小學道德與法治教案[精品]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學道德與法治教案1

　　說說我們的學校

　　第1課時

　　教學目標：

　　1.培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

　　2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

　　教學重點：

　　了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

　　教學難點：

　　培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

　　教學準備：

　　多媒體課件學生課前“了解我們的學�！毙≌{查

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

　　二、活動一：我最喜歡的校園一角

　　1.教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。

　　2.閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　3.學生交流：可以同桌討論。

　　4.生1：我最喜歡學校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。

　　生2：我最喜歡學校的乒乓球臺。我經常和同學去打球。

　　生3：我最喜歡我們的教室。我們在這里學習、玩耍。教室就像我們的家一樣。

　　...... 5.閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　6.學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

　　三、活動二：我們的學校不簡單

　　1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

　　別人聽。

　　教學重點：

　　了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

　　教學難點：

　　培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、活動三：有了事情找哪里？

　　1.教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

　　2.學生交流：小組討論，小組代表回答。

　　①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

　�、诮淌业拈T鎖壞了，找誰來修理呢？

　�、廴绻�同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　�、軐�學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

　�、菸蚁虢鑾妆緯�看，去哪里借？

　�、尬以诓賵錾蠐斓揭患�外套，該交給誰？

　　3.教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

　　4.學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

　　三、活動四：一起畫張平面示意圖

　　1.出示學校示意圖例，指導學生如何畫示意圖。

　　教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

　　2.出示畫平面示意圖方法：

　　（1）站在學校門口面對校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫下來。

　�。�2）先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學們再添加其他內容。

　　（3）用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標注出他們的名稱。

　　3.各小組展示校園平面示意圖。

　　四、教師總結

　　通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

　　溫暖的家

　　教學目標：

　　1、懂得有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的'親近感和歸屬感。

　�。�、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。

　　３、學會用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。

　　教學重難點：

　　1、培養對家的親近感和歸屬感。

　　２、感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。

　　３、用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動一：媽媽的懷抱。

　　1、學生齊讀材料。

　　2、指名說說媽媽的懷抱能干什么？ 3、你感覺到媽媽的懷抱溫暖嗎？ 4、你長大了應該怎樣對待媽媽？ 活動二：爸爸的肩膀 1、齊讀材料

　　2、指名說說文中的我用爸爸的肩膀能做什么？ 3、說說你的爸爸做了哪些讓你感動的事？ 4、你想對爸爸說什么?做點什么？ 板書設計：

　　4、溫暖的家

　　媽媽的懷抱

　　爸爸的肩膀

　　第二課時

　　一、活動交流：溫暖的感受

　　1、同學帶感情的朗讀24——25材料。

　　2、指名說說講了哪些人和事？

　　3、說一說，你能發表一下想法或感慨嗎？

　　二、課堂總結：家是避風的港灣，家給了我溫暖

　　板書設計：

　　4、溫暖的家

　　溫暖的感受

　　相信我能行

　　第一課時

　　教學內容：丁丁和甜甜的苦惱

　　教學目標：懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態度。

　　教學重點：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。

　　教學難點：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：在我們的生活中，做一些事情時，有的同學敢于表現自我，有的同學卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請他們出來和大家見見面。

　　二、新課

　　1.丁丁和甜甜的苦惱

　�。�1）分析例圖

　　圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學面前發言。

　　圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。

　　（2）你對丁丁和甜甜的表現有什么看法？幫著他們出出主意。

　�。�3）把要對丁丁和甜甜說的話寫在課本上。

　�。�4）和月亮姐姐說話知心話�！霸铝两憬恪睂ν瑢W們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學們樹立信心，找到自我。

　�。�5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？

　　2.小結

　　同學們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難

　　四、板書設計：

　　4.相信我能行

　　第二課時

　　教學內容：亮出自己來、給自己加油

　　教學目標：

　　1.培養學生敢于嘗試，勇于探索的能力。

　　2.知道只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉的道理。

　　教學重點：認識到只要堅持不懈地努力，就能獲得成功。

　　教學難點：自己要戰勝自己，勇于自我挑戰。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.亮出自己來

　�。�1）分析例圖

　　例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事

　�。�2）小結

　　只要找準原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。

　�。�3）你在課堂上有沒有不敢舉手發言的情況？原因是什么？長期這樣下去會怎么樣呢？今后準備怎樣做？

　　（4）小結敢于表現自己、展示自己的意義。

　　要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現自己，把自己展示出來。

　　二.給自己加油

　�。�1）分析例圖

　　三幅圖是學生經過努力，獲得進步與成功的場面。

　　（2）給自己加油的含義

　　一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當自己某些方面做得不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做對好。

　　（3）我能行歌謠

　�。�4）舉辦我能行展覽。

　　3.總結

　　在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。

　　三、板書設計：

　　4.相信我能行

小學道德與法治教案2

　　學習目標

　　情感、態度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

　　能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。

　　知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

　　教學重難點

　　教學重點：我們為什么受法律特殊保護，法律怎樣保護我們健康成長。

　　教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

　　2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》

　　二、講授新課

　�、�、我們需要特殊保護

　　過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

　　〖情境互動動一〗（見課件）情境再現：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？

　　結論：未成年人很容易受到侵害。

　　原因：

　　①、現實方面：我們生活的`環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　�、�、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　結論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

　　〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？

　　〖我的小結〗：青少年為什么需要受到特殊保護？

　　1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。

　　3、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　�、妗⒎�律保護我們健康成長

　　〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。

　　過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。

　　〖調查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？

　　溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

　　〖智慧展示臺〗（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？

　　過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？

　　學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。

　　過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規都對保護未成年人作出了明確的規定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規定？

　　板書設計

小學道德與法治教案3

　　【教材分析】

　　現在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現了一些問題。有些學生特別是城市的學生挑食、偏食現象嚴重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應該多種多樣。

　　【教學目標】

　　1.讓學生了解生活中的主要食品。

　　2.讓學生懂得成長需要多種營養，從而做到不偏食、不挑食。

　　【活動時間】

　　建議本主題教學2課時

　　【活動過程】

　　一、課前體驗，初步感悟

　　學生請家長協助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

　　二、課中體驗，深化感悟

　　（一）引入話題，喚醒生活

　　同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

　�。ǘ�）合作學習，體驗生活

　　（1）活動一：我來嘗一嘗

　　1.我們在設計午餐的時候要注意什么？根據你的想法，小組內部來談一談。

　　不挑食、不偏食，注意營養，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

　　2.請同學們介紹各種食物的營養成分（先在小組內部討論，在進行全班交流）

　　3.動手來設計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。

　　4.嘗一嘗你設計的午餐

　　學生匯報自己嘗到的味道

　　師：大家真厲害,這些都能嘗出來!

　　誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?

　　原來呀,你是根據酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

　　5.酸的有什么呢？------醋、檸檬

　　甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

　　苦的有什么呢？------苦瓜、藥

　　辣的'有什么呢？------姜、辣椒

　�。ㄊ箤W生學會根據口味來分分類）

　　6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？

　　為什么用舌頭會嘗出這些味道來？

　�。ㄉ囝^上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

　　7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

　�。�2）活動二：今天我們吃了什么

　　1.導入：

　　同學們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學會了怎樣配餐，今天，我們來玩個游戲，“娃娃餐廳”。

　　2.活動設計：

　　把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設計的最好，能講出食物的營養特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”

　　3.讀兒歌：

　　好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

　　蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

　　樣樣都吃營養全，身體健壯又結實。

　�。ㄈ�）深化感悟，引導生活

　　今天，不小同學都親自動手設計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養搭配合理。在實際生活中要注意節儉，節約糧食。今天就帶著你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。

　　三、課后踐行，內化提高

　　教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學生改掉毛病。

小學道德與法治教案4

　　一、教學目標

　　【情感與態度目標】

　　愛親敬長，提高感受身邊的愛的意識。

　　【行為與習慣目標】

　　養成基本的文明行為習慣。

　　【知識與技能目標】

　　初步了解生活中的幫助我們上學的人物和事情。

　　【過程與方法目標】

　　初步體驗與社區和社會生活相聯系的學習過程。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　發現自己上學路上的溫暖，感謝身邊幫助我們的`親人和長輩。

　　【難點】

　　從活動中體驗身邊的溫暖。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　通過故事《小兔子上學》進行導入，多媒體展示《小兔子上學》故事，并提出問題：小兔子在上學過程中遇到了哪些人?小兔子遇到了哪些好心人幫助它啊?在學生的回答中引出本課課題《路上的溫暖》。

　　故事大意：小兔子在上學過程中，一個人不敢過馬路，山羊爺爺幫助小兔子過馬路，放學時候，下雨了，小兔子沒有帶傘，母雞大嬸邀請小兔子一起打傘。

　　環節二：新課講授

　　(一)來自家人的溫暖

　　通過談話法進行教學。

　　教師提問學生：上學都是怎么到學校來的?

　　通過學生自由回答，教師進行引導總結：由于我們還是一年級的同學，爸爸媽媽、爺爺奶奶都不放心我們一個人上學，都會主動送我們上學。爸爸媽媽他們每天工作很累，但是卻堅持每天送我們上學，很辛苦，讓我們也很溫暖。

　　之后，教師繼續讓學生說一說：你的家人或者長輩送你上學時候，有沒有一些事情讓你很感動啊?

　　學生回答后，教師進行結論引導：我們的家人總是寧愿自己受苦受難，也不愿意讓我們受到一點點委屈。那么我們對這些愛我們的家人。我們應該大聲的告訴他們：爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們，謝謝你們!

　　活動二：來自身邊的溫暖

　　通過開火車游戲讓學生回答問題。

　　首先，教師拋出問題：你們在上學的路上會遇到一些什么困難，是怎么解決的?

　　老師開始進行開火車游戲，開到誰那里，那位同學就回答問題。幾輪游戲下來，在學生回答到父母或其他朋友、家人、路人幫忙時，教師借此進行引導：同學們都說出了自己上學路上會遇到的一些問題，但是我們可以看到，每次遇到問題的時候，我們都會受到一些好心人的幫助。這些好心人都給了我們很多的溫暖，讓我們一路上都是那么開心快樂。這些人許許多多都不是我們認識的人，但是他們卻給了我們很多幫助。

　　環節三：鞏固提高

　　情境表演：公交車讓座。

　　讓學生進行分角色扮演，有的同學扮演老爺爺、老奶奶或其他活動不便的人，有的同學扮演乘坐公交車有座位的人，看他們是否讓座。

　　表演結束后，教師進行結論引導：我們現在還小，我們面對這些幫助我們的人，我們要說聲謝謝。等我們長大了，面對同樣需要幫助的老奶奶、老爺爺、弟弟、妹妹的時候，我們要主動的幫助他們。

　　環節四：小結作業

　　小結：采用學生自主總結的方法來總結他們學到了什么。

　　作業：在生活中還有許多幫助我們的人，還有許多路上的溫暖等著我們去發現、去感受。我會請同學們在課后探秘身邊還有哪些溫暖等著我們發現。

　　四、板書設計

小學道德與法治教案5

　　一、教學目標

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責任意識、環保意識和節水意識等。

　　【能力與方法目標】

　　能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。

　　【知識目標】

　　知道目前地球上存在的各種環境污染和環境破壞的問題，并了解我們作為一名小學生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　正確認識環境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環境是每個人的責任。

　　【難點】

　　培養時時刻刻愛護環境，從小事做起，從我做起的責任意識。

　　三、教學方法

　　情景模擬法、小組討論法、故事法。

　　四、教學過程

　　環節一：課堂導入

　　故事導入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔的。

　　提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢?

　　(學生思考，代表發言)

　　小結：因為自行車與汽車相比，不僅低碳環保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環境而做出努力。

　　環節二：新課講授

　　過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應該做些什么呢?

　　(一)保護環境，人人有責

　　小組討論：爭做環保小衛士

　　師：教師用ppt展示幾組環境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來越多…)。

　　請同學們按學習小組進行討論：如果派你去當環保小衛士，請你為這些環境問題出謀劃策。

　　(小組討論、代表發言)

　　小組1：天氣好的時候選擇騎車上學，不讓爸媽開車接送，為大氣環境出一份力。

　　小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。

　　小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。

　　小結：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護環境是每個人的責任，改變地球的現狀需要我們每個人的參與和努力，我們應該從小處著手，從自己做起。

　　(二)我與動物做朋友

　　視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。

　　思考：同學們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?

　　同學們可能會說：熱心腸、愛護小動物、她把動物當作自己的朋友…

　　教師：同學們剛剛都發表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會怎么做呢?

　　學生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的'小窩…

　　小結：動物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來歡樂和溫暖，我們應該與他們做朋友。

　　(三)節約用水，減少污染

　　情境模擬：“一日停水體驗活動”

　　請同學們分小組進行情境模擬：如果一天之內，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時間準備，任選場景，任選角色。

　　(學生分小組進行情境模擬扮演，體驗沒水的時候對我們造成的重重難題)

　　教師：剛剛大家都認真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進行節水呢?

　　學生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。

　　學生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關掉。

　　小結：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。

　　環節三：鞏固提高

　　過渡：知道了環境保護的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護我們偉大的地球母親吧。

　　世界地球日馬上就要到了，我們學校將會在那一天舉辦一場環保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設計一個環保宣傳口號，我們看誰設計的口號既實用，又朗朗上口。

　　現在大家動開動腦筋，開始設計吧!

　　環節四：小結作業

　　總結：通過今天的學習和游戲，我們都深刻的認識到了，環境保護看似一個大課題，但落到實處需要我們每個人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。

　　作業布置：下課后，我們一起努力來設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學都要在板報上面來寫下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。

小學道德與法治教案6

　　目標導航：

　　1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

　　2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

　　成長樂園：

　　歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

　　基礎訓練：

　　一、填一填。

　　早上遇見老師，我會說：“！”

　　早上遇見同學，我會說：“！”

　　老師：上課，同學們好！

　　學生：

　　老師：下課，同學們再見！

　　學生：

　　能力提升

　　二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。

　　這是我們的（）老師。

　　三、我要學著制作一張精美的.賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

小學道德與法治教案7

　　教學目標

　　知識與能力：

　　了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養自立能力，努力過獨立的生活;

　　過程與方法:

　　通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優秀品質，體會自立對生活的意義。

　　通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。

　　結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優秀的品質，要學會自立。

　　情感態度與價值觀：

　　通過學習，認識自立自強是一種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養自信自立的生活態度。

　　教學重、難點：

　　如何培養自立精神

　　課時安排：

　　1個課時

　　教學方法：

　　材料分析法、活動法、討論法、解析法

　　教學準備：

　　教師搜集一些關于自立的故事。

　　教學過程：

　　一、直接揭題(本環節目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：

　　(課前在黑板上寫下一段話)

　　“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

　　師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?

　　(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

　　教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創造生活。

　　請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現;初步理解自立的含義。(學生交流討論：

　　陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。

　　二、故事新編(本環節目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：

　　(口述一段故事，要求學生發揮想象力，給故事加上結尾。)

　　故事情節：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

　　師：同學們想想，將會發生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

　　(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

　　師(繼續引導)：所以，如果一個人不自立的.話，會有什么壞處?

　　(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

　　師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。

　　三、角色扮演(本環節目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現實生活中學會自立)：

　　故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物�？酌魉篮�，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

　　角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

　　(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養劉禪管理國家事務的能力等)

　　四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：

　　師：同學們，現在你們覺得自立在生活中重要嗎?

　　(生的回答是肯定的)

　　師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧�，F在請你們整理自己的書包和衣服，

　　要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養。

　　1、 克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!

　　五、板書設計：

　　一、自立是一種優秀的品質

　　1、自立的含義

　　2、成就偉大事業的人，都是自立的人

　　二、學會自立

　　1、克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　六、作業：

　　回家整理自己的房間

小學道德與法治教案8

　　一、教學目標

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。

　　【能力與方法目標】

　　提高自理能力。

　　【知識目標】

　　認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務作。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。

　　【難點】

　　每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

　　三、教學方法

　　活動法、案例分析法、小組討論法

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務嗎?

　　教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個同學學習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。

　　環節二：新課講授

　　1.我的家庭貢獻

　　(1)讓學生談談自己在家都幫家人做了哪些事情?學生回答后教師小結:家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。

　　(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學生觀察并提問：你們能發現家人相互陪伴，相互支持，相互關心的事情嗎?

　　學生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關心，相互支持。

　　(3)讓學生從家庭任務袋中抽取任務，并說說會如何完成。

　　學生做完活動后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創意為我們的家庭事務出主意，并嘗試著將我們的妙計轉化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。

　　2.我也有責任

　　過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的`責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任。

　　出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個身高不足1.6米的少年從小學二年級起每天放學后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學習。

　　小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學到了什么?

　　學生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底!富有負責任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。

　　環節三：鞏固提高

　　制定自己的責任清單，并且小組內展示。

　　環節四：小結作業

　　小結：通過這節課的學習，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。

　　作業：將自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。

　　五、板書設計

小學道德與法治教案9

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

　　花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的`好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

　　4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

小學道德與法治教案10

　　一、教學目標

　　【情感與態度的目標】

　　愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美和培養熱愛自然、親近自然的情感。

　　【行為與習慣目標】

　　能積極地投人到學習活動中去，逐步培養多觀察身邊大自然的習慣。

　　【知識與技能目標】

　　了解大自然與我們的生活息息相關，知道大自然給予我們的禮物，和給予辛勤勞動的人民哪些回報。

　　【過程與方法目標】

　　通過圖片展示、師生互動的教學過程，掌握從真實生活中發現大自然給予我們禮物的方法。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　知道大自然與我們的生活息息相關，給予勞動人民的豐厚的回報，體會大自然的美。

　　【難點】

　　通過了解和體驗大自然，培養熱愛自然的情感。

　　三、教學過程

　　環節一：課堂導入

　　同學們，你們平時收到過禮物嗎?都有些什么呢?收到禮物時你的心情怎樣?

　　通過學生的回答與分享，教師總結：那你們知道嗎，今天老師也給大家帶來了禮物，大自然帶來的禮物。順勢導入今天的新課《大自然，謝謝您》。

　　環節二：新課講授

　　1.大自然的禮物

　　活動一：學生交流

　　鏡頭一：教師出示PPT，呈現教材P30的圖片。

　　同桌之間交流：米飯、絲綢是誰送來的“禮物”?

　　學生回答，教師總結：我們享受香甜的米飯、穿著漂亮的絲綢，都離不開大自然的無私饋贈。教師引導學生繼續思考：大自然的饋贈也離不開的人們的辛勤勞動。

　　活動二：教師展示圖片，學生總結

　　鏡頭一：教師補充介紹大自然送給人類的其它“禮物”，相機出示實物或圖片，例如：我們吃的水果和住的建筑物離不開大自然的饋贈。

　　學生看完圖片并思考問題：對于大自然的饋贈，大家有什么認識和理解?

　　學生回答，教師總結：大自然的“禮物”對人類來說非常重要，可以說沒有大自然的這些饋贈，人類就無法生存，我們應該對大自然常懷感恩之心。

　　2.大自然中的快樂

　　活動三：學生分享在大自然中旅行的事例

　　引導學生回顧和爸爸媽媽出去旅行的經歷，提問：在親近大自然的過程中，同學們有什么感受?

　　學生回答，教師總結：綠地上、花圃旁去觀察，去做游戲，去畫一畫春景、唱一唱兒歌、讀一讀小詩，還可以和爸爸媽媽一起參加適合戶外活動。親近大自然的過程中，離不開我們有一雙發現大自然“美”的眼睛。

　　活動四：四季都快樂

　　教師出示PPT，呈現夏天、秋天、冬天的自然風光圖片，欣賞夏、秋、冬的風光圖片，并進行同桌交流。思考不同季節的大自然能給我們帶來哪些不同的快樂?看過不同季節的景物，你有什么樣的'感受?

　　學生回答，教師總結：春天的大自然生機盎然，夏天的大自然五彩斑斕，秋天的大自然瓜果飄香，冬天的大自然銀裝素裹�？梢哉f，一年四季的大自然都很美，都能給我們帶來無窮的快樂!

　　環節三：鞏固提高

　　多媒體展示兒歌：

　　“大地長出綠頭發，我用腳趾梳理它。

　　小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

　　我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花”。

　　學唱歌曲并思考問題：怎樣才能“聽懂”大自然的語言?

　　學生回答，教師總結：大自然的禮物令我們感動，大自然的快樂讓我們難忘，大自然的啟迪引我們探索。請大家課下走進自然，擁抱自然!同時我們也要愛護大自然的一草一木，愛護大自然也是愛護我們人類自己。

　　環節四：小結作業

　　課堂小結：大自然回饋給我們各種各樣的財富，同樣作為人類也需要有保護大自然的義務。

　　課后作業：請同學們搜集人類破壞大自然，最終并受到大自然懲罰的案例，下節課我們來分享。

　　四、板書設計

小學道德與法治教案11

　　教學目標

　　1、情感與態度

　　培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3、知識與技能

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　4、過程與方法

　　引導學生嘗試使用不同的方法展開與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　教學過程

　　活動（一）——理解老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來找我，我會協助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

　�。�4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非�？鞓�，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的`！

　　同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互理解

　　小朋友們你們已經理解了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？

　　（啟發引導學生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學做名片并展示交流

　�。�1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

　�。�2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

　　學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節

　�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互理解。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則， 教唱網小魚的兒歌。

　　學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

小學道德與法治教案12

　　一、教學目標

　　【情感與態度】

　　感恩父母，熱愛父母。

　　【行為與習慣】

　　學會關心父母、體貼父母。

　　【知識與技能】

　　養成留心觀察父母生活的習慣和愛好，增加對父母了解，明晰愛父母的表現。

　　【過程與方法】

　　通過課前調查，課堂分享等活動，走進父母的內心世界，深入了解接父母。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　通過課前調查，課堂分享，加深對父母的了解。

　　【難點】

　　把對父母的愛落實到日常生活中。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　多媒體播放音頻：《讓愛住我家》。提問：家對你們意味著什么?

　　學生回答，總結：家是我們避風的港灣。我們深切地感受了父母對我們的愛，人人都愿意讓愛永遠住我家，作為家庭的小主人，我們都非常愛自己的爸爸媽媽，那同學們了解父母嗎?怎樣愛自己的父母呢?進而引入新課《我們了解父母嗎?》。

　　環節二：新課講授

　　1.父母知多少

　　活動一：“擊鼓傳花”游戲

　　由老師放音樂，同學們之間傳遞花球，音樂聲一停止，手里拿花球的學生來說說自己所了解的父母。

　　根據學生在游戲中的表述，教師總結：看來大多數的同學們都對父母有一定的了解，知道父母的生日、工作、興趣愛好、身體狀況，但是還是有一部分的同學對父母的了解甚少。大家都非常愛自己的父母，所以了解甚少的同學要向了解父母的同學學習，學習如何了解父母。

　　2.了解父母的方法

　　活動二：你言我語

　　過渡：有對父母了解甚少的同學，也想學習了解父母，請有方法的同學們幫助他們。

　　以四人為一小組開始討論，小組代表分享。最后師生共同總結：可以通過向身邊的長輩以及父母的好朋友詢問，以及可以通過和父母在一起日常生活中的觀察，還可以通過與父母直接的交談，甚至是通過制作父母小檔案來了解父母。

　　3.加深對父母的了解

　　活動三：我為父母寫檔案

　　幻燈片出示：“我為父母寫檔案”的表格內容，其中包括父母的生日、興趣愛好、工作單位、工作時間、最關心的事情、最高興的`事情、身體狀況等等。

　　請同學們填寫完整，并談談自己的感受。學生填寫完整并談完感受之后，教師總結：原來爸爸媽媽每天需要花這么多的時間來工作，比小學生一天上學的時間還多，不僅要工作還需要照顧孩子的生活，父母的身體或多或少都有一些小毛病。以及大多數父母最關心的就是孩子的學習和身體狀況。還有父母其實也有很多興趣愛好，比如：跳舞、看書、登山、下棋等等。

　　活動四：愛的考驗

　　過渡：論語中有一句話：“父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼�！蹦隳苷f說他的意思嗎?

　　多媒體展示：父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼。

　　學生體會本句話的含義，明確孝敬父母是傳統美德，而對父母的了解，是至關重要的一環。

　　環節三：鞏固提高

　　全班同學合唱《時間都去哪了?》

　　環節四：小結作業

　　小結：師生共同小結。希望同學們增加對父母的了解，熱愛我們的父母，感恩父母對我們的付出。

　　作業：請同學們回去后把父母檔案填寫完整，下節課來分享感受。

小學道德與法治教案13

　　教學目標：

　　1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。

　　2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。

　　3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。

　　教學重點：

　　感悟校園生活重要性

　　教學難點：

　　維護受教育權

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放視頻《校園中的喜悅》

　　二、校園生活

　　1、算一算：你在學校的時間

　　在校一天是六個小時

　　在校一周是( )個小時

　　在校一個月是( )個小時

　　在校一個學期是( )個小時

　　2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?

　　3、描繪我的校園生活。

　　4、小觀察：請你觀察一下一天的內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?

　　5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

　　6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)

　　7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。

　　三、維護受教育權利

　　1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

　　2、討論：

　　(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的.渴望嗎?

　　(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?

　　四、法律講壇

　　1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。——《中華人民共和國義務教育法》第四條。

　　2、齊讀。

　　3、教師解讀。

　　五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。

　　六、朗誦《女孩》

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。?

　　2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

　　教學重點：

　　了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

　　教學難點：

　　培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　學生完成“校園垃圾報告”。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　1、教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好?

　　2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

　　二、我為學校出點力

　　1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學�？傆袙卟煌甑睦�圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。

　　2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

　　3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

　　課件出示校園垃圾調查報告：

　　(一)校園中的垃圾問題

　　1、有些同學隨地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家對“校園垃圾”問題的看法

　　1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我們的建議

　　1、學校可以在操場和教學樓增設垃圾桶。

　　2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

　　(四)我們學校有待改進的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行動方案

　　教師：學�？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

　　四、教師總結

小學道德與法治教案14

　　教學目標：

　　1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

　　教學重點：

　　體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　教學難點：

　　在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

　　教學過程：

　　活動一：我們長大了

　　1.導語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?

　　2.PPT出示學生照片。(照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)

　　3.導語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們為大家介紹一下吧!

　　4.教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。

　　5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎?

　　6.預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……

　　7.導語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢?

　　8.播放視頻。(內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)

　　9.提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢?

　　10.預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的`、衣服是新的……

　　11.追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?

　　小結：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數學學科外，你還上過其他的課程嗎?

　　6.出示第三組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比)

　　7.小組討論。

　　8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發現?

　　9.導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!

　　10.播放校園學習與活動的視頻短篇。

　　11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?

　　12.學生反饋。

　　小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!

　　活動三：上學了，我能行

　　1.導語：今天，大家如愿以償的成為一名小學生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(協助他)大家真是個愛協助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢?

　　3.學生反饋預設：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不理解，膽小……

　　4.根據學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣協助蘭蘭。

　　5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。

　　預設1：能夠跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，能夠和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。

　　預設2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是準確的�！�

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　　6.導語：同學們，面對一個全新的環境，大家難免會遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

　　7.學生反饋。

　　8.老師適時有針對性的點撥與追問。

　　總結：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝同學們在小學生活中，互相關心、互相協助，健康成長!

小學道德與法治教案15

　　一、教學目標

　　【情感與態度】

　　懂得愛惜學習用品，知道自己的事情自己做，養成整理書包的好習慣。

　　【行為與習慣】

　　每天填寫記錄表培養自己整理書包的好習慣。

　　【知識與技能】

　　認識書本，了解學習用品的作用，學會整理書包的方法。

　　【過程與方法】

　　通過做游戲明白學習用品是我們學習不可缺少的物品。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　認識書本，學習整理書包；知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。

　　【難點】

　　懂得要愛惜學習用品，養成整理書包的好習慣。

　　三、教學方法

　　活動教學法、引導提問法。

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　猜謎游戲，導入新課

　　出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走�！睂W生猜出謎底——書包，導入到今天的新課《開開心心上學去》的第二課時《愛新書愛書包》。

　　環節二：新課講授

　　活動一：小游戲活動“我的小書包”

　　每位小朋友都有自己的書包，里面都能裝什么呢？老師讓大家打開書包看一看書包里都有哪些物品？這些物品有什么作用？

　　隨后，老師帶領學生玩一個“我的'小書包”的游戲，讓同學按照老師的指令從自己的書包中找出相應的學習物品，并回答相應的問題，比比誰最快。

　　為什么喜歡這件東西？這是什么？作用是什么？

　　教師總結：書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以幫助學習知識，還能教會道理。學生在學習過程中一刻也離不開它們的幫助。

　　活動二：愛惜學習用具我能行

　　老師通過“陽陽的文具朋友不見了”這個故事，引導學生思考為什么會有學習用品“離家出走”，洋洋有什么樣的壞習慣？你的文具朋友還在不在呢？

　　學生自由討論，教師進行正確引導。

　　教師總結：陽陽對待自己的文具朋友不友好，不是亂畫，就是撕或是扔，所以文具朋友們一起商量逃走了，引導同學一定不能像故事里的陽陽一樣，要愛惜自己的文具朋友，不讓它們逃走。

　　活動三：整理書包小達人

　　老師請每天自己整理書包的同學起立，并授予整理書包小達人的稱號，鼓勵所有的同學開始整理書包，并請學生推薦兩個代表上臺來參加比賽，按照老師提前準備好的課表、書、文具來整理書包，其他同學做評委。

　　教師總結：有的同學不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進行了排序，這樣即整齊又方便尋找，老師針對這類同學要及時表揚，并引導其它同學學習。

　　環節三：鞏固提高

　　老師帶領學生朗讀教材第5頁兒歌“小書包別著急”。

　　環節四：小結作業

　　課堂小結：首先讓同學積極發言，通過這節課都學會了什么。接著，老師總結整理書包的好處，并強調要懂得愛惜學習用品，養成整理書包的好習慣。

　　課后作業：

　　1、給父母展示在學校學習的如何整理書包；

　　2、好的習慣不是一朝一夕就能完成，老師發每一個同學成長記錄表，同學們每天堅持自己整理書包后，在記錄表上打卡。老師在一個月后查看并給予相應的獎勵。

　　五、板書設計

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