(薦)中班教案10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解故事情節，知道朋友在一起要又好相處。

　　2、能根據自己的已有經驗續編故事。

　　活動重點：續編故事

　　活動難點：懂得幼兒之間不做奇強凌弱的事，要互讓友愛。

　　活動準備：

　　《小朋友的書。我升中班了》；掛圖

　　活動過程：

　　一、引題。

　　我們已經聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發生了什么事呢？我們一起再來聽一聽。

　　二、出示掛圖，教師分段講述故事。

　　將其按部分，從開始到“還是不敢對大老虎說什么”。提問：

　　大老虎和小老鼠在一起發生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應該怎么做？

　　講后半部分，從“有一天”到結束。

　　提問：大老虎把瞎老鼠的城堡踢飛以后，小老鼠是怎么樣的？為什么它會這么生氣？為什么大老虎見小老鼠生氣了，有點后悔？它以后會怎么樣呢？

　　三、交流。

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　四、教師引導幼兒嘗試續編故事。

　　幼兒續編故事，師生共同對續編的故事進行評價。

　　活動反思：

　　一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊！因了這個絕妙的設計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。

　　這節課中，我不僅在引導反復觀察插圖的過程中，挖掘并培養了學生細心觀察和思考的.能力，同時教會了學生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導孩子自己續遍故事。課上，我領著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導學生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的感性得到滋養，得到抒發。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學的成長，教育本身的成長。當情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達的欲望被瞬間點燃了，于是表達就成了一種真正的“情動辭發”，“言為心聲”。

　　有時候在我們的教學過程中還是很難免有些空洞的說教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經常無話可說。其實像繪本這樣的書呈現在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發揮，孩子不會發現，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們為了讓你了解，一定會暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續編故事的過程中沒及時對孩子們的創作進行更好的引導。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 鍛煉幼兒多個器官動作的協調性和靈活性。

　　2、 培養幼兒有愛護環境、保持環境整潔好習慣的意識。

　　3、 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、 增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個

　　活動過程：

　　1、 活動身體：幼兒隨音樂節奏跟著老師做自由舞

　　2、 商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈

　　（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）

　　3、 實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”

　　4、 集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的.多？

　　5、 游戲：能干的我

　　（把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）

　　6 師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？

　　7、教師小結：哇！我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累啊？那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊？他們每天都把我們的環境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環境，保持清潔，養成講衛生的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好？

　　8、隨音樂回教室。

　　活動反思：

　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變為寶，不僅要求小朋友養成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察圖畫，描述畫面內容，初步學習兒歌。

　　2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　活動準備：

　　皮球一個。

　　活動過程：

　　一、出示皮球，引出活動內容。

　　教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

　　二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。

　　1、教師： 老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說了什么?

　　(給幼兒看圖)

　　2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么?

　　(幼兒回答)

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進行較完整、連貫的講述。

　　提問：天氣是怎么樣的?

　　小朋友在哪里，做什么?

　　你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?

　　小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?

　　有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)

　　三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　1、教師：小朋友們，剛才看書的時候發現了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?

　　2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

　　3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

　　①小朋友，兒歌的`名字叫什么?(小皮球)

　　②兒歌里把小皮球說成了是什么呢?(球寶寶)

　　4、現在，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

　　教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

　　四、進一步熟悉、理解，并記憶兒歌內容。

　　1、兒歌里把小皮球說成了是“球寶寶”。球寶寶喜歡怎么樣呢?(引導幼兒說出蹦蹦跳)

　　2、現在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點)

　　兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)

　　小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱)

　　落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

　　它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)

　　小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

　　3、學習朗誦兒歌。

　　這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。

　　教師帶領幼兒學念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

　　五、看書進行朗讀。

　　教師：現在老師請小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

　　六、活動結束。

　　教師：小朋友，已經學會了這首“小皮球”的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道故事的名稱，理解故事的內容

　　2、能大膽想象，將故事結尾續編完整

　　3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意當保護環境的小天使

　　活動準備：

　　藍天為基調的背景圖一幅、藍色玩具小汽車一輛，故事磁帶

　　活動過程：

　　1、出示背景圖

　　⑴ 提問：為什么森林里的一切都變成了藍色

　　⑵ 出示藍色小汽車，欣賞故事

　　2、續編故事《藍汽車》

　　⑴ 聽了海龜爺爺的話，藍汽車會怎么做呢？

　　⑵ 幼兒分組討論：還有別的.方法能使世界變得美麗多彩嗎？引導幼兒大膽想象：怎樣使用權藍色的世界再變成彩色的世界？

　　⑶ 嘗試創造彩色的世界

　　3、小結

　　⑴ 藍汽車一開始做得對嗎？為什么？

　　⑵ 我們怎樣才能讓世界永遠美麗

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，初步理解故事內容，養成不挑食的好習慣。

　　2、喜歡吃粥，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　鍋，米，核桃，紅棗。

　　活動過程：

　　1、以討論“粥”導入活動。

　　師：“什么是粥？”“你們吃過粥嗎？”“都吃過什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。

　　師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經驗并回答。

　　師“今天老師帶來了鍋和米，我們一起來煮粥，一起嘗嘗粥的.味道吧”

　　教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準備的核桃與紅棗。

　　2、在等待粥的過程中，和幼兒一起欣賞故事《誰吃了我的粥？》

　　師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來聽聽在他身上發生了什么事呢？”

　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。當講到“可怕的魔鬼熊”的時候，提問幼兒：“魔鬼熊會是什么樣子的呢？”“會有多可怕呢？”幼兒發揮想象。

　　3、教師繼續講述故事，當講到“第二天吃早飯時，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時提問幼兒：“小熊原來很討厭吃粥，可是現在呢？”“為什么現在吃粥了呢？”幼兒回答。

　　教師繼續提問：“你們平時有不愛吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會怎么樣？”引導幼兒明白挑食是不好的習慣，挑食不利于大家的身心健康。

　　4、教師繼續講述故事到結束。提問：原來魔鬼熊是誰啊？

　　5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。

　　延伸活動：

　　戶外游戲，游戲名稱：魔鬼熊來了

　　游戲規則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動物，當魔鬼熊出現時，所有的小動物都要裝死，不能動，不能發出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動。如果有小動物動了，魔鬼熊就要把他抓起來，這個小朋友就停玩一次。

中班教案 篇6

　　設計意圖：

　　《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。

　　結合季節秋天的到來，自然角出現了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節的特征，又能激發幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

　　2、大膽想象，并能用較清晰的.語言積極表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

　　2、認識了解蘿卜的基本特征。

　　3、圖片

　　活動過程：

　　一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發幼兒講述。

　　重點提問：

　　a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？

　　B、蘿卜兔怎么過溝？

　　C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？

　　以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮兒童的想象力，創造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。

　　二、幼兒完整聽故事。

　　這個環節中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。

　　三、幼兒互講故事。

　　請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

　　四、個別幼兒講故事。

　　鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

　　五、幼兒集體跟講故事。

　　語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環節是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

　　六、游戲“我們旅行去”

　　創設一個自由、寬松的語言交往環境。鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，讓幼兒模擬開車去旅行，在老師預設的環境布置中，玩玩、看看、講講，體驗語言交流的樂趣，給幼兒的自我表達方式提供豐富而廣闊的天地。

中班教案 篇7

　　設計意圖

　　《喜羊羊和灰太狼》是近期幼兒最為喜愛的電視作品，他們喜歡把自己當成其中的角色，經常在班級樂此不疲的討論，于是我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，結合本班幼兒的特點開展本次活動。《綱要》中指出“教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”幼兒在方塊積木上走不難，于是我想到不提供現成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用方塊積木做成的“石頭”，給幼兒留有充分創造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家、想辦法不被大灰狼的抓住… 讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中，從而鍛煉平衡能力和創造性解決問題的能力。

　　活動過程：

　　（一）活動目標：

　　1、訓練幼兒能在不連續放置的方塊積木上走，鍛煉平衡能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢參與活動，培養幼兒創造性解決問題的能力。

　　（二）活動準備：

　　器械準備：4～6塊“大石頭”（大型積木），兩根長條紙做成河岸線（適當距離），搭建羊村的積木，若干個喜羊羊和美羊羊 的胸飾，一個狼和狼家的標記 ，塑料板。

　　音樂準備：灰太狼的音樂（獅王進行曲）和歡快的背景音樂場景圖。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　教師扮演羊村的村長，幼兒扮演喜羊羊和美羊羊。

　　“喜羊羊和美羊羊，我們一起出來做運動吧！”（聽音樂做律動，表現喜羊羊和美羊羊的生活情景）

　　二、提供材料，自主練習。

　　1、造橋

　　① “喜羊羊和美羊羊我們一起到對面的草地玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀？”

　　幼兒：①踩在木頭上過去 ②踩在石頭上過去 ③造一座橋過去

　　②幼兒相互討論，并嘗試找材料造橋。

　　“那用什么材料來造橋呢？”

　　幼兒：石頭、木頭……

　　引發幼兒富有創造力的想象充分發揮幼兒的想象力和創造力，運用已有經驗來想辦法。

　　③用大積木讓幼兒自己來造橋。

　　“河邊有一些大石頭，小羊們用石頭造橋吧。”

　　在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結果他們只找到了大積木當作“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。兒童

　　④過橋，吃青草。

　　教師示范在大積木上走平衡，要求：眼睛直視前方，兩手放兩邊。

　　幼兒分組練習幾次，能力差的幼兒教師給予幫助。

　　重點：讓幼兒都能能在不連續放置的方塊積木上走。

　　2、搬家

　　“這邊太漂亮我們在這邊建個羊村，小羊們把河對岸的東西搬過來吧！”

　　在過橋的基礎上，拿東西過橋，符合幼兒現有水平，又增加了難度。幼兒又一次發揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。

　　難點：要求幼兒手中拿東西走積木。能力差的幼兒要求空手走積木。

　　要求：眼睛直視前方，手中拿東西在積木上行走。

　　幼兒會在橋上相碰，此時我成了引導者，提醒說“兩個人都要過橋怎么辦？提醒幼兒互相謙讓。

　　3、游戲：灰太狼來了

　　背景：在幼兒建好房子的.時候，音樂響起，灰太狼出現。

　　①“不好，灰太狼來了，小羊們快躲進羊村吧。”

　　②灰太狼出來抓小羊們 ，小羊四處奔跑。

　　③“灰太狼不在家，我們去救其它小羊吧 ”

　　灰太狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點柴火去。此時，灰太狼連續幾次都沒抓住。

　　乘灰太狼取柴火的機會，我引導幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小羊們。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達到了**！

　　三、談話小結，自然結束。

　　村長：今天喜羊羊和美羊羊學會自己造橋、過橋。羊村在小羊們的幫助下安全搬家。那我們去請其它小動物來我們的新家玩吧。

　　幼兒跟著音樂學小動物的動作。

　　活動評析：

　　教師善于挖掘幼兒的興趣點，用幼兒十分喜愛的動畫片中的動物貫穿整個活動，讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中。活動環節由易到難，使每個幼兒都得到鍛煉，在整個過程中，老師以參與者、引導者、合作者的角色出現，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難。教師通過精心創設適合幼兒活動的游戲情境---“羊村大搬家”，讓幼兒“扮演角色—自由探索—練習指導”，幼兒帶著問題在玩中尋找答案，真正做到讓幼兒在樂中學，趣中練，促進其體質、個性、能力的發展，從而達成在快樂中求發展，在發展中求快樂的教學目標。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1. 提高幼兒玩圈的興趣，激發幼兒玩圈活動中的創造性。

　　2. 學習與同伴商量合作玩的方法。

　　3. 培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　4. 提高動作的協調性與靈敏性。

　　活動準備

　　1、教具：錄音機、磁帶、空場地。

　　2、學具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。

　　活動過程

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。

　　師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

　　幼：想。

　　師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發吧!(師生入場)

　　(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　師：那現在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)

　　2. 提供材料，自由探索。

　　(1)教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的`本領。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

　　(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

　　玩圈方法簡介如下：

　　A. 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　　B.跳圈：在圈里跳進跳出。

　　C.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

　　D.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　E.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

　　F.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

　　G.套圈：從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出

　　(4)幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。

　　師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領是什么呢?

　　幼：跳。

　　師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)

　　3. 難度練習，重點指導

　　(1)幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

　　師：現在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結伴玩圈)

　　(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　(3)教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。

　　4. 游戲結束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結束活動。

　　師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎?

　　幼：餓。

　　師：你們看那是什么?

　　幼：蘿卜。

　　師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

　　結束活動。

　　活動反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

中班教案 篇9

　　一、活動目標

　　1、能大膽、完整地交流春游時的所見所聞。

　　2、愿意與同伴分享春游的快樂。

　　二、活動準備

　　1、春游時拍的照片、春游后畫的圖、春游時買的紀念品、一段動物表演的錄像。

　　2、KT版一塊

　　三、活動過程

　　(一)談話導入

　　今天小朋友都做了精心的準備想把自己在春游時覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春游的小朋友，對嗎?

　　我也有準備哦，看這是什么?(出示攝象機)我給他們準備了一段錄象，想不想知道我會給他們介紹什么呢?(放錄象)

　　提問：錄像里我給小朋友介紹了什么?我為什么要給他們介紹這個呢?

　　(二)集體交流

　　1、老師很想知道你們會給沒有去春游的小朋友介紹什么呢?(根據幼兒回答教師進行歸納、總結)

　　2、你們會怎么介紹呢?(自由討論)

　　教師指導：介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習性以及與一些小動物親密接觸時的情景

　　介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時的情景

　　介紹旅游紀念品的幼兒要說出用處和好玩之處

　　(三)操作交流

　　1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應的欄目中

　　小朋友介紹的真好，那我們先把手里的東西貼到展板上，不過老師有個要求請小朋友聽仔細了，請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個欄目里，可不要貼錯了，好嗎?

　　2、請個別幼兒介紹(每個欄目一個幼兒)

　　(四)延伸活動

　　今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事嗎?教案來自：大;考吧幼;師網.(做展板、能介紹春游的事情)接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂，好嗎?

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思：

　　又到春暖花開時，孩子們來到學校最多的話題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說到春游都比較興奮，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的`梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風箏呢!一個個說的眉飛色舞，那是一個熱鬧啊!但在與家長的交流中我們會發現，幼兒在外出活動時，場地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來的活潑、好動，孩子經常會好奇地去“探險”，他們不能預見行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。因此，我在本次主題中我設計了《快樂春游行》的安全教育活動。

　　一、情境引入，激發興趣

　　活動一開始的談話導入從幼兒的實際生活出發，教師：春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的，聽到的進行講述，有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：真美啊!從而提高對春天大自然的向往。教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了，為下面的環節做好了鋪墊。

　　二、故事貫穿，聯系實際

　　中班幼兒的規則意識已經初步形成，但是由于他們的年齡特點，中班幼兒在活動中經常會忘記規則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時，孩子們越來越明白，原來排隊可以避免發生危險，原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發生。遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過，保證了安全。這些故事情節很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯系起來，在孩子戶外游戲時，我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經驗回憶，引發了幼兒的共鳴。

　　三、判斷對錯，積累經驗

　　幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時，在春游活動中還有一些我們經常忽略的安全細節，在活動第三環節我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。在觀看每一幅圖，首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時的安全知識比較豐富，很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個環節提高了幼兒辨別是非的實際能力。

　　四、搶答游戲，鞏固知識

　　為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設計了一個搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個拿搶答器，當老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問題，回答錯誤就把回答問題的權力讓對方，這個游戲我們在平時課堂中也玩過，所以幼兒熟悉了游戲規則，玩起來也相當投入，一個個情緒高漲，這個環節更好地激發了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂中鞏固了安全知識。

　　五、精彩評析，注重細節

　　在整個活動中我精心的準備給孩子帶來了收獲，當然在活動中還有欠缺的地方，在姐妹們的評析中我也有不小的收獲，如何園長的建議：搶答題的第一題中“樂樂穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲子盯”這個注意點時，在說法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲子盯咬，同時裙子容易被掛在其他東西上，增加不安全機會，影響游玩。沈愛琴老師的建議：在最后一個安全知識搶答環節，由于時間的關系可以進行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戲時完成。看了這些建議，我覺得自己在活動細節上還是要考慮的多一些，感謝姐妹們中肯的建議，我會不斷提高自己，不斷提高我的教學水平。

中班教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。

　　2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

　　【活動準備】

　　蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

　　【活動過程】

　　一、昆蟲聚會

　　師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？

　　（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

　　（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。

　　（出示瓢蟲）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因為它專門吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。

　　（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。

　　二、昆蟲排隊

　　師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？

　　師：你覺得誰排在第一？誰排在最后呢？你們也這樣認為嗎？老師來給你們一個小小的提示。

　　（出示與幼兒說的相反的箭頭）這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數。那現在誰能告訴我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的.呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰？

　　師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？

　　師：你們想不想一起來說一說？

　　師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

　　師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！（教師變換箭頭的位置）

　　師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……

　　師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

　　小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。

　　三、昆蟲找家

　　師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

　　（出示昆蟲的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？

　　師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）

　　師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。（第一層、第二層……）

　　師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住？

　　師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）

　　師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？

　　師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

　　師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……

　　師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。

　　四、和昆蟲玩游戲

　　（出示各種各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認識它們嗎？

　　（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數的？（從下往上數的）對，我們要看著箭頭從下往上數。（第一層、第二層……）

　　（出示向右方向的箭頭）師：這個箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數）對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？

　　師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？

　　師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

　　師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數）

　　師：今天的游戲哪隊獲勝啊？（紅隊）我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

　　師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！

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