心理需求，以學生為中心，圍繞本課的教學目標選擇有趣的材料,設計猜謎活動，讓學生饒有興趣地參與學習活動。
3．遵循科學的語法教學原則
培養學生用英語交際和解決問題的能力。對于這樣的教學內容，如果教師處理不當，就會上成一節傳統的語法知識灌輸課，學生難免會學得枯燥、厭煩。本節課我選擇了恰當語言材料，對語法采取了接觸性學習的教學策略，以情景支持下的理解和模仿運用為主，重視學生的發現與探究。注重語言教學的實踐性，遵循為用而學、在用中學、學了就用的語法教學原則，收到了較好的教學效果。廣州亞運會短片的播放，使課內與課外知識緊密結合，既增長學生的課外知識，又為本課內容提供了很好的素材。
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