大班社會教案

時間：2023-06-02 09:21:23 教案我要投稿

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實用的大班社會教案模板集錦9篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班社會教案9篇，歡迎大家分享。

實用的大班社會教案模板集錦9篇

大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解消防隊員是從事滅火救災工作的，知道消防隊員訓練很辛苦，激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

　　2、讓幼兒知道火災帶來的危害，了解火災的簡單知識。

　　3、教育幼兒向消防隊員學習，培養幼兒熱愛尊敬消防隊員的感情。了解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法

　　活動準備：

　　摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

　　活動過程：

　　（一）參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

　　◆交代參觀內容，提出參觀要求（引起幼兒參觀的興趣）

　　老師帶你們去參觀消防隊，聽消防隊員介紹消防車，參觀消防隊的展覽室（有火災錄象、圖片、照片和消防標志）

　　◆組織幼兒來到消防隊參觀。（豐富幼兒的生活經驗，初步了解消防隊員是滅火救災的）

　　（1）聽消防隊員介紹消防車的各部分結構及其功用。

　　（2）看消防隊員進行模擬“滅火”練習。

　　（二）自由選擇開放的活動室，參觀自己感興趣的活動，（此活動開放了幼兒的時間，開放了幼兒的空間，以達到開放幼兒心靈之目的）

　　◆幼兒自由結伴，去看錄象；去操場，穿上消防隊員的.衣服，坐上消防車擺擺弄弄、過把子“小小消防隊員”癮，和消防隊員合影留念；還有的在看火災圖片、照片、消防標志，聽消防隊員講簡單的火災知識

　　（三）回顧：通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

　　◆教師昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地講述）

　　◆分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽）

　　◆教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景，感受火災對人的生命財產的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

　　（四）讓幼兒掌握火災發生時自救的常識和方法。

　　教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發生火災該怎么辦呢？

　　（五）展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。

　　（六）通過“消防“游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。（游戲是幼兒最喜歡的活動，也是提高幼兒安全意識及自我保護技能的最佳途徑。）

　　圍繞安全周開展區域活動：

　　語言：為幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

　　美工：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

　　角色：為幼兒提供美工區制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。

　　設計意圖：

　　《幼兒教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。我們實驗幼兒園也一直把幼兒安全作為教育工作的頭等大事來抓，由于幼兒身體各方面的發育還不夠完善，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活和戶外活動中很容易發生一些意外傷害。故此，在我們生活的周圍環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，幼兒受到意外傷害的事故時有發生。有的教師和家長為了防止意外事故的發生，總是采取一些消極的方法：如讓孩子減少外出、呆在室內與椅子為伍、過多的呵護等，但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護，總要到社會上生存，所以，要避免意外事故的發生，最好的辦法就是培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。為了培養中班幼兒的防火自救能力，我從幼兒情感培養和行為練習入手，至此在孩子們熱烈的討論使我想到了要設計一個關于消防員的活動，讓孩子們學會自我保護。

大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

　　2.體驗有朋友的快樂。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。

　　2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

　　活動過程：

　　一、教師引入話題。

　　1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

　　2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友?

　　3、教師和幼兒相互交流。

　　二、教師和幼兒到同齡班活動。

　　1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區域里活動。

　　2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

　　3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的`，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

　　4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

　　三、幼兒回班討論、交流。

　　1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

　　2、幼兒交流。

　　3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?

　　4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

　　5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。

　　活動延伸：

　　教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

　　活動反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班社會教案篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

　　2、學會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

　　活動過程

　　(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。

　　(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發幼兒當火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　(三)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師提問，啟發幼兒討論。

　　1．火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

　　2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機，迅速找到安全出口，離開火災現場)

　　3．怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

　　5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　　(四)教師小結

　　要求幼兒不要玩火，遇上火災會隨機應變，脫離火險。

　　(五)各領域滲透

　　健康：指導幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護好傷面，防止病菌感染。

　　科學：小試驗，火為什么會燃燒。

　　生活中滲透：認識常見的易燃品。

　　環境中滲透：預防火災的宣傳畫。

　　家庭中滲透：家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。

　　活動反思

　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的'生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。

大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解"愛鳥周"的含義。

　　2、感受鳥類與人類的關系。

　　3、產生愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關系的資料。

　　2、操作材料：畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。

　　3、幼兒用書：《愛鳥周》。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒討論鳥類與人類的關系。

　　欣賞鳥類圖片，幼兒互相交流自己認識的'鳥。

　　看幼兒用書，引導幼兒相互交流、討論：鳥類與人類的關系。

　　教師小結：有的鳥專吃害蟲，保護莊稼和樹木；有的鳥可以送信；有的鳥很大，有的鳥可以觀賞；還有的鳥可以為人們提供有營養的蛋。

　　2、討論、了解愛鳥周的含義。

　　引導幼兒討論：如果沒有鳥類世界會怎樣？人們是怎么做的？

　　教師小結：鳥和人類共同生活，是人類的好朋友，我們要愛護鳥類。在每年的4月至5月初的某一個星期為"愛鳥周"，督促人們愛護鳥類，保護鳥類。

　　3、引導幼兒開展愛鳥行動。

　　討論：小朋友應該怎樣愛護、保護鳥類？

　　教師和幼兒總結：小朋友可以做一些力所能及的保護鳥類的事情：做個"小小宣傳員"，向大家宣傳愛護鳥類；不傷害小鳥：不抓、不打小鳥；為小鳥做窩……

　　幼兒分組活動：繪制保護鳥類的宣傳畫，制作"小鳥的家"等。

大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。

　　2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　準備材料：

　　請幼兒準備自己好朋友的照片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　二、發現好朋友的`優點

　　師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？

　　師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！；三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

　　師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

　　師：好，他們搬動了，真棒！！

　　師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

　　師：那兩個人呢？

　　師：那最后是怎么搬起桌子的？

　　師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

　　師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

　　師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

　　師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

　　師：那咱們再玩個《找朋友》的游戲吧！

　　三、引導幼兒完成區域活動

　　師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀？

　　師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

　　師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現在開始貼照片。

　　師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？

　　師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現在應該怎么做呢？

　　師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

　　活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找。“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。

大班社會教案篇6

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標：

　　1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3。培養幼兒關心他人的情感。

　　4。樂于探索、交流與分享。

　　5。學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

　　活動準備：

　　1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：

　　（一）出示“愛心卡”，引出主題。

　　師：這是什么？（愛心卡）幼：上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　　（二）感受、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　　（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　　（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

　　（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　　（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　　（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片———幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

　　師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

　　幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片———奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的'快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

　　活動反思：

　　活動立足于社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續發展之門也將開啟。

大班社會教案篇7

　　活動目標：引導幼兒了解手指的用處

　　活動準備：關于手指的圖片豆子

　　活動過程：

　　一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題

　　二：基本部分

　　1、師：老師身體的什么部位在動?

　　幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——OK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

　　(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?

　　幼兒：是第三張，用腳在走路

　　(2)哪一張是用手指在動的.?在干什么?

　　幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

　　第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

　　第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)

　　5、老師講小故事——五根手指的故事

　　提問：幼兒喜歡哪根手指?

　　6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)

　　老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

　　讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)

　　三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班社會教案篇8

　　活動目標：

　　1、能在地圖上找出自己居住的地方和熟悉的地方。

　　2、萌發愛祖國的情感。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　1、重點：介紹我國首都北京。

　　2、難點：找找自己居住在哪里，并做上記號。

　　活動準備：

　　幼兒用書《中國地圖》、地球儀一個。

　　活動過程：

　　1、中國在地球上的位置：

　　出示地球儀，找找中國在哪里：

　　——“中國在地球的什么位置？”

　　“中國地圖看上去像什么？”

　　2、我居住和去過的地方：

　　（1）、教師介紹我國主要省、市、自治區的地理位置，重點介紹我國首都北京。

　　幼兒在自己的地圖上給北京畫上紅五星。

　　（2）、找找自己居住在哪里，并做上記號：

　　——“我們離北京有多遠呢？”

　　（3）、幼兒用紅筆將家鄉和北京連線。

　　3、感受祖國疆土的輪廓：

　　（1）、幼兒圈出自己去過的地方：

　　——“你去過中國的哪些地方？請你在幼兒用書上找到它們。”

　　（2）、統計數字：自己一共去過幾個地方。

　　（3）、測量距離：將自己的居住地和曾經去過的地方用紅筆連線。用目測的方法找出自己去過的最遠和最近的地方。

　　活動反思：

　　本節課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹，并能說出自己最想去的地方。

　　在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了？怎么去的？和誰去的？玩什么了？帶著問題去交流，讓他們逐漸養成目的.性思考的習慣。但是再導入活動的時候過于單調了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經驗。比如：在活動導入時可將“郵遞員”的游戲插進去，為幼兒積累城市地名的經驗準備，同時也調動了幼兒的興趣。

　　在第二個環節教師講述去過的城市時，出示的照片標志性不夠明顯，且在介紹風俗的時候過于局限了，還可從“特產”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。

　　第三個環節幼兒講述自己去過的地方，經驗準備不夠，雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發過來了，但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶，所以課上幼兒介紹的時候就出現了記不住地名的情況。個別幼兒講述時，其他幼兒情緒較為高漲，部分幼兒聆聽習慣還需加強培養，因此在以后的教學活動中，幼兒經驗準備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。

　　最后一個環節，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流后告訴老師最想去的地方。這個環節耗時有點長了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環節。“你最想帶你的好朋友去哪里？”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手；走走走走走，我們去**。重點引導幼兒說出地名。游戲結束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。

　　本節課的目標基本達到，但是很多小細節還未注意到，還與很多需要去學習經驗的地方。以后還需多向有經驗的老師學習學習，多考慮考慮，研讀教案。多多積累經驗，勤于反思。

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