科學教案【通用】
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標
1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。
2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。
3．環境布置
請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
二、在觸摸——發現——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：
(一)摸一摸：
1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結：我們的.手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……
(三)找一找： 帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說： 平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。
三、分組游戲：
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
活動結束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。
科學教案 篇2
活動意圖：
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發現”這一主題中的二級主題內容。根據中班幼兒年齡特點，引導幼兒通過認識手的外形特征和功能，激發幼兒觀察的興趣，培養他們從小善于觀察和發現的好習慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強責任感，使幼兒養成熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標：
1．觀察自己的雙手，體驗玩小手游戲的快樂，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2．學會保護自己的小手。
3．能大膽表達，創編動作，發展創造力、想象力。
活動準備：
投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。
活動過程：
一、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣
1．謎語激趣
師：小朋友，老師說個謎語，大家猜猜看是什么?十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。
幼：我們猜到了，是我們的雙手。
師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手。下面，我們作個游戲吧。
2．拍手游戲，引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。
二、認識小手的基本構造
1．觀察講述，認識小手
師：剛才我們是用什么來做動作的?
幼：我們的小手。
師：你們的小手可真能干�，F在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來和老師拍拍手吧!
(2)引導幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。
幼：不一樣，我的大，她的小。
師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的'地方。)
師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2．介紹并了解小手各部位的名稱。
師：向幼兒逐一介紹并說出，拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
3．引導幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。
4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、了解小手的本領及用途
師：說說你們自己的小手有什么本領?
幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。
(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。
師：我做你們說：看老師伸出的手指，幼兒說出它的名字。
師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。
師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)
(2)師幼評議，評選優勝者。
師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關上兩扇門，兩手抱一抱，點點頭，彎個腰，衣服疊好了。
師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!
師：小朋友們，下面，我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)
�、傩∈挚梢员硎緮底�(1—10個數字)
�、谛∈诌�會說話：(動作演示)再見、打電話、真棒……
師：我們的小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?(出示投影展示手影動作)
師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!
(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙，自由表現，大膽表演)。
四、活動總結
師：如果我們沒有小手會怎么樣?
幼：什么事情也做不成，也做不好
師：我們應怎樣去保護自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛生；
師：每天擦一些護手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險游戲……。
師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學會自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會更能干。下面跟著老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結束。
活動延伸：
1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養幼兒的想象力)
2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來告訴老師。
本次活動結合幼兒缺乏生活自理能力等特點，通過對手的了解和實踐活動，讓孩子學著用自己的雙手去幫助他人，教會孩子生活自理的能力，引導孩子從小養成自己的事情自己做的好習慣。
科學教案 篇3
活動目標
1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現的不同現象,并產生好奇。
2、引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。
活動準備
1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。
2、透明塑料容器里裝有水。
活動過程
1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上
(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)
2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼兒的興趣。
教師:你們看老師兩個手里的小球一樣嗎?
讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。
3、教師操作,幼兒觀看。
(1)把乒乓球放進水里。
(教師的動作可以夸張一些,有意從高處掉落)
教師:仔細看看乒乓球落在了哪里?
(讓幼兒發現,乒乓球漂在水面上。)
(2)把玻璃球放進水里。
教師:小朋友,玻璃球呢?
(讓幼兒發現,玻璃球落在了水底。)
(3)提問
為什么乒乓球能漂起來,玻璃球就沉下去了呢?
(讓幼兒互相討論一下)
4、觀看沉浮
(1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!
教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,
邊摁邊說:下面好涼快喲!
小朋友看好啦,老師放手了。
引導幼兒發現教師放開雙手,小球浮上來了。
(2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!
引導幼兒觀察發現,老師一放手,玻璃球就沉下去了。
5、總結
我們把放到水里后沉下去的'這一現象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現象叫浮。
科學教案 篇4
【教學目標】
科學概念：
1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。
過程與方法：
1、改進實驗以達到更好的實驗效果。
2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。
3、用科學知識解釋生活中的現象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。
情感、態度、價值觀：
意識到學習科學知識，要運用到日常的生產和生活。
【教學重點】經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。
【教學難點】能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質。
【教學準備】為每組準備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。
為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體。
【教學過程】
活動一：水的體積變化的觀察
觀察：冷水變成熱水后水面的變化
教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進熱水中，會看到什么現象 （學生看現象進行描述）
再出示同樣的兩套實驗裝置，把它們放進溫度不同的兩個大燒杯中應該可以看到什么現象呢？
（學生根據自己的猜測進行描述）
請兩位同學上來看一下，你們看到了什么？
�。▽W生根據現象描述）
師：換過來看一下，你們能不能從看到的現象判斷出哪個燒杯的水熱呢？
�。A設：通過實驗學生不能清楚進行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）
研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化
1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設計一個實驗，看看水受熱會發生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩
個問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細管子有什么好處？
2、小組討論、完善實驗方案。
師：那在做實驗時，我們該注意些什么呢？
�。á傩〗M要分工合作。②仔細觀察水柱有什么變化？③做好記錄。④注意安全，小心熱水。）
3、學生實驗（老師巡視、指導）
4、學生匯報交流。
小結：我們知道了水受熱后體積會膨脹。
師：我們通過實驗發現了水受熱，體積發生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？（學生簡單說明）
5、學生實驗。
6、小組匯報實驗情況
小結:我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。
活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現象
1、水有熱脹冷縮的'性質，那其他液體有沒有這種性質呢？除了水，你還知道有哪些液體？
2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現象有什么相同和不同的地方。
3、學生選擇液體來實驗。
4、小組匯報實驗情況你們組是用什么液體來實驗？實驗看到什么現象？說
明這種液體有什么性質？
�。ㄓ辛怂疅崦浝淇s實驗的基礎，這里可以放手讓學生自己設計實驗，并讓學生自主提出實驗觀察點，理清實驗的思路。）
5、歸納總結： 通過實驗，我們發現液體受熱和受冷后有什么共同的性質？ 小結：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質。（板書：液體的熱脹冷縮）
拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發現貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？
（讓學生學以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學生對液體熱脹冷縮的認識。）
板書設計：
液體的熱脹冷縮
水
醋受熱 體積膨脹熱脹
果汁醬油受冷 體積縮小冷縮
牛奶......
液體 熱脹冷縮
教學后記：
科學教案 篇5
活動目標：
1、了解蠶的外形特征、生活習性及變化過程以及用途。
2、運用已有的生活經驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。
3、具有關注、愛護蠶寶寶的意識。
活動準備： 課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書
活動過程：
一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。
提問：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？
二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程
1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。
�。�1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？
�。�2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？
師小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？
2、引導幼兒觀察圖片并排序提問：
�。�1）蠶寶寶長大要經過哪幾個階段？請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。
（2）個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。
3、師小結：蠶的.一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途 帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒認識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么？飼養蠶有什么用？
蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
科學教案 篇6
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
活動準備： 1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
活動過程：
一、引導幼兒讓套桶發出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！� 教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、 教師設問： 你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西） “我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！� 幼兒探索、操作。
2、集體探索： “你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽�！保ㄓ變杭w搖動套桶。） “你的套桶為什么會發出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答） 它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體） 這個聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的`聲音不同。
1、 分組活動： 讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�
2、 教師指導幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？” 教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？” 3、集體討論，請三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么？” 讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？” 教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。 得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干�！� “我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？” “你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少） 得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏�！保w伴奏兩遍） 五、結束活動。 觀摩意見和建議： 整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
科學教案 篇7
活動目標：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗飄帶舞動的快樂。
活動重點：學習比較長短的方法。
活動難點：能夠比較3個物體的長短并排序。
活動準備：
(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動過程：
1、趣味活動，激發幼兒學習興趣。
教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當小刺猬，老師發短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)
學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法三
4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的`長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。
找出最長的彩帶，并進行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。
科學教案 篇8
設計意圖
全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動目標
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。
教學重點：
小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2.多媒體課件
活動過程
1.導入活動，激發幼兒興趣。
�。�1）師：你們聽到了什么聲音？
�。�2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的.圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
�。�1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
�。�1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
（3）展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙。
�。�1）師：青蛙有什么本領？（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）6.師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？
小結：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
【科學教案】相關文章：
科學教案教案科學教案05-16
科學教案02-22
科學教案(精選)07-30
（精選）科學教案07-27
科學教案【精選】07-31
科學教案[經典]08-02
[經典]科學教案07-20
科學教案【經典】07-25
科學教案12-17
科學教案12-16