中班教案(經典7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
現在多數幼兒有挑食的不良習慣，我設計了健康活動《食物精靈》。本次活動的目標是讓幼兒了解健康飲食需要合理搭配，知道均衡飲食對身體的重要。以游戲的形式，通過創設情景、討論、操作材料等形式，整個活動以幫壯壯找到拉出便便的方法貫穿主線，引導幼兒學習、討論、操作，使其體驗更深入、規范，讓幼兒進一步感知營養全面對身體的`重要性。分三個環節完成，層次清晰。
第一個環節，通過情境導入，讓孩子猜一猜為什么壯壯拉不出便便，并說一說有什么解決的方法，為后面的環節做好鋪墊。
第二個環節，向幼兒介紹健康的飲食結構。我用情景導入，設計了三個小精靈，吸引孩子的注意力，引導幼兒觀察畫面，看圖給食物分類，并向幼兒介紹不同食物的營養價值。進一步引導幼兒了解每天營養進食的合理結構。
第三個環節，主要是操作環節，在第二環節的基礎上，對食物操作卡片進行分類，加深孩子對粗糧、蔬菜水果、葷菜的理解。并通過品嘗活動，激發孩子的學習興趣，在嘗一嘗中感知不同食物的不同口感。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養的食物，每種食物都有不同的營養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。活動整體環節流暢，但在孩子的經驗不足，對于食物的類別無法分的很清楚，在操作環節中要求也沒有提清楚，因此在操作中，秩序比較混亂。
中班教案 篇2
活動目標：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進。
2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統一行進節奏，學習相互遷就。
3.體驗合作的成功和喜悅。
活動準備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動過程：
一、律動熱身-----兩小無猜。
1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動作要領，面對面拉手站立，一起進退。
二、三人一組，合作前進。
1.游戲規則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩后，將受傷的腿抬起，不能落地。
2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的拐杖，送他去醫務室吧。
3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。
三、游戲"有你真好"。
1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的`美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領下前進。
2.規則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領前進。
3.要領：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。
四、說說自己的感受--------有你真好。
師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？（幼兒自由發言，教師總結：我們在做事情時合作最重要）
五、放松動作。
幼兒在老師的帶領下，做放松動作。
中班教案 篇3
目標：
感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關系。
遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體驗合作創編游戲的樂趣。
準備：
樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
做法：
1．將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。
2．用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發)，用毛根纏繞在瓶身上做手。
3．將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。
玩法1：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。
玩法2：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的`活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事《小沙子丟丟》內容，知道沙子可以變成珍珠。
2、體會小沙子丟丟前后的心情變化，感受和同伴一起游戲的快樂。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、教師事先收集珍珠養殖、河蚌的圖片。
2、幼兒用書第14——17頁。
3、語言CD。
活動過程：
一、引出主人公，了解故事起因。
1、教師講述故事開頭至“那么，我們就叫它丟丟吧”。
2、教師：故事里的'小沙子叫什么名字？為什么叫丟丟？（引導幼兒理解形同詞“灰不溜丟、圓不溜丟”的含義，感受故事的趣味性。）
二、講述故事第二自然段。
教師：小沙子丟丟最擔心什么事情發生？（朋友們丟下它。）它的心情怎么樣？
三、變講述邊討論，理解故事的內容。
1、講述故事至“不知不覺就睡著了”。
教師：你玩過捉迷藏的游戲嗎？如果朋友們不來找你，你會怎么想？故事里的丟丟又是怎么想的？
2、講述故事至“它成了令人喜愛的美麗珍珠”。
3、教師提供珍珠形成的圖片，向幼兒介紹沙子變珍珠的過程。
4、教師講述故事至結尾。
四、聽故事錄音，進一步理解故事情節。
教師：你喜愛故事的哪些地方？什么地方有趣？
活動反思
活動過程中間孩子也很放松，很活躍，很積極。
不足：
課堂上只有老師在講，幼兒參與少。
中班教案 篇5
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”，希望給大家帶來幫助！
活動目標：
1.理解故事內容，感受故事的離奇驚險。
2.根據畫面或情節發展進行猜想，并大膽表達自己的想法。
3.體驗閱讀的樂趣。
活動過程：
一、師幼談話 激發興趣
*師：小朋友們好！你們見過大象嗎？大象長什么樣？（小朋友說的很完整,總結一下大象的特征。）今天，老師給小朋友帶來一個有趣的故事（播課件第一頁），故事中的大象和小朋友見過的大象有什么不同？
二、觀察畫面 大膽猜想
1、播放課件第一頁
*師講故事：嗯，很久很久以前，據說大象的鼻子都很短。那時，在原始森林里住著一頭什么都愛問個究竟的小象，他無論什么時候、見到什么人都想問個究竟。（師： “問個究竟”是什么意思？聽聽下面的故事你就知道了）終于有一天，他的媽媽說：“要是你在那么煩人，有一只非�？膳碌镊{魚就要來了。”（師：聽，下面就是小象問個究竟的時候了）小象問：“鱷魚？鱷魚是什么？鱷魚在哪里？他吃什么？”（小象問了哪些問題？小象為什么問這些關于鱷魚的問題？如果它知道了這些問題的答案，它就知道鱷魚“究竟”是什么樣的動物了。問個究竟就是問出結果、問出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要問出個結果，直到自己明白為止。）但是媽媽非常煩，說到：“怎么說呢。。。。。。你閉一會兒嘴巴！該睡午覺了”媽媽開始迷迷糊糊地睡午覺了。（圖片）可小象怎么也睡不著，（圖片）孩子們看看小象的樣子，你能學一學嗎？（哦，這么調皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我問一問鱷魚，他肯定會告訴我的。我去找一找鱷魚吧！
2、播放課件第二頁（上）
*師：小象正快步走著，遇到了小鳥。這頭愛問個究竟的小象趕緊問：“小鳥姐姐，你好！我想問一問鱷魚在哪里呀？”小鳥說：“讓我想一想。對了，你去波波呵看看吧。”
4、播放課件第二頁（下）
*師：于是，小象去了波波河。在河邊，他遇到了蟒蛇。小象會問蟒蛇大叔什么問題呢？（提示孩子先說禮貌用語：“蟒蛇大叔，你好！我想問問。。。。。�！保⿶蹎杺�究竟的小象趕緊問：“蟒蛇大叔你好！我想問問鱷魚吃什么�！焙⒆觽�，你猜對了嗎？蟒蛇說：“那家伙很危險，趕緊回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他為什么這么說？可是小象又問：“你為什么這么說？我還沒有見過鱷魚呢。”
5、播放課件第三頁
*師：就在這時，誰來了？就在這時，等著大眼珠的鱷魚來了，猜猜鱷魚看到小象他想干什呢？他又會對愛問個究竟的小象說什么呢？“小象，我就是鱷魚。過來吧！我告訴你鱷魚吃什么�！蹦悴虏滦∠髸鯓幼瞿�？再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動作說明他此時此刻怎樣的心情呢？
小象來到鱷魚旁邊，看看小象和鱷魚的表情是怎樣的？小象為什么高興？鱷魚為什么高興？小象說：“哇，見到你我太高興了”，再看看蟒蛇大叔的樣子。（師幼模擬一下，剛剛是這樣的，現在是這樣的）請你猜猜鱷魚和小象之間會發生什么可怕的事情呢？
6、播放課件第四頁
�。ㄉ蠄D）*師：發生了什么事？鱷魚說：“我吃的是這些東西�！摈{魚用力拽小象的鼻子�？纯葱∠蟮谋砬槭鞘裁礃拥�？現在小象心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象會怎樣？蟒蛇大叔會想什么辦法救小象？蟒蛇大叔看到后，趕緊過來救小象。不得了了！不得了了！你會被吃掉的。他一邊說一邊咬住小象的尾巴。
�。ㄖ袌D）小朋友們猜對了，（鼓勵鼓勵自己吧）
嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）請孩子表演。
（下圖）哼哧！哼哧！這又是什聲音呢？小象能得救嗎？森林里又發生了那些事情？請小朋友書中自己尋找答案。
7、播放課件第五頁
*師：小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發生了什么變化？在蟒蛇的幫助下，鱷魚終于松開了小象的鼻子�？墒切∠蟊蛔чL的鼻子再也不能復原了。（復原是什么意思？）
8、播放課件第六頁
*師：（第六頁第一幅圖）哪個是“愛問個究竟”的'小象？你從哪看出來是這只小象的？他在干什么？可是其它的象卻吃不到。（第六頁第二幅圖）誰能說說這兩只小象分別在干什么？“愛問個究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水，可是其它的象卻不能。（第六頁第三幅圖）飛來一只蚊子，愛問個究竟的小象可以怎么趕走它？可是其它的象卻不能。
9、播放課件第七頁
*師：你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？為什么他們喜歡小象的長鼻子呢？其他的象很羨慕：“哈，哈，你的鼻子真好�。≡趺醋冮L的？快點兒告訴我們�！毙∠蟮幕锇閭兟犝f后排著隊到波波河來了。他們大聲喊：“鱷魚先生，拜托你把我們的鼻子拉長一些吧！”（現在小朋友就是鱷魚先生，我們一起幫忙將小象的鼻子拉長吧！拉長的時候會發出哼哧！哼哧！的聲音）從那以后，大象的鼻子就都變長了。
*師：故事好聽嗎？你猜猜故事的名字叫什么呢？
三、播放課件 完整欣賞
*師：我們一起來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧！
（聽完后）小象最愛干什么？（問個為什么，問個究竟）小朋友遇到不明白的事情愛想愛問是件很棒的事情，但不要被危險的事情傷害自己，要學會好好保護自己。好了孩子們，把這個好聽的故事記在心里，還要將給你喜歡的人聽，好嗎？再見！
中班教案 篇6
一、活動背景：
植樹節即將來臨，植物的氣息一步一步地向我們邁進，幼兒對植樹節只是略懂，個個幼兒都在討論植樹節要種樹，在班級開展“植物的小手”美術主題活動，讓孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼兒個個都畫了自己喜歡的植物“小手”，孩子個個都在討論自己的美術作品，孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就在植樹節前一天開展《綠色的朋友》的語言課，讓幼兒過一個快樂充實的植樹節，享受植樹的成就感。
二、活動目標：
1、幼兒了解更多的植物名稱以及初步知道植物生長所需要的條件及簡單的生長過程。
2、初步培養幼兒耐心地傾聽同伴的`談話內容，能在集體面前用較連貫的語句大方的表達自己的想法。
3、激發幼兒關心照料植物的情感，培養幼兒喜愛大自然的情感，養成愛護植物的良好習慣。
三、活動準備：
a、讓每個幼兒從家里帶一盆盆栽植物;
b、準備一個“植物從種子到參天大樹的生長過程”圖片;
c、準備一些不同植物的標本。
四、活動過程：
問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾��？幾月幾號？明天是什么節？
熱身：我們一起唱一首熟悉的兒歌 ：《臘梅花》
創設情景，引出話題：老師想考考小朋友，看誰最聰明，老師就從背后拿出一張植物的標本；
老師：瞧！誰知道這是什么��？
老師課前把一些植物生長的圖片貼在黑板的另一面（不要讓幼兒看見）；
老師：讓我們看看黑板哥哥的肚子里裝了什么？（把黑板轉過來,黑板上貼了一副大自然的圖片）
咦！我看見好多東西哦，小朋友們，你們看見什么��？
老師：誰認識這些植物寶寶的名字��？誰又知道植物生長的時候需要什么啊？
小朋友們，你們看這是大樹爺爺從出生到現在，每年生日的時候拍的照片；
老師：現在，我們拿出自己帶來的小盆栽出來，哇！每個小朋友的植物都好漂亮哦！我們來看看，誰是勇敢的小戰士��？誰想出來告訴大家自己帶來的植物寶寶的名字、植物寶寶的樣子、植物寶寶優點？
老師：現在我們知道植物也是有生命的，我們以后要怎樣做啊？
圍繞主題開展活動：
教師引導：今天老師來幼兒園的時候發現了幼兒園里的植物寶寶都穿上了綠色的 衣服，你們發現了嗎？
老師提出相關問題：春天植物寶寶喜歡穿綠色的衣服，那么秋天的時候，植物寶寶喜歡穿什么顏色的衣服��？還有夏天呢？冬天呢？
幼兒自由交談：分組交談，老師巡視過程中引導幼兒；交談結束后，老師請小朋友出來講。
五、活動延伸：
小朋友們放學回家告訴爸爸媽媽植物寶寶是有生命的，植物寶寶是我們的新朋友；看看自己家里有沒有不同的植物寶寶？
中班教案 篇7
教學目標：
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。
2、繼續學習正確目測6以內的數群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
教學準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過數字，并樂意用目測數群的方法進行數數活動。
2、物質準備：
(1)教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡(2)學具：聰明的玩家(分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數(點)卡等)給一樣多的發花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)教學過程：
1、游戲導入，了解游戲玩法。
(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
(4)出示3—5的'數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規則)(2)小組活動與規則。
第一、二組：聰明的玩家(能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(點)卡)第三、四組：給一樣多的發花(能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷)第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量)(3)教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
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