實用的小班教案范文錦集8篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1.觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。
2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。
活動準備：
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動準備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?
3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的`滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?
二、幼兒操作，教師巡回指導。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?
四、幼兒操作、教師巡回指導。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
小班教案 篇2
活動目標：
1、感受傳統民間故事的趣味。
2、理解倒影與水的關系。
3、鍛煉語言描述的能力。
活動準備：
1、幼兒用書第五冊第9-13頁。
2、掛圖《猴子撈月亮》。
3、語言磁帶或CD。
活動過程：
一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論
——教師：為什么猴子們要去撈月亮？
——教師：月亮到底在天上還是在水里呢？
二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細節。
1、幼兒與好朋友面對面坐好。
——請幼兒和好朋友面對面坐在一起，引導幼兒仔細觀察好朋友的特點。
——教師：請小朋友和自己的好朋友做好，我們來仔細看看好朋友吧。
2、說說好朋友什么樣子。
——是誰發現月亮掉進水里了？學一學他的'樣子。
——猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來學一學。
——月亮被撈上來了，可是為什么又打破了呢？
——猴子們后來又發現了什么？他們會有什么樣的心情呢？
三、回到故事的整體，談談自己的想法。
——你喜歡這些猴子嗎？為什么？
——他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？
——夜晚的水里除了月亮的影子，還會有什么影子呢？
——要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？
活動延伸：
1、在自由活動時間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。
2、進行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導幼兒表現故事中的一些細節。
小班教案 篇3
活動目標：
1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。
2、發展幼兒的下肢力量3、培養幼兒動作的協調性和反應的敏捷性。
活動重點：
雙腳連續跳遠
活動難點：
跳遠的距離不少于20厘米
活動準備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的障礙物。
安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分
1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩。
2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領。
3、教師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的.距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續跳遠的動作要領，突破難點。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續跳遠的次數。
附：玩法
請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內設法拍到圈內偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。
規則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。
小班教案 篇4
電腦活動：學習正確開關機
活動目標：
1、 了解計算機的.開關順序。
2、 正確學會開關機。
活動準備：
計算機
活動過程：
1、 師：小朋友們，看一看你們的面前是什么？
電腦還在睡覺，真是個大懶蟲，我們把它叫醒好不好？
2、 師：把電腦叫醒前考考小朋友一個問題，你們早上醒來第一件事是干什么？
（幼兒回答）
有的小朋友說穿衣服，有的說洗臉，再想一想，早上醒來第一件事是干什么？
（睜開眼睛）
電腦也一樣，第一步我們要讓電腦睜開眼睛。
3、 教師示范開顯示器，同時提醒幼兒注意電源指示燈的顏色變化。
4、 出示“POWER”標志并輕按，指導幼兒練習。
師：按下它之后，你發現什么？
（左邊三個燈同時閃一下，第一個變綠，另兩個熄滅。）
現在電腦就可以和我們一起學習了。
5、 教師用金山畫王示范作畫。
6、 師：電腦給我們畫了幾幅畫，現在它累了，我們讓它休息吧。
7、 教師一步步示范關機，重復幾次。
8、 幼兒學習關機，提醒幼兒關顯示器。
小班教案 篇5
設計思路：
據皮亞杰的智力階段性發展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發展是由直觀性向表象性發展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數學教學目標，使枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。
3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動準備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。
活動過程：
（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創設情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）
（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）
（5）師小結。
2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的'方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）
（5）小結。
二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。
（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。
（4）小結。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結。
活動延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。
漳州市薌城區實驗幼兒園 許雙英
活動點評：
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標制定合理。
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。
三、教學過程層次清晰，脈絡分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。
四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。
在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、
空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發揮了極大的作用。
小班教案 篇6
一、活動目標：
1.能不受大小、擺放位置的影響，正確判斷圓形、三角形、正方形。
2.樂意參加活動，體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備：
1.物質準備：PPT《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條（圖片）、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
三、活動過程：
（一）以PPT《好餓的小蛇》引入，激發幼兒興趣。
1.引導語：你們看這是誰呀？你們跟小蛇打個招呼吧！這是一條怎么樣的小蛇呢？原來這是一條好餓的小蛇呀！
（二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
1.感知圓形。
（1）引導語：你們肚子餓的時候最想做什么呀？這條小蛇和你們一樣它也想找好吃的東西呢。你們看它找了什么？蘋果是什么形狀的？
（2）引導語：好餓的小蛇一看到蘋果就張開大嘴巴-啊嗚。一口把蘋果吞到了肚子里。你們看小蛇肚子變成什么形狀的啦？
（3）小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!
2.感知三角形。
（1）引導語：第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在找東西吃了，它東看看，西瞧瞧，又找到了一個好吃的東西，你們看，小蛇肚子又變什么形狀啦？你猜猜小蛇吃了什么？三角形的東西有哪些？
（2）小結：原來是個三角形的飯團呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團，他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團吞到肚子里，結果肚子就變成了一個三個角三條邊的三角形了。
3.感知正方形。
（1）好餓的小蛇還是沒吃飽，第三天他又扭來扭去地找東西吃辣，他東看看，西看看，他又吃了一個好吃的東西，你們看，小蛇肚子又變什么形狀啦？你猜猜小蛇吃了什么？正方形的東西有哪些？
（3）引導語：原來是個正方形的餅干呀！好餓的小蛇看到了這個大餅干，他又張開大嘴巴-啊嗚，一口吞下了餅干，結果肚子變成了一個四四方方的正方形啦。
（三）操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
（1）出示粘貼在紙板上的.小蛇，集體觀察比較。
引導語：小蛇吃了那么多的東西，他可高興啦，瞧，它高高興興地要去找它的朋友們玩啦。你們有沒有見過它的朋友呀，今天老師把它們的朋友都請到了我們班上，你們仔細看看小蛇的朋友有什么不同的地方？
（2）引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
（1）小蛇的朋友呀現在也很餓，你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀？但是呀它們還有一個秘密，你們想不想知道？那要豎起小耳朵仔細聽哦~小蛇說：“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。
（2）提問：小蛇說了什么？
（3）請幼兒示范。提問：為什么要給它吃這個食物呢？
3. 集體操作。
（1）引導語：你們想不想也去喂喂小蛇呀？請小朋友們找一找椅子下面的食物，然后上來找一條自己喜歡的小蛇，喂給他吃。可要看仔細了哦。不然喂錯了，小蛇可會不高興的。
（2）幼兒自由操作。
（四）分享交流，積累經驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
（1）引導語：小蛇玩了一天好累啊。他說想請小朋友們送它回家，這里有三個家，一個是圓圓的房子、一個是三角尖尖的房子、一個是四四方方的房子。請小朋友們看仔細了，不要把小蛇送錯了家。
3.小結：小朋友們今天都很棒！幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀，它們說：“謝謝小朋友，下次要請小朋友們到家里玩哦。”現在小蛇要睡覺啦！請小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。
小班教案 篇7
活動目標；
1．幼兒理解故事內容，并能理解“吹”、“渾身發抖”、“熱乎乎“。
2．幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。“
3．鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
活動重點：
幼兒理解故事內容，并能理解“吹”、“渾身發抖”、“熱乎乎“。
活動難點：
幼兒能完整的`說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。“
活動準備：
1、知識準備：帶領孩子到戶外，和幼兒一起運動鍛煉，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道為什么天冷？（是北風爺爺）
2、物質準備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風爺爺的頭飾一個
3．場地準備：幼兒面向黑板分數排坐成半弧開放式
活動過程：
一、激活喚醒
1、教師引入情境，帶領幼兒談話，尋找膽小鬼。
（1）你們看見小蟲子了嗎？去哪里了？（藏起來了、凍死了）為什么藏起來了？（怕冷）為什么天氣冷啊？（北風爺爺）
（2）你們看見小雞。小狗。小動物了嗎？他們去哪了？（回家了、。。。）怕誰？
（3）你們現在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風爺爺）
2、教師小結：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風爺爺。
二、探索提升
1、提問:天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣？（渾身發抖）
引導幼兒說出“渾身發抖”..通過動作幫助幼兒理解。
2、提問：我們怎么樣就不覺得渾身發抖了？有什么辦法？（跑步、作操。。）
引導幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解
3、教師小結我們多做運動、多鍛煉身上就不會渾身發抖，而是熱乎乎的不怕冷了
三、內化表達
1、教師引入情景，引導幼兒在游戲情境中能完整說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
（1）教師扮演北風爺爺“北風爺爺吹到了我們xx班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”
a.吹女孩引導幼兒完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
b.吹男孩“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
c.吹全體“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
（2）教師小結我們都是勇敢的孩子把北風爺爺趕走了。我們不怕冷。
小班教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
2、場地準備：
活動過程：
1、復習腳的結構 你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲。”
2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的'？
請幼兒說一說并演示。引導幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？
請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什么發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。
提問：你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）
小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩 出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
活動反思：
無論是教學活動還是體育活動，都應該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。
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