中班科學(xué)教案

時間：2023-08-10 11:22:02 教案我要投稿

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（熱門）中班科學(xué)教案7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

（熱門）中班科學(xué)教案7篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

　　活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘑菇房子圖片。

　　2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系

　　1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

　　2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分

　　（一）教師講述故事。

　　1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

　　得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　　（2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的.相鄰數(shù)。

　　（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　　（三）總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

　　2、在收集、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺，幼兒數(shù)學(xué)用書《好朋友的身高》。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解尺在生活中的作用。

　　活動難點(diǎn)：

　　有對觀察周圍事物和探索問題的.興趣。

　　活動過程：

　　 1、認(rèn)識尺：

　　教師出示尺，引出有關(guān)尺上計(jì)量單位的基本知識。

　　——“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？”

　　“你是怎么知道自己的身高的？”

　　幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問題。

　　——“仔細(xì)觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。”

　　幼兒在教師的指導(dǎo)下，了解每把尺上都有計(jì)量單位，因此可以用來測量距離；知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。

　　2、了解尺的測量功能：

　　教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰長得高，誰長得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

　　師生一起用尺來檢驗(yàn)?zāi)繙y的結(jié)果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結(jié)論。

　　3、實(shí)踐活動：

　　幼兒相互之間測量身高，并將測量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上，然后仔細(xì)比較好朋友的身高數(shù)據(jù)，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。

中班科學(xué)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。

　　2、能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況，并留有照片或錄像資料。

　　2、教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》。

　　【活動過程】

　　一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。

　　引起幼兒觀看興趣。

　　師：今天我們帶來了一段好看的錄像，看看是什么時候拍的？這里面有誰呢？他們在哪里？又在干什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。

　　師：你們都認(rèn)識這里面的樹嗎？這些樹上的葉子時候什么樣子的.？我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉？

　　二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。

　　師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去仔細(xì)找找、看看。

　　三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹木在冬天里的變化。

　　師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹木是什么樣子的？

　　幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了，變得怎樣？

　　四、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體交流。

　　師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幫助幼兒回憶與討論。

　　五、教師與幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　師：夏天，許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了，樹木的生長發(fā)生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有許多樹葉，這些樹木可真有趣。

　　師：各種樹木的葉子有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》，進(jìn)一步感受樹葉的種類和變化。

　　活動反思

　　本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時，由于知識點(diǎn)比較多，加上問題過于瑣碎，個別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差異，使每個孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

中班科學(xué)教案篇4

　　1、探究的問題：用同樣的.力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

　　2、試一試。

　　（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　3、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

　　4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

　　（2）把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　2、通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力

　　3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

　　2、電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

　　4、小朋友隔天浸泡黃豆。

　　活動過程：

　　1.、初步了解黃豆的外形特征。

　　（1）師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

　　（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

　　評析：在組織幼兒玩的過程中，運(yùn)用多種感官對黃豆有一個初步的認(rèn)識，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

　　2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

　　師：我們的本領(lǐng)可大了，會變許多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

　　師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

　　②幼兒觀察干濕不同的黃豆。 ③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？” （有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小。”有的幼兒說：“泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)深。”有的幼兒說：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的。”）

　　④師：小結(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

　　3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　　①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，

　　②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的” （幼兒邊講，邊指。）

　　③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。（評析：通過電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）

　　4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

　　（1）師：“什么東西這么香？”

　　（2）請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

　　（3）聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　　活動反思：

　　豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的.黃豆的不同，發(fā)展了寶寶的觀察力，提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。可能寶寶太興奮了，所以有個別的太“活躍”了，發(fā)出了尖銳的叫聲，紀(jì)律有些松懈了，不過整體狀況還是比較好的，寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對身體有益！

中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn)，知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。

　　2、教育幼兒注意保護(hù)聽力，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音，發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　教師：小朋友，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車?yán)取L(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

　　二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

　　教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗(yàn)的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試，看看聲音出來的時候，還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動，可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的`時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺，鼓不振動，聲音也就會停止。)幼兒表達(dá)、討論。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。

　　教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn)，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

　　四、小結(jié)。

　　教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密，我們在振動的物體的時候，就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵，保護(hù)好耳朵。)

　　活動延伸：

　　1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

　　2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音?

　　3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。

　　活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。

中班科學(xué)教案篇7

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會說話的鳥等。學(xué)會關(guān)心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。

　　3.有愛鳥、保護(hù)鳥的意識，體驗(yàn)交流分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長交流關(guān)于鳥的知識。

　　2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

　　3.制作有關(guān)鳥的生活習(xí)性的課件。

　　活動建議

　　1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

　　2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。