中班教案(集合)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點。
3.學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
活動準(zhǔn)備
1.課件:認識整點
2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)
教學(xué)過程
一、談話引出課題
教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點了嗎?
(引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點了,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。)
二、了解鐘表的外部構(gòu)造。
1.教師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?
2.教師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?
誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?
3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
三、學(xué)習(xí)看整點。
1.教師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,
小朋友,告訴老師你是幾點來上幼兒園的?
(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。)
2.教師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?
3.教師小結(jié):看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。
小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎?
4.課件演示
(1)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
(2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?
引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
四、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?
游戲玩法:
(1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,
請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。
(2)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來,
游戲分成兩組,比比看那組的.表針轉(zhuǎn)得又對又快。
(3)請幼兒戴上數(shù)字1―12和時針、分針的頭飾。
2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識。
五、創(chuàng)作--我的一天
1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
(幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)
2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
六、活動結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.在分享閱讀活動中觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。
2.學(xué)說故事中的形容詞,嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《沙灘尋寶》、圖片
2.故事《沙灘尋寶》CD
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事CD,回顧經(jīng)驗,暢談感受。
教師:小朋友們,你有沒有去海邊玩過啊?
教師:哦!有些小朋友去玩過,有些小朋友沒有去玩過?去海邊玩過的小朋友你們說海邊的沙灘上好玩嗎?
2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事,完整欣賞。
1.教師播放故事,幼兒欣賞。
(1) 教師:看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。
(2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)
(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)
(4)觀察圖四,師:來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)
師:媽媽說沙灘上有寶貝,你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)
2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測故事中的寶貝,體會其中趣味。
教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)
貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事,仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀,重點學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。
師:故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)
2.學(xué)說形容詞,師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學(xué)習(xí)形容詞)
3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問,我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是XX的.XX。”(游戲兩編)
四、嘗試擴編故事。
1.教師:唉?小朋友們動動小腦子,沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外,還會有什么寶貝呢?——幼兒回答
2.現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來,只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂,當(dāng)音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上,要加油哦!
3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝,鼓勵用完整的句子表達。
小朋友們來問:“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來是XX的XX。”
4. 師:老師也找來了一些沙灘上的寶貝,我們一起來看看到底是什么。
教師請幼兒觀看畫面,根據(jù)幼兒的回答點擊畫面,一問一答形式。幼兒完整回答:噢!原來是XX的XX。
師小結(jié):哇!原來沙灘上有這么多寶貝,沙灘是一個很美的地方,我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護沙灘的環(huán)境呢?
——對的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,猜測故事中的寶貝。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。
2、了解上下、前后的空間位置。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紙巾盒10個,10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。
2、數(shù)字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。
活動過程:
1、出示10個空盒排成一排房子,請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2、逐一將小動物住進房子,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?
3、游戲:送禮物。
(1)出示小花和大樹,請幼兒給小動物們送禮物。
要求:先說出你是從哪邊開始數(shù),想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數(shù)字牌送禮物。
4、將10個空盒排成10樓高的大樓,請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里,并說出他們分別住進了第幾層樓。
5、再將空盒排成前后兩排,先抽數(shù)字,再將小動物送進相應(yīng)的`房子里。如抽到前排5,則把禮物送給前排第5間房子的小動物,按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。
活動反思:
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數(shù)的時候,整齊的排列、習(xí)慣性的排列,都有助于幼兒較快地認識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認序數(shù),在變化的情景中確認序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗,從中體驗一種成功感。
2、在活動中能大膽地提出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
已有的種植經(jīng)驗、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。
活動過程:
一、觀看ppt,回顧比較不同的種植經(jīng)驗這是哪里?上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū),孫橋和我們在種植、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣?
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法
孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了許多先進的技術(shù)和方法,種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園,用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好,讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)
2、討論新方法
你們都認同這些新方法嗎?
3、選擇好方法
你們想的這些方法都很有道理,可是我們不能一下子就全辦到,總要一樣一樣來,假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的,你會選哪兩個?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的.方法。
4、統(tǒng)計人數(shù)
看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的?有幾票呢?
活動結(jié)束:
我們今天想了這么多的好方法,相信我們的種植園會更加好,植物寶寶們也會長的更好。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
在裝禮物、送禮物的過程中,感受迎新年帶來的歡快氣氛。
進一步感知6以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,能進行數(shù)、物、形匹配。
重點
理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
難點
熟練的進行數(shù)、物、形配對。策略:通過實際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認知,在操作中獲得經(jīng)驗上的提升。
活動準(zhǔn)備
不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺。
活動過程
一、導(dǎo)入
今天是小豬的生日,小動物們送來了好多禮物。
二、復(fù)習(xí)認識各種標(biāo)記
讓幼兒說說小動物給小豬送的.什么禮物,根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。2、師:小豬收到好朋友送的生日禮物,高興地說:“謝謝你們!謝謝你們!”
三、包裝禮物
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧!小豬很喜歡吃糖果,我們就給它送糖果吧!
2、出示裝滿各種糖果的盒子,讓幼兒說有些什么糖果。
(1)出示糖果盒,讓幼兒知道其包裝要求。(看標(biāo)記、認標(biāo)記)
(2)個別幼兒嘗試自選材料操作,按數(shù)取物,根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。(如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物,則師請下面的幼兒一起來數(shù)數(shù),再次實踐,若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。)
3、幼兒自由結(jié)伴(分組)完成選糖果和包裝(貼糖果)。
四、送禮物
1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記,把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配,是否與數(shù)卡匹配。
五、講評
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
2、操作完成后,幼兒互相“送禮物”,并互贈祝福語。
中班教案 篇6
親子游戲:
運玉米
材料準(zhǔn)備:
玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。
玩法:
1、12對親子家庭參加游戲,每3隊為一組,分4次進行,按時間長短取前3名。
2、家長推著小推車,幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車?yán)铩?/p>
3、家長推著小玉米(幼兒)從起點出發(fā),繞過小樹林,到達終點讓幼兒下來拿玉米,幼兒抱著玉米坐到小推車?yán)铮贩祷仄瘘c。
4、秒表計時,用時最短為勝。
規(guī)則:
1、家長必須繞過每一個小樹林。
2、小朋友必須由家長自己抱進小推車,也可以自己爬進小推車。
3、返回時小推車推著玉米(孩子)再繞過小樹林,返回起點線。最先返回為勝。
人數(shù):
12對親子參加游戲親子接力賽:紅薯大豐收
材料準(zhǔn)備:
籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個玩法:
1、26對親子家庭參加游戲,分成親子2組。
2、幼兒和家長13人站一縱隊,在起點線后站兩縱隊親子。
3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭,聽口令家長和幼兒一起出發(fā),家長和幼兒跳過荷葉,幼兒鉆過山洞,家長和孩子一起把紅薯放到籃子里,家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點,幼兒把紅薯放進起點筐里,把籃子交給第二個親子。游戲反復(fù)進行。先運完的一對親子為勝。
規(guī)則:
1、幼兒手拿籃子,和家長一起必須跳過荷葉,幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。
2、家長抱著孩子,幼兒拿著籃子走小路返回起點。
3、每次紅薯只能運一個。
4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。
5、先運完的一組為勝。
人數(shù):
26對親子參加游戲。
穿插游戲:
搶糧食。
親子游戲:
摸水果
材料準(zhǔn)備:
摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。
玩法:
1、14對親子參加游戲,每隊3人為一組。
2、每隊親子帶著一種水果標(biāo)識,跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識。
3、家長和幼兒站在自己的跑道起點線前跳舞《小蘋果》。當(dāng)音樂停時,由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。
4、摸獎箱內(nèi)放置3個不同的水果,由孩子去摸,對比摸獎箱上的'水果標(biāo)志取出水果。家長提示對錯,孩子摸對時,家長將水果放入袋內(nèi),由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。
5、秒表計時,用時最短為勝。
規(guī)則:
1、幼兒和家長一起跳舞,音樂停時,家長和幼兒一起出發(fā)。
2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。
3、寶寶摸水果,家長辨別對錯。只能寶寶摸水果,家長不能幫忙。錯了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。
4、摸對了,家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時,先到為勝。
人數(shù):
14對親子參加游戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 通過富有韻律感的問答,聯(lián)想彎曲的事物。
2、 嘗試將“彎”的物體編入問答歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
掛圖
活動過程:
一、 欣賞《對對歌》。
1、 出示掛圖,教師吟誦兒歌一遍。這首兒歌的題目叫《對對歌》。
2、 剛才,你聽到了什么?
3、 什么彎彎在天上?什么彎彎在兩邊?
4、 什么彎彎在臉上?什么彎彎在河邊?
二、 學(xué)念問答歌。
1、 教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒感受這首兒歌問答式的特點。
2、 這首兒歌的前一句是提問,后一句是什么?
3、 現(xiàn)在,老師念前一句來問小朋友,小朋友念后一句來回答老師。教師念問句,幼兒念答句。提醒幼兒注意問句與答句的'不同之處。
4、 幼兒自由結(jié)伴,學(xué)念兒歌,幼兒可互問互答。
三、 游戲:對對歌。
1、 這首兒歌講的都是彎彎的東西,你能把自己知道的彎的東西也編到兒歌里去嗎?讓我們一起來編吧!
2、 教師引導(dǎo)幼兒把編得較貼切、有趣得兒歌,吟誦給大家聽。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、豐富幼兒的地名知識。
2、教會幼兒與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交換角色。
3、進一步提高幼兒的快速聽說能力,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽說話的能力。
活動準(zhǔn)備:
知道我國一些城市的名稱。
活動過程:
一、開始部分
談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師提問:小朋友你坐過火車嗎?(坐過)那你坐過火車去哪里呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己去過的地方)
2、師提問:小朋友你知道火車還能開到哪些地方嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱后教師小結(jié))
小朋友說的真好今天我們要來玩一個游戲,名字叫“開火車”。
二、基本部分
學(xué)習(xí)游戲
1、教師講解游戲規(guī)則。
——全班幼兒要邊拍手邊問開火車的小朋友:“往哪兒開?”和“誰來開?”
——開火車的小朋友必須隨兒歌的`節(jié)奏迅速答出:“往ⅹⅹ開”和“ⅹⅹ開”如果答不上來,或思考時間較長,就停止游戲一次。
2、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。
——教師先扮開車的人,與幼兒一起進行對答游戲。如,教師:“我的火車就要開啦!”幼兒:“往哪兒開呀?”教師:“往北京開。”幼兒:“誰來開?”教師:“大家開。”接著幼兒扮開火車的人,與教師進行對答。最后再請老師開火車。
——教師扮開火車的人,分別請個別幼兒與教師進行開火車的游戲,要求幼兒大聲地對話。
3、幼兒自主游戲活動。
幼兒圍坐成半圓形,教師先請一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進行問答。
教師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開始各個地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動情況下課!
中班教案 篇9
認知目標(biāo):
1、通過觀察、操作,發(fā)現(xiàn)橋的秘密。
2、了解橋的不同用途,能根據(jù)不同的情境設(shè)計出適合的橋。
3、能大膽的設(shè)計橋,體驗制作的樂趣和成功的滿足感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
技能目標(biāo):
初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。
情感目標(biāo):
萌發(fā)對周圍事物的探究興趣和求知欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、幼兒人手一份木制蒙臺梭利教具。
活動過程:
1、導(dǎo)入:故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖,激發(fā)幼兒的想象力,將幼兒想到的過河方法進行比較。當(dāng)我提問時,有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然后和幼兒進行討論,比較。而后得出結(jié)論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。
2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結(jié)構(gòu)的橋,讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu)。(1)圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構(gòu)成的。(2)圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構(gòu)成的'。
用幼兒園門口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結(jié)構(gòu)。后進行小結(jié):告訴幼兒橋的概念:橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物。 在這環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代教學(xué)媒體電腦幻燈片,拓展幼兒的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對橋的興趣。
3、進行PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。橋建成后,引導(dǎo)幼兒自己說出給圖圖橋的結(jié)構(gòu),目的是為幫助幼兒復(fù)習(xí)橋的結(jié)構(gòu),再次激發(fā)幼兒對橋的興趣。
4、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。
場景:
①江上
②堵車的馬路
③學(xué)校門口
④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途:
公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環(huán)節(jié)是具體的直接感知,那么這里就要進入間接感知階段,將要通過用蒙氏教具建橋的體現(xiàn)解決難點。
指導(dǎo)思想:
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確揭示了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化、生活化、經(jīng)驗化的特點,尤其是對于認知活動這種抽象思維占主體的活動而言,更需要以一種幼兒熟悉的、真實的生活方式呈現(xiàn)。從孩子生活的實際出發(fā)選取有益的教材內(nèi)容,讓孩子感到知識并不遙遠,知識就在身邊變告訴為感悟和體驗以積極的、活躍的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中去。
本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的,同時又是幼兒園門口重要的交通設(shè)施,正因為這樣的教材是真正來自于孩子生活的,它可以使孩子們感到原來學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近,從而以我要學(xué)的心態(tài)進入學(xué)習(xí)狀態(tài),注意力和思維也更為主動。本次活動將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的結(jié)構(gòu)、用途、價值及與自身的關(guān)系方面,旨在通過游戲性、趣味性的學(xué)習(xí),增強幼兒對周圍事物的觀察興趣與能力,為大班更為廣闊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
中班教案 篇10
活動目標(biāo):
1.知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。
2.初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。
3.知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:十二生肖動物圖片。
2.請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。
活動過程:
1.了解十二生肖的十二種動物,理解其含義。
(1)幼兒觀察圖片
(2)教師提問:① 圖片上出現(xiàn)了哪些動物?數(shù)一數(shù)共有幾種動物?
② 小朋友當(dāng)中有誰是屬蛇的?還有哪位小朋友有不同的屬相?
③ 小朋友的屬相有的是蛇,有的是馬,這是為什么呢?(幼兒交流討論)
(3)教師小結(jié):同一年生的孩子屬相是一樣的.,蛇年生的人都屬蛇,馬年生的人都屬馬,牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。
(4)外國人有屬相嗎?
教師小結(jié):中國人每個人都有自己的屬相,屬相是中國人特有的,是中國的民族文化。
2.初步發(fā)現(xiàn)感受十二生肖輪回的規(guī)律。
(1)引導(dǎo)幼兒說出其他人的屬相。
師:你們還知道誰的屬相呢?
(2)為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的?(或不同的)
(3)教師將十二生肖排列成一排,讓幼兒知道循環(huán)返復(fù)的知識。
教師小結(jié):屬相是一年一種,有十二種屬相就要排到十二年,不停地往后排,等十二種屬相都輪完了,又要從頭輪換著排。
(4)十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完?
3.了解十二生肖的排列順序。
(1)講故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列的順序。
(2)請個別幼兒起來給十二生肖排隊,進一步熟悉排列的順序。
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