中班教案10篇【熱】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【設計意圖】

　　現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，合作意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了"螃蟹"這樣一個活動。本次活動是一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協商、友好合作、互相關愛。

　　【活動目標】

　　1.通過并步走的游戲活動，提升幼兒的平衡能力。

　　2.喜歡共同參與游戲 ，體會合作運球的樂趣。

　　【重點難點】

　　教學重點：練習并步走，在走障礙和持物走時保持身體平衡。

　　教學難點： 雙人步調一致墊腳尖并步走障礙

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：有過并步走、運球經驗

　　2.物質準備：螃蟹標志、顛顛樂、沙包、籃球、跳袋若干

　　【活動過程】

　　熱身活動：玩游戲《原地賽跑》

　　準備活動：聽音樂進行，頭部、肩部、腰部等

　　一、請小朋友們先練習螃蟹走路的方法（學習并步走）練習在有高低不平的路上走。

　　二、活動導入：今天熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運到它的大框里。

　　三、游戲開始：

　　1、單人運球：請兩隊小朋友們手拿運輸工具并步走，走過前面的小路，注意小路上有幾個“小石橋”，小朋友也要并不走過去，走到終點后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側跑回到終點。

　　活動重點：

　　（1）走過有障礙的直線。變換方法走，側身并步走。

　　（2）高低障礙物并步走。

　　在并步走的過程中要拿著裝有球的托盤

　　1.單人持物并步走，低障礙走

　　高低變化障礙物，運送物體，保持平衡。

　　2.單人持物并步走，障礙有變化。

　　3.教師小結：在運輸過程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。

　　2、雙人合作游戲：

　　1、兩個小朋友面對面用托盤端皮球，一起運送工具時，要求并步走的步調一致球不能地道地上。

　　2、再次走時可以增加皮球的數量。

　　3、雙人讓高障礙走:

　　兩名小朋友面對面兩人同時手托若干球并步向前走，路過高的的障礙物時把托盤高高舉起，踮起腳尖并步走。注意托盤舉起是球不能落地

　　活動難點：雙人步調一致墊腳尖并步走障礙

　　四、活動結束

　　聽音樂放松活動

　　【活動反思】

　　本次活動設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。

　　在本節活動《助人為樂的'小螃蟹》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在活動中更多的體現了合作的意識。活動中以小螃蟹過橋來貫穿整節活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環節合理安排十分重要，并不是任何環節可隨心所欲地改動的，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，促進幼兒健康的實際功能。

中班教案 篇2

　　書寫數字4

　　活動目標

　　1.通過書寫數字4，激發幼兒對數字的興趣。

　　2.培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。

　　3.能夠正確地將數字4寫在田字格內。

　　活動準備

　　1.課件：樂趣卡—1-64按照線寫數字

　　2.鉛筆每人一支

　　一、導入

　　出示樂趣卡：按照線寫數字

　　教師書寫的'數字4，請幼兒觀賞，引起幼兒書寫的興趣。

　　二、展開

　　1.請幼兒說說數字4的字形：象帆船。

　　2.講解示范數字4的正確寫法：

　　起筆、運筆、落筆方向。

　　重點注意象鉤子的部分要飽滿，最后橫線寫平整。

　　3.幼兒進行練習，教師巡回指導，注意糾正書寫姿勢，

　　有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題，及時鼓勵表揚幼兒，引起的幼兒書寫興趣。

　　4.與幼兒一起做眼保健操，保護好幼兒的眼睛，繼續進行書寫。

　　三、結束

　　當場批該作業，給幼兒作業本上得小獎章，引起下次書寫的興趣與愿望。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習邊翻圖書的基本的方法。了解書的結構，知道看書要從封面開始看起。

　　2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題

　　3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

　　活動準備：

　　圖書、蝴蝶

　　教育過程與指導：

　　活動過程：

　　1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的'情況，適當糾正幼兒看書的姿勢

　　2、老師與幼兒一起閱讀

　　1） 出示與幼兒相同的圖書，引導幼兒認識書的結構：書有封面、封底

　　2） 要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點

　　3、與孩子一起討論，歸納閱讀內容

　　1） 故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

　　2） 他們為什么不在花中避雨？

　　進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂，吃點心。

中班教案 篇4

　　活動背景

　　通過我的日常觀察，幼兒能夠獨立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規范，常常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，糾正幼兒洗手方式，對幼兒的健康大有益處。

　　活動目標

　　1、知道不講衛生的重要性。

　　2、掌握正確的`洗手方法。

　　3、教育幼兒養成講衛生的好習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握正確的洗手方法。

　　難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。

　　活動準備

　　手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

　　教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習慣嗎?

　　(引導幼兒說出手偶不講衛生，不認真洗手。)

　　2.教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

　　(幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。)

　　3.設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

　　(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?

　　(2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

　　(3)教師與幼兒重復洗手的正確方法：

　　袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，

　　清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

　　教師邊做動作邊說自編兒歌。

　　4.教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢?

　　(飯前、便后、玩玩具等)

　　5.幼兒實際練習：進一步掌握洗手的方法

　　將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。

　　二、結束部分：

　　教師對本節課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。

　　活動反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。

中班教案 篇5

　　教學內容：故事《不受歡迎的客人》

　　設 計：大鴨小學 靳建斐

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1引導幼兒欣賞童話，能聽懂童話的主要內容。

　　2、 幫助幼兒理解童話內容，引導幼兒找出“客人”“不受歡迎”的 原因并加以糾正。

　　3、 培養幼兒有禮貌地與人交往、做客。

　　教學重點：引導幼兒欣賞童話，幫助幼兒理解童話內容。

　　教學難點：幼兒能知道“客人”“不受歡迎”的原因，并加以糾正。

　　教學準備：1、情景表演《不受歡迎的客人》

　　2、故事課件一套。

　　教學過程：

　　一、 開始部分

　　1、 幼兒聽音樂模仿小動物的.動作。

　　2、 談話：到別人家做客要注意什么？怎樣做一個有禮貌、受人歡迎的客人？

　　3、 教師引出課題。

　　二、 基本部分

　　1、 幼兒欣賞故事情景表演《不受歡迎的客人》。

　　2、 理解、提問：

　　⑴、 小象家蓋了新房子，它給誰發了邀請信？

　　⑵、 星期天上午，小豬按時去做客了嗎？

　　⑶、 到了小象家門口，小豬是怎么做的？這樣做對嗎？應該怎樣做？（學習詞句并模仿動作）

　　3、 到了里屋門前，小豬是怎么做的？幼兒帶著問題繼續聽故事。

　　4、 理解、提問：

　　⑴小豬踩了小兔的腳后說了些什么？做了些什么？這樣做對嗎？

　　⑵小兔說了些什么？

　　5、 出示圖片，引導幼兒分段理解后面的故事內容。

　　⑴、 提問，引導幼兒理解。

　　⑵、 學習復述并模仿角色的語句。

　　6、 教師小結故事內容，教育幼兒要做個有禮貌的小客人。

　　三、 結束部分

　　1、 幼兒完整地欣賞一遍故事內容。

　　2、 幼兒聽音樂出教師，活動結束。

　　課后反思

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、會正確判斷6以內數的多、少、一樣多。

　　2、會按商品的標價付款。

　　活動準備：

　　1、布置超市的情景，貼有1—6數字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)。“樂樂超市”開業圖片（超市名稱牌、氣球、鞭炮）。

　　2、教學掛圖一副。自制會員卡人手一張。

　　3、幼兒用書22-23頁圖畫。

　　4、錄音：鞭炮聲。

　　5、精美小禮品若干、小卡片若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動：引導幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音？什么時候會放鞭炮來慶祝？（幼兒根據生活經驗回答）最后出示圖片：原來，今天是“樂樂超市”開業慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧！《教師此時可以以店長的口氣邀請大家》可以一直以店長的身份引導整節活動。

　　二、基本部分

　　（一）、目測數群。

　　1、出示掛圖（飲料類）：這組貨架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分別提問每種飲料各有多少？（3-4個幼兒回答）你是怎么數的？（2——3個幼兒）還可以怎樣數就能很快知道他們的數量？（幼兒猜測討論）引導幼兒先目測一組數群，然后再接著往下數，最后說出總數。

　　2、掛圖二（蔬菜類）：用老師教你的方法快速地數一數各有多少蔬菜。

　　（二）、比較6以內數的多、少、一樣多。

　　1、掛圖三（水果類）.引導幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?同樣方法比較其他水果。

　　（三）、超市購物，鞏固練習數物對應。

　　請根據商品的標價和自己的錢數（卡片上的圓點數），購買自己喜歡的商品。教師扮收銀員，一一驗證。

　　（四）鞏固練習：有獎問答。教師以店長的口氣宣布：“本店今天開業，所有的`顧客都可抽獎，只要答對問題就可獲得精美獎品一份，誰先來？”（此環節幼兒可選擇自愿參與，題目類型有：比4多1的數是幾？比6少1的數是幾？5添上1是幾？等等）。答對的小朋友即贈禮品。《或者說排隊的前6名顧客可參加有獎問答，余下的參加換購》

　　（五）、機動部分：如果有沒參加抽獎的孩子，可參加“加1元換購”活動，繼　續鞏固數之間多1少1的關系。

　　（六）結束部分：辦理會員卡。每人一張會員，一元一分，看看今天花了幾元錢，就在卡上畫幾個圓點，表示積分。活動結束。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌，掌握正確發音。

　　2、了解夏天的一般常識。

　　3、了解小動物和與它們相關的食物。

　　活動準備：

　　1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。

　　2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。

　　3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。

　　活動過程：

　　1、教師將活動區布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的`朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

　　2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？

　　3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？

　　4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

　　活動延伸：

　　1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

　　2、區域活動：

　　（1）在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。

　　（2）在娃娃家表演小猴請客。

　　效果分析：

　　在活動中教師把活動區布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。

　　附兒歌：小猴請客

　　小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。

　　小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

　　小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。

　　小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

中班教案 篇8

　　設計意圖：

　　秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特征和可供研究的資源。《綱要》中指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們感知美、表現美和創造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。通過層層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。

　　活動目標：

　　1.萌發喜愛秋天的情感。

　　2.能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境。

　　3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

　　重點難點分析重點：理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。

　　難點：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1.活動前，組織幼兒進行采摘樹葉活動。

　　2.樹葉若干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學幻燈片;照相機;樹葉拼擺范例三張。

　　活動過程：

　　(一) 導入：

　　(1)音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。

　　(2)觀察樹葉，自由想象。

　　請幼兒仔細觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)

　　(二)展開：

　　1.出示掛圖，引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)

　　(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?

　　教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學說：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”

　　(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么?

　　觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?

　　幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。”

　　(3)出示圖片三，提問：“小朋友在干什么?教案來自：大;考吧幼;師網.他把樹葉當什么用?”

　　引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。”

　　(4)出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節來到了?

　　啟發幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。”

　　2.詩歌朗誦

　　(1)教師結合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。

　　(2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優美的.語調和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問：“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”

　　3.幼兒嘗試仿編詩歌。

　　(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當作什么，與幼兒編成好聽的詩句。

　　(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創編詩歌。

　　(3) 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。

　　(三)結束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。

　　綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。

　　綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。

　　綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。

　　綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。

　　活動反思：

　　本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。

　　學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”,孩子創編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。

中班教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜對身體的好處。

　　二、活動準備：

　　學具準備：白菜 、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

　　三、活動重難點：

　　活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。

　　活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

　　四、活動過程：

　　（一）導入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。

　　教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）

　　（二）引導幼兒認識蔬菜

　　教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）

　　白菜是什么顏色的？什么形狀？

　　（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）

　　胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？

　　教師小結：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。

　　教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）

　　西紅柿是什么顏色、什么形狀的？

　　（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）

　　教師小結：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。

　　（三）通過對幾個小故事的'分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

　　故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。

　　故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。

　　教師小結：小朋友們，蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

　　（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。

　　在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減少幼兒的疲倦感。

　　（五）品嘗交流：蔬菜沙拉

　　進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態之中，逐步意識到多吃蔬菜營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧。

中班教案 篇10

　　設計意圖：

　　我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。

　　教學目標：

　　1．促進家庭和睦，完善人際關系。

　　2．了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。

　　具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;

　　教學難點：

　　理解故事內容并了解感恩媽媽的愛

　　活動準備：

　　小動物頭飾、音樂CD。

　　教學過程：活動過程:

　　一、開始部分：

　　(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

　　二、基本部分：

　　1．有感情的復述故事

　　引導幼兒感受故事的含義。

　　2．啟發提問

　　提問：故事里面都有誰?

　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

　　提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

　　幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

　　提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

　　幼兒：不懶。

　　提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

　　幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。

　　引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

　　三、和幼兒討論‘我的媽媽’

　　四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)

　　孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

　　五、家庭作業(請家長輔助)

　　1．回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、

　　2．幫媽媽爸爸捶背。

　　六、家園互動

　　給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。

　　一、活動緣起

　　如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發脾氣。面對這并不是“個別現象”的現實，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了?

　　我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。

　　二、活動目的

　　通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的`情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

　　三、活動時間：20xx年11月24——11月27日，11月的第4個星期四是感恩節

　　四、活動地點：各小班教室

　　五、活動前期準備

　　1．收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲等。

　　2．幼兒園環境布置。

　　3、制作賀卡的材料。

　　六、活動過程

　　1．向孩子介紹感恩節的來歷。

　　2．讀一篇《感恩的心》故事。

　　3．欣賞《感恩的心》歌曲。

　　讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發現這個世界充滿了愛。

　　4．做一張賀卡，說一段祝福，將感激銘記心中。小班孩子和老師一起通過畫筆畫出自己幫爸爸媽媽做的事，自己愛爸爸媽媽的畫面。說一句感謝爸爸媽媽的話，老師幫助寫下來，制作成一張大的賀卡，讓爸爸媽媽知道我們很愛很愛你們

　　感恩節，它是美國人民獨創的一個古老的節日，也是美國人合家歡聚的節日，相當于我們中國的中秋節。而我們這個有著濃厚傳統美德的禮儀之邦的國家，就更應該讓孩子們學會感恩；三字經說道：首孝悌，次見聞;弟子規又說道：首孝悌，次謹信。感恩父母，給予我生命，讓我健康成長！一日為師終生為父！古今中外，尊師重道，所以我們：感恩老師，給予我教誨，教我知識，懂得思考！感恩兄弟姐妹，讓我不再孤單感恩朋友，給予我友愛。感恩幫助過我的人，讓我溫暖！

　　在老師的帶領下，孩子們在歌曲《感恩的心》的歌聲中，通過手語來表達感恩。我們體驗了兩大游戲活動，一個是我是孕婦媽媽，讓孩子們辦成孕婦媽媽跨過障礙。二就是運寶寶，難度比較大，除了要運寶寶還要保護好安全，親身的讓孩子們感受了母親的愛。

　　最后孩子們在《感恩的心》的歌聲中將自制的感恩卡片及祝福語一同貼在感恩樹上??

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