【精品】科學教案集錦六篇
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
重點
月球的表面狀況
難點
理解“我們在地球上看到的總是月球的一面”
課前準備
學生課前準備：查找、收集并人類對月球探測的資料
教學器材：相關圖片
教學課件：無
教學過程
引入：同學們都知道月球是地球的衛星，本身不發光，我們看到的月球是被太陽照亮的月面，但你知道我們在地球上能看到月球的全貌嗎？
了解月球的基本情況
1.月球是地球唯一的天然衛星
設問：你知道月球是怎樣圍著地球轉的嗎？你知道我們每天看到的月球面貌是否一樣？
活動：一個學生面對面的圍著另一個學生轉一圈（兩個學生都在轉）
通過活動讓學生體會我們每天只能看到月球的一面，另一面我們在地球上是永遠都看不到的，而在這個過程中，地球、月球都有自轉和公轉運動。
月球的大小
活動：通過閱讀下列數據，談談你對月球大小的'認識
地球直徑約12742千米月球直徑是地球直徑的3/11
地球質量約為5.976×1027千克月球質量約為地球質量的1/81
地球表面積約為5.1億平方千米
地球體積約為1萬億立方千米月球體積約是地球體積的1/49
設問：月球為什么看上去和太陽的大小相似？
月地距離
月球到地球的平均距離約為38.44萬千米，大約是日地距離的1/400。
計算：一架時速為1000千米的飛機，從地球飛到月球大約需要多少時間？
月球表面
邊展示圖片邊提問
設問：①你聽說過嫦娥奔月的故事嗎？這個傳說與月貌有什么關系？你知道月球表面明暗的地方是什么嗎？
②你知道月球上大大小小的環形山是怎么形成的嗎？
③登月的宇航員為什么要穿上那么笨重的宇航服？他們累嗎？他們在月球上說話為什么還有用無線對講機？
④在月球上為什么會發生書P42圖2—21中的這些現象？
了解人類對月球的探索
設問：人類很早就有了遨游太空的遐想，到目前為止人類的足跡已經踏上了哪個星球？
交流：介紹一下你收集到的有關人類登月的情況，你知道我國在這方面取得了哪些成績嗎？你認為人類發展登月技術有何意義？
教案點評：
本課主要是通過學生課下查詢、收集、有關資料，在課上與同學交流，重在培養學生探索太空奧秘的興趣，引導學生關注天文學和空間學的發展。
科學教案 篇2
一、課題名稱：魚兒的奧秘
二、課型、課時
1．課型：實驗課
2．課時：1課時
三、教學目標
1.知識目標：通過觀察研究，知道魚類的共同特征；
2.能力目標：培養學生針對猜想制定并實施研究計劃的能力；
3.情感態度與價值觀目標：培養學生善于發現、樂于提問的科學態度及友好 對待研究對象的人文精神。
四、教學重、難點
1．教學重點：小組自行設計研究計劃，討論活動規則，組織探究實驗，并 從中歸納魚類的共同特征；
2．教學難點： 小組自行設計研究計劃，商議活動規則，在交流中指出不足， 提出有價值的建議。
五、教學用具
水槽、鯽魚、金魚、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水槽的布、漁
網、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件
六、教學方法
談話法、探究法、討論法、歸納法等
七、教學過程
課前活動——觀察魚。 展示魚的圖片或黑板畫。
問題：你認識哪些魚？這些魚都有什么共同之處？
(一)交流觀察發現，提出問題和選擇問題魚是我們熟悉的動物朋友，今天，就讓我們一起來探尋魚兒的奧秘！ 你發現三種魚有哪些相同之處？ 從魚的外表看，有哪些與其他動物有明顯不同的`特點？ 你在觀察中發現了哪些問題？(小組同學間進行交流。)我們來把大家提出的問題梳理一下。(學生總結回答，教師將提出的問題寫在黑板上。)
1.魚鰭
你們認為魚鰭是起什么作用的？ 怎樣才能讓魚鰭不動呢？ 怎樣證明魚鰭與魚的游動有關？
(提示：當有人骨折時，醫生希望受傷的部位不要動，以便盡快康復，會怎 么做？)
2.魚鰓 魚的嘴和鰓一張一合是在做什么？
如果是呼吸就應該有進有出，就像我們人呼吸一樣，那么魚吸進的水會從哪 里排出來呢？
怎樣做才能清楚地看到水是從鰓里排出來的？
3.魚的顏色 魚是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？ 魚兒身體顏色不同有什么作用?
你在游泳時向水面望去時會有什么樣的感受？
引導學生從觀察中生成問題，并合理猜想，滲透“觀察到的現象要通過實驗 進行驗證”的科學理念，培養學生從觀察到的現象中發現問題、并想辦法解決問 題的能力。
(二)計劃與組織 問題是研究的起點。現在請每個小組確定一個感興趣的研究問題，并寫下你
們對這個問題的猜想。
1.課件出示制訂研究計劃的步驟：
(1)明確成員分工；
(2)選擇研究材料；
(3)商議研究過程；
(4)提出注意事項。
使學生能根據所研究的問題，選擇合適的實驗材料，制訂研究計劃。
2.交流各研究主題的設計方案。
現在，請各組成員來介紹一下你們的研究主題。針對這個小組的研究計劃，誰來說說你的看法？(在交流研究計劃時，教師要引導學生從中發現不足，提出 有建設性的建議。)現在請把研究方案再補充、完善一下，之后請材料員拿著你們的計劃到材料 區領取材料。
(三)觀察實驗，自主探究，搜集事實
1.學生到研究區分組研究，教師適時指導，并關注各組進度；
2.回到研討區，記錄發現與結論。
(四)表達與交流
不同的小組派出代表，介紹一下你們的研究吧。 你們的研究主題是……
你們的猜想是…… 你們使用的方法是…… 最后得出的結論是……與你們的猜想一致嗎？
(師隨即板書相關結論)
(五)介紹魚類的繁殖
通過研究我們發現了不少問題，這些問題對魚兒的生存都至關重要，不過魚 兒要一代一代地活下去，還需要不斷的繁殖。
魚兒是怎樣繁殖的呢？播放多媒體錄像，了解魚的產卵過程。
(六)概括和總結魚的共同特征
今天我們自己通過觀察和研究發現了許多魚兒的奧秘：身體表面有起保護作用的鱗；魚兒不斷地張嘴是為了配合鰓進行呼吸；魚用鰭和尾運動。這些特征都 是為了適應什么樣的生活環境？因為魚兒要終生生活在水中。
八、課后反思
生命科學領域的課比較難上，有關動物的課更是如此。許多難以控制的不確定因素使得這一領域的課很少成為公開課的選題。探究中要進行實驗，這難免要 打擾魚兒的正常生活，一不小心就會造成傷害，怎樣才能在“探究與保護”找到 一個平衡點呢？這是我們應該思考的。
科學教案 篇3
教學目標：
1、知識與技能：列舉生物的形態適應環境的具體實例。
2、過程與方法：能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數據，并做簡單記錄。
3、情感態度和價值觀：知道科學是不斷發展的。
教學重點：
能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數據，并做簡單記錄。
教學難點：
知道科學是不斷發展的
教學方法：
觀察法、實驗法
教學準備：
圖片
教學過程：
活動一：找出圖中的動物。
1、找動物，意識到動物與環境的關系。
2、交流我們的發現。
3、資料卡。
（1）保護色：生物的體色與周圍環境越相似，就越容易隱蔽自己，有些動物，如變色龍，能改變身體的顏色，適應不同的環境。
特點：不易被發現。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚
（2）警戒色：毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。
特點：色彩鮮艷，容易被發現。
作用：對敵害起預先示警的作用。
例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環蛇 瓢蟲
（3）擬態：枯葉蝶借助與枯葉相似的'外表保護自己免遭其他捕食者的侵襲，這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態的模仿。
特點：酷似他物，不易識別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭
活動二：動物適應環境的例子還有哪些呢？
1、了解其他動物適應環境的事例。
青蛙冬眠 烏賊釋放墨汁 壁虎斷尾
2、整理研究結果。
給處在叢林、沙漠等不同環境中的士兵設計服裝。
板書設計：
1、保護色：
特點：不易被發現。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚
2、警戒色
特點：色彩鮮艷，容易被發現。
作用：對敵害起預先示警的作用。
例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環蛇 瓢蟲
3、擬態
特點：酷似他物，不易識別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭
教學后記：學生能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數據，并做簡單記錄。
科學教案 篇4
教材分析
教學過程由兩個活動組成，“欣賞建筑美”是基本活動，“調查建筑材料”是拓展活動。通過讓學生觀察，先從建筑物自身的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，再從建筑物與周圍的環境及功能的協調性上來進一步欣賞建筑物的美，培養學生的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力。
教學目標
一、科學探究目標
能從多個方面研究同一件裝飾材料的特點。
二、情感態度與價值觀目標
能體會出一些有關建筑的詩歌、散文中美的意境。
三、科學知識目標
1．能用文學的語言描述某一建筑的特色。
2．能舉實例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。
四、科學、技術、社會、環境目標
能對現有的裝飾材料（如是否環保等）作出自己的評價，并說明理由。
教學重點
指導學生欣賞建筑物的美。
教學難點
指導學生欣賞建筑物的美。
教學準備
多媒體設備。
教學過程
教學環節
教學過程中師生的具體活動
設計意圖
（一）導課
談話：你注意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的美麗吧！
（二）新課教學
◆活動：欣賞建筑美
1．課件出示一組美麗建筑的圖片。
提問：剛才你們看到的這組圖片美嗎？美在哪些方面？舉例說明自己的觀點。
學生交談；用詞語、詩歌或散文來表示建筑物的美。
2．教師歸納
歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾……
3．課件出示一些贊美建筑物的詩，請學生分析這段文字是從哪個方面贊美建筑物的。
（1）討論：人們是怎樣利用周圍的環境或創設某種環境來體現建筑物的美？
（2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩？
學生寫詩并朗誦。
4．教師歸納
建筑物的美一方面表現在它的`自身造型和色彩上，另一方面表現在與周圍環境及功能的協調一致上。
★拓展活動：調查建筑裝飾材料
1．出示各種各樣建筑物裝飾材料。
提問：這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的？
2．結合課前調查得到的一些資料，小組討論：人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的？
課后調查：我們學校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的？怎樣改進效果更好？
板書設計
第三課 美麗的建筑
建筑物美的表現：
（1）表現在自身造型和色彩上。
（2）表現在與周圍環境及功能的協調一致上。
科學教案 篇5
活動目的：
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。
3、培養幼兒積極去探索、發現和觀察的能力。
活動準備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
活動過程：
1、幼兒探索發現空氣的存在：
（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）
（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？
（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？
小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現象發生？為什么會發生這種現象？
2、認識空氣
（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？
小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。
實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現象發生？為什么？
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。
實驗：驗操作，探索活動。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現象發生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
（四）幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。
（五）教師小結：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的'氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢？
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的危害。
結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛生，保護環境，讓空氣保持清新。
科學教案 篇6
教學目標
科學探究：
1、能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據。
2、能在總結證據的基礎上，做出合理的解釋。
3、能對探究的問題做出初步的結論。
科學知識：
1、知道晝夜變化與地球的關系。
2、了解古人對晝夜成因的猜想。
3、了解晝夜變化對人及動植物行為的影響。
情感態度與價值觀：
1、敢于大膽想象。
2、在學習和解決問題中注重證據。
1 、太 陽 和 影 子能夠連續觀察記錄物體的影子變化。
科學知識：
1、知道一天中陽光下影子變化的規律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關。
情感態度與價值觀：
1、 培養持之以恒的觀察品質。
2、 意識到完整的觀察記錄對結論的重要性。
教學重點、難點
認識影子的形成及變化規律。
認識影子的變化規律。
教學方法
目標教學法
教學準備
教師——課間帶領班級幾個學生給影子的位置、長短做記號
分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計，白紙，尺子，指南針，手電筒，細鐵絲
課時安排： 2 課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
談話：今天，是開學的第一節科學課，老師要帶同學們到操場看太陽，觀察陽光下的影子。
（板書：太陽和影子）
二、學習新課
1、觀察陽光下物體的影子：
（ 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上
（ 2 ）分組活動；
（ 3 ）教師巡視并提問：你們有什么發現？ 什么情況下會出現影子？ 影子和實物有什么不同？
（ 4 ）游戲：踩影子
①介紹規則：兩人一組，一個人踩另外一個人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
②學生自由組合進行游戲活動。
（ 5 ）回教室討論心得并匯報；
（ 6 ）師生共同小結：影子的產生有 2 個條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
（ 7 ）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？
2、了解影子變化規律
（ 1 ）出去觀察剛才做記號的影子
（ 2 ）觀察老師事先做記號的影子
（ 3 ）匯報發現：一天中影子的'長短、位置是變化的。
3 、模擬太陽運動過程中影子的變化
（ 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進行模擬實驗。
（ 2 ）看書，了解實驗方法
（ 3 ）學生講述實驗過程，教師補充；
（ 4 ）分組實驗；
（ 5 ）匯報：影子的方向和太陽的位置有什么關系？
影子的長短和太陽的高度有什么關系？
（ 6 ）預測：氣溫的變化和太陽的運動會有關系嗎？
第二課時
三、鞏固總結：
1 、提問：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問？ 課堂上沒解決的問題是什么？
2 、課后研究活動：實際觀測一天中物體影子的變化；
（ 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用
（ 2 ）小組商量實驗時間及分工
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