美術教案【匯總3篇】
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的美術教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學內容:
【造型表現】初步認識、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。
【設計應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡單的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。
【欣賞評述】觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
【綜合探索】采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,并發表自己的創作意圖。
教學目標:
知識技能:初步認識、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。
過程方法:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡單的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。
情感態度:觀賞自然和各種美術作品的.形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
教學重點:初步認識、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。
教學難點:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡單的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。
課 題:色彩滴染
課 時:2課時
課業類別:造型表現課
教學目標:知道紅、黃、藍是顏色的三原色;三原色混合會引起色彩的變化;三原色混合變化的規律是:紅色+黃色=橙色,黃色+藍色=綠色,紅色+藍色=紫色。運用書中提示或者自己獨創的色彩滴染方法創作出美麗的作品,自主探究三原色混合變化規律。培養學生的自主探究意識與探究精神,進一步激發學生對于色彩的興趣,充分感受色彩的藝術魅力。
教學重點:運用不同的滴染方法創作出美麗的作品并知道顏料三原色的概念,了解三原色混合的變化規律。
教學難點:如何運用不同的滴染方法有效地控制畫面效果。
學生準備:生宣紙、彩色水筆墨水等
美術教案 篇2
教學重點:
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案
教學難點:二年級上冊美術教案
能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案
教學過程:
1、 活動一:教師問:“你發現什么?它們叫什么?”
欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
2、 活動二:它們是用什么材料做的?
a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學生進行猜想與假設。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。
3、 動三:它們“想說”些什么?
a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
4、 動四:民間玩具美在哪里?為什么?
a、 提供描述的感覺詞語(如:材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真),玩具中哪些地方使你產生這種感覺?
b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
5、 活動五學習民間藝人,可利用身邊的.廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業。
a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學后記:
基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.
美術教案 篇3
一、學習活動
活動名稱:黑白皮毛的朋友
活動目標:
1、觀察發現動物黑白皮毛的不同,嘗試用點線塊表現不同皮毛的特征。
2、喜歡黑白皮毛的動物,樂意與它們交朋友。
學習重點:發現動物黑白皮毛的不同。
學習難點:能用點線塊表現不同皮毛的特征。
活動準備:
1、教師教具:黑白皮毛的動物朋友PPT。
2、幼兒學具:斑馬、斑點狗、奶牛輪廓圖片若干、勾線筆。
活動過程:
(一)猜猜哪個小動物【這環節通過猜一猜的形式,引導幼兒了解黑白皮毛動物的不同,喜愛黑白皮毛動物】
1、猜一猜:小動物在森林里蓋起了一幢幢新房子,為了能讓朋友們找到它們,它們在自己房子的門上刷上了和它皮毛一樣的花紋。我們一起來猜猜這些房子里面住著誰?(提示:仔細看看門前的照片。)幼兒可能A:觀察到花紋的形態,從而能講出動物的名稱。
教師預策略:出示相應的動物圖片,引導幼兒了解:小斑馬穿著一條條的條狀花紋的衣服。可愛的斑點狗穿著有許多圓形小斑點的衣服。奶牛穿的花花衣圖案大大的、一塊一塊的呢。
幼兒可能B:可能對奶牛、斑點狗的花紋猜不到。
教師預策略:放音效,讓幼兒聽聽動物的叫聲,再出示動物的圖片。
2、討論:三只動物花紋是不同的,什么地方是相同的?
小結:它們都是黑白皮毛動物,小斑馬穿花衣,一條一條真美麗;斑點狗穿花衣,一點一點真有趣;大奶牛穿花衣,一塊一塊真漂亮。
(二)給小動物穿新衣【這環節是幼兒的操作環節,幼兒嘗試用點線塊表現黑白皮毛的不同特征,增強他們對黑白皮毛動物的認識】
1、創作要求:今天小動物在小河邊洗澡,啊呀,脫下來的衣服都混在一起,分也分不清,這可急壞它們了,我們幫助小動物們穿上屬于自己的花花衣好嗎?
2、幼兒操作,教師觀察指導
(1)觀察幼兒是否能用點線塊表現黑白皮毛的動物。
幼兒可能A:斑馬的花紋細細的或者都是直直的。
教師預策略:斑馬穿的條紋衣服都是直直的嗎?(直、斜、彎曲的花紋)花紋細細的,容易被兇猛的動物發現哦。
幼兒可能B:斑點狗身上的圓點圖案都是一樣大小的嗎?
教師預策略:引導幼兒表現圓點要有大有小。
幼兒可能C:奶牛的塊狀圖案表現成圓點。
教師預策略:奶牛的圖案是一塊一塊的,有大有小,像小花。
(2)觀察個別幼兒是否能表現動物的不同花紋,針對幼兒出現的問題,給予幫助。
(3)觀察幼兒繪畫情況,發現幼兒表現好的畫面,及時給予鼓勵,并展示給幼兒欣賞。
(三)可愛的小動物【這環節通過欣賞引發幼兒對黑白動物的喜愛,通過拓展提升幼兒進一步了解黑白動物的愿望】
1、引導幼兒將畫面放在綠色的墊子上:
(1)帶上小動物去草地上玩。
(2)看看,誰的小動物衣服穿的最好看,最可愛。(引導幼兒能用語言表達出來)
2、拓展:我們知道了斑馬、奶牛、斑點狗穿的都是黑白衣服,你知道還有哪個動物也穿著黑白皮毛嗎?(出示熊貓、企鵝的PPT圖片請幼兒觀察)
活動反思:
孩子們都特別喜歡動物,所以這個活動他們很喜歡,因為感興趣,活動中參與度特別高,注意力也比較集中。涂顏色的時候,孩子們也非常認真和有耐心。我們班的.孩子對動物的認識只停留在動物表面化,而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經驗,感受不同動物皮毛的共性,從而引導幼兒仔細觀察的好習慣。在最后操作過程中,我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色,即小朋友只能依樣畫葫蘆,按教師提供的這三種動物的圖片來涂色,如果提供給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗),再提供記號筆、棉簽、黑色顏料和貼紙,讓幼兒自己發揮想象,給小動物們穿上各種各樣的黑白衣服,那么創造的空間會更大,幼兒學習和探索的興趣會更濃厚。本次活動設計的點符合小班幼兒年齡特點,只限于黑白皮毛的動物,但涵蓋的面較廣,創設情景從黑臉小白羊不開心引出故事,尋找到其他黑白皮毛的動物,奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友,歸納出有許多動物的皮毛就只擁有黑白兩色,隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動物(如斑點狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……),再讓幼兒去觀察黑白皮毛動物的皮毛有什么不一樣,即黑白的花紋不同,這是一個重點也是難點,即讓幼兒明白,即使都是黑白兩色皮毛的動物,可身上的花紋各種各樣,千奇百怪,由此而引發幼兒對動物皮毛的關注和探索興趣,最后再讓幼兒動手操作,用黑色打扮黑白皮毛的動物。整個設計由淺入深,循序漸進,達到活動的目的,激發幼兒親近動物,了解動物的情感,同時培養幼兒仔細觀察的好習慣和動手操作的能力。
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