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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-01 10:13:21 教案 我要投稿

【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集10篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集10篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意觀察畫面內(nèi)容,感受作品內(nèi)容的童趣。

  2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、課件、大書(教師用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,引發(fā)閱讀興趣

  師:有一個(gè)寶寶,他的好多東西都不見(jiàn)了,會(huì)去哪兒呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的。

  二、利用幻燈片,引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩(shī)內(nèi)容的童趣

  1.師:我的'帽子不見(jiàn)了,帽子會(huì)去哪里了?(請(qǐng)幼兒猜想)

  聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的:我的帽子不見(jiàn)了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃?

  你們知道鳥寶寶的搖籃嗎?

  教師小結(jié):鳥寶寶在鳥窩里,樹枝輕輕地?fù)u,鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶,舒服極了。

  2.師:我們接著聽(tīng)

  師:我的手帕不見(jiàn)了,它又會(huì)去哪兒呢?(幼兒猜想)之后出現(xiàn)圖片

  聽(tīng)聽(tīng)寶寶怎么說(shuō):我的手帕不見(jiàn)了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎?

  師:你見(jiàn)過(guò)船帆?你們知道船帆有什么用嗎?(幼兒已知經(jīng)驗(yàn))

  小結(jié):青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。

  3.寶寶又說(shuō):我的紐扣不見(jiàn)了,紐扣會(huì)變成什么呢?(幼兒簡(jiǎn)單猜想)后出示圖片

  聽(tīng)寶寶說(shuō):我的紐扣不見(jiàn)了……他會(huì)變成星星飛上天嗎?

  依次欣賞每句散文詩(shī)

  三、利用大圖書,感受、理解散文詩(shī)內(nèi)容

  師:這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容,名字叫《不見(jiàn)了》

  1.出示大圖書,教師一邊翻書,一邊朗讀(教師朗讀要注意語(yǔ)氣和神態(tài))

  師:你們聽(tīng)到,寶寶的什么不見(jiàn)了(幼兒回憶)(帽子、手帕、小熊發(fā)卡等)

  寶寶的帽子不見(jiàn)了,他猜想可能會(huì)變成什么?寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢?

  2.寶寶的手帕不見(jiàn)了,他是怎么想的?

  依次理解每句散文詩(shī)

  四、師幼完整閱讀圖書

  幼兒跟著老師邊看書邊朗讀,并用手指相應(yīng)的畫面。

  師:我們今天看的這本書名字叫《不見(jiàn)了》,這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏,他們都藏在書里面了,我們一起把他們找出來(lái)好嗎?

  活動(dòng)反思:

  大部分孩子能夠完成散文詩(shī)的教學(xué)目標(biāo),但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過(guò)多,應(yīng)在課前讓幼兒對(duì)某些知識(shí)有所了解。對(duì)于散文詩(shī)中疑問(wèn)句閱讀的神態(tài)和語(yǔ)氣都應(yīng)加強(qiáng),并留給孩子想象的空間。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶:小狐貍、小鹿醫(yī)生。

  2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)分段聽(tīng)故事觀看木偶,開(kāi)展討論,初步理解故事內(nèi)容。

  1、聽(tīng)故事、看木偶表演第一段,知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過(guò)敏癥的。

  討論:引起空氣污染的原因是什么?

  2、聽(tīng)故事、看木偶表演第二段,讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

  (二)完整欣賞故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  討論:怎樣使空氣變得新鮮。

  (三)延伸活動(dòng):

  1.幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

  2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染,幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,已有了一定的`環(huán)保意識(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害,我們開(kāi)展了本次活動(dòng),通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。活動(dòng)目標(biāo)明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位。活動(dòng)結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)一至五單元部分字詞。

  2、熟悉反義詞。

  3、通過(guò)游戲,熟悉所學(xué)過(guò)的兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一至五單元部分字、詞。

  2、十九組花形反義詞。

  3、歌曲《小熊過(guò)橋》的歌詞句條。

  4、小動(dòng)物頭飾若干。

  5、剪輯錄制進(jìn)出場(chǎng)及活動(dòng)中的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲一:把字寶寶朋友介紹給小朋友

  全體幼兒戴上小動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)用跑跳步上場(chǎng),由老師扮演大象老師。

  1、大象老師:“小動(dòng)物 們,今天是‘六·一’兒童節(jié),小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開(kāi)心呀,我們?cè)诖笊掷镆舱J(rèn)識(shí)了好多字寶寶朋友,現(xiàn)在,我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的'小朋友們好嗎”。

  2、由大象老師手拿字卡,小動(dòng)物們用自己最好聽(tīng)的聲音大聲讀出來(lái)。

  游戲二:找相反字寶寶

  1、將幼兒分成A、B兩組,A組幼兒拿的字與B組幼兒拿的字意思相反。

  2、大象老師:“其實(shí)我們的動(dòng)物不但認(rèn)識(shí)這么多字寶寶,我們還知道好多字寶寶的相反字呢。”

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式;

  2、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖書,視頻展示儀,電視機(jī),錄音機(jī),紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機(jī)、電話,信封、信紙,音箱、MP3、錄音等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事《我想你》

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),教師提問(wèn):“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢?”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

  2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音,引出故事內(nèi)容。

  3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。

  二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的.不同方式

  1、提問(wèn):“故事里的人他們?cè)谙胍粋(gè)人的時(shí)候都是怎么做的啊?”

  2、提問(wèn):“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣啊?”

  3、提問(wèn):“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”

  4、提問(wèn):“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

  5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

  6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

  三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念

  1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念:“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)自己的幼兒園,離開(kāi)老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢?我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片,還有畢業(yè)照,還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話祝賀你們的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

  2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái)。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  展示幾個(gè)比較好的幼兒作品,并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物過(guò)河

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面提供的線索和已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行講述想象。

  2、引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備大圖片,教師熟悉圖片內(nèi)容;準(zhǔn)備一些與內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物教具;錄音機(jī)、磁帶;幼兒每組一副小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激因法

  以故事的形式引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、觀察提問(wèn)法

  出示圖片,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):

  (1)圖片上畫了什么?

  (2)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (3)想一想,小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?

  三、觀察講述法

  幼兒先分組自由講述,再請(qǐng)每組的部分幼兒為全班幼兒講述。

  四、總結(jié)講述

  1、教師有表情地講述一遍圖片內(nèi)容。

  2、邊演示操作畫面邊講述圖片內(nèi)容。

  3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行邊演示邊講述。

  五、聯(lián)想講述

  請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,講述畫面以外的情境,進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容。

  活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)各種動(dòng)物作動(dòng)作快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物去郊游

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

  2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  準(zhǔn)備:

  大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

  過(guò)程:

  一、引起幼兒的注意

  今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

  1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

  小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

  ①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?

  ②小貓?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩模浚〒胃吞#?/p>

  ③小狗在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)

  3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

  ①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排,然后連起來(lái)講一段故事。

  ②幼兒動(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  ③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

  三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

  1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?

  5.教師小結(jié)。

  6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。

  大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的語(yǔ)言》

  活動(dòng)設(shè)計(jì):《動(dòng)物的語(yǔ)言》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解動(dòng)物叫聲的含義,滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

  2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演,感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō):“吃吧,小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:謝謝主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨頭,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺(jué)了),然后趴在主人腳旁睡著了。

  2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口,急促地叫個(gè)不停。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲

  1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒(méi)有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的是誰(shuí)?他們?cè)谡f(shuō)什么話?

  2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

  3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的'意義。

  二、你演大家看

  1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言,他在說(shuō)什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物,一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲,請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜,你表演的是什么動(dòng)物,在說(shuō)什么。

  2、你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè),猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

  3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說(shuō)什么呢?

  三、我和動(dòng)物聊聊天

  1、動(dòng)物是我們的好朋友,我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組,分別扮演人和動(dòng)物的角色,運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。

  2、角色交流時(shí),教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作,尤其是動(dòng)物角色,應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲,教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解什么是長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。

  2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。

  3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子等物品若干。

  4、幼兒用書27~29頁(yè)。

  5、掛圖《小熊長(zhǎng)大了嗎》。

  6、語(yǔ)言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

  五、活動(dòng)過(guò)程 :

  1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。

  (2)小熊、小馬、小兔和小象都說(shuō)自己長(zhǎng)大了,小熊長(zhǎng)大了嗎?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞故事。

  (1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。

  (2)小熊的朋友是誰(shuí)?為什么小動(dòng)物都說(shuō)自己長(zhǎng)大了?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

  (3)小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。

  (4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。

  3、尋找"小時(shí)候"的我。

  (1)你們小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?

  (2)幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片,說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的變化。

  (3)你長(zhǎng)大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了?引導(dǎo)幼兒從身體長(zhǎng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來(lái)講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情。

  六、活動(dòng)反思:

  《小熊,你長(zhǎng)大了嗎?》是一個(gè)很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長(zhǎng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中也長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過(guò)去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過(guò)去了。

  小熊究竟長(zhǎng)大了沒(méi)有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(zhǎng)大了,但是小熊一直覺(jué)得自己還沒(méi)有長(zhǎng)大。在故事的最后,小熊的'衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來(lái)真的長(zhǎng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,自己也長(zhǎng)大了。幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己長(zhǎng)大的一些事情,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化,從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過(guò)自己原來(lái)跳不過(guò)的小河,原來(lái)小熊正的長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(zhǎng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情,孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子,了解孩子的心聲吧,相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  (一)對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析:

  1.故事內(nèi)容有趣,富有一定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表達(dá)自己的推測(cè),從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

  2.故事通過(guò)田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理:做任何事情都應(yīng)該事先想清楚,知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的。

  (二)對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>

  對(duì)動(dòng)物過(guò)冬不同方式的了解,處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);大班幼兒也能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),積極參與問(wèn)題討論,并對(duì)生活中一些事件和現(xiàn)象進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”“行與否”的選擇與判斷。

  (三)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析:

  大班幼兒喜歡對(duì)故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行推測(cè),思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以,在故事教學(xué)中,教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放式提問(wèn),采用多種方式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿練習(xí)、自主閱讀、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得各種體驗(yàn),積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,成為“快樂(lè)的.、主動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)通過(guò)傾聽(tīng)故事,能對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)積極討論,大膽表達(dá)自己的想法,有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。

  (二)初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)繪本故事制作PPT,選擇一段抒情性的樂(lè)曲。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入,引出并認(rèn)識(shí)角色

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“談話式”引入,密切教師與幼兒之間的關(guān)系,使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn);教師通過(guò)了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn),自然地引出故事。)

  預(yù)設(shè)以下提問(wèn):

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?

  2.秋天到了,人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

  3.瞧!誰(shuí)來(lái)了? (認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

  4.(重點(diǎn)提問(wèn))秋天里,田鼠太太會(huì)忙些什么呢?

  (二)看看聽(tīng)聽(tīng)議議,初步了解作品內(nèi)容

  (設(shè)計(jì)意圖:借助“插問(wèn)”讓幼兒進(jìn)行適度的推測(cè)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí),從而獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)

  教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(wèn)(追問(wèn)):

  1.你聽(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了? (模仿話語(yǔ))“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)

  2.你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?

  3.聽(tīng)了兔子的話,田鼠太太會(huì)怎么做?

  4.刺猬看著田鼠太太的鞋子,它和烏龜可能會(huì)說(shuō)什么? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

  5.聽(tīng)了刺猬說(shuō)的話,你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請(qǐng)說(shuō)出“換還是不換”的理由。

  6.(重點(diǎn)提問(wèn))秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  (過(guò)渡性結(jié)語(yǔ))讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)冬天來(lái)到時(shí),到底發(fā)生了什么事情。

  (三)完整欣賞故事,設(shè)問(wèn)討論,理解作品內(nèi)容

  (設(shè)計(jì)意圖:借助問(wèn)題討論,引導(dǎo)幼兒一起對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)討論,并理解作品的深層內(nèi)容。)

  聽(tīng)完故事,你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家?

  預(yù)設(shè)以下討論問(wèn)題:

  1.田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食,最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?

  2.田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過(guò)冬糧食?這些過(guò)冬的糧食都到哪里去了呢?

  3.(重點(diǎn)提問(wèn))你認(rèn)為田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

  4.(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

  5.到底漂亮重要還是安全過(guò)冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?

  (小結(jié))不管做什么事情,都要事先考慮清楚:什么才是自己最需要的,不能為了漂亮,以小失大。

  (四)小組辯論,深化情感,引發(fā)探究興趣

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)問(wèn)題“選擇”,再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性,培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)

  預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

  1.(重點(diǎn)提問(wèn))你喜歡田鼠太太嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由(分組討論,集體辯論)

  2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法,怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過(guò)冬呢?

  (教師結(jié)語(yǔ))請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過(guò)冬的故事編出來(lái)吧。

  (五)延伸活動(dòng)

  1.在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。

  2.隨著冬季的到來(lái),開(kāi)展“動(dòng)物過(guò)冬”的探究活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己的見(jiàn)解進(jìn)行排圖,并大膽陳述圖片的情節(jié)。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)針對(duì)上次活動(dòng)提出的問(wèn)題,進(jìn)行討論。

  1、提出問(wèn)題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”,圍繞問(wèn)題師生共同討論。

  2、教師小結(jié)

  師:是呀,小黃貓和小白貓都沒(méi)有吃到魚,他們的心里可后悔了,他們想如果下次再遇到這種情況,我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖,按照不同的順序來(lái)排,你想怎么排都可以,但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚,因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了,他們要互相謙讓,所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

  評(píng)析:以提問(wèn)并進(jìn)行討論的形式

  (二)幼兒分組討論、共同合作排圖。

  1、提出要求。

  師:我們要分組進(jìn)行排圖,小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的。

  2、幼兒自由討論排圖,教師巡視觀察、指導(dǎo)。

  (三)每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事,師生共同評(píng)價(jià)。

  師:現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的`?其他的小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么排的,怎么講的,他們講的好不好,好在哪里?不好在哪里?

  幼兒自由操作講述,師生共同傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

  (四)幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的故事。

  師:老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽(tīng)。

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說(shuō)出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié),想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。

  2. 豐富詞及詞組:鼓,凹,吃驚,又矮又小,又高又大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖,幼兒用書人手一本。

  2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié),想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.設(shè)置懸念,引起閱讀興趣。

  (1)引題你們認(rèn)為獅子和貓,誰(shuí)大誰(shuí)小,如果比賽的話,誰(shuí)會(huì)贏,為什么?

  你們都說(shuō)獅子大、貓小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢?

  (2)觀察圖一,了解事件的起因獅子和貓碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒自由發(fā)表看法)猜一猜,獅子要吃掉小貓的理由是什么?

  小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎,它會(huì)想什么法子對(duì)付獅子?

  (3)教師講述故事第一段(從"有一天"到"走到小貓家門口")獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友自己看圖書。

  2.自主閱讀,探索畫面基本信息。

  (1)幼兒邊看圖書,邊輕聲講述。

  (2)閱讀后幼兒交流各自對(duì)畫面的理解。

  3. 觀察重點(diǎn)畫面。

  (1)觀察第3幅圖提問(wèn)

  哪一幅圖是說(shuō)獅子在照鏡子?仔細(xì)看一下獅子照鏡子時(shí)的.表情怎么樣?為什么很吃驚?它可能會(huì)說(shuō)什么?

  這時(shí)候,小貓的表情和姿勢(shì)怎么樣?它會(huì)怎么對(duì)獅子說(shuō)?(理解詞語(yǔ):又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

  (2)觀察第5幅圖提問(wèn)

  哪一幅是說(shuō)小貓照鏡子?

  獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會(huì)怎么想?(理解詞語(yǔ):又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

  4. 觀察難點(diǎn)畫面討論。

  (1)其實(shí)是獅子大,小貓小,怎么鏡子里照出來(lái)的卻是獅子又矮又小,小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫面時(shí),教師朗讀相應(yīng)的文字)

  (2)獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)節(jié)及獅子的朝向,理解詞語(yǔ):鼓、凹)

  (3)獅子是森林之王,怎么會(huì)從小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn))

  5.師幼共閱,以書面語(yǔ)言概括畫面基本意思。

  評(píng)價(jià)要素:

  1. 是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。

  2. 是否喜歡閱讀。

  活動(dòng)建議:

  1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。

  2.照各種凹、凸哈哈鏡,運(yùn)用掌握的詞描繪變形,并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識(shí)。

  3.欣賞兒歌《哈哈鏡》

  附故事:獅子照哈哈鏡

  有件事情真好笑,小貓跟獅子比大小。

  有一天,獅子抓住了小貓,張開(kāi)大嘴巴,想把它一口吞下去。

  小貓喵嗚喵嗚叫:"你為什么吃我呀?"獅子聽(tīng)了哈哈大笑:"那還用問(wèn),因?yàn)槲掖螅阈 ?小貓連忙說(shuō):"什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大,你小呀!"獅子聽(tīng)小貓的話,倒有些糊涂了。

  小貓說(shuō):"你呀,眼睛只看見(jiàn)自己的爪子,你看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""對(duì)呀!"獅子想了一想說(shuō):"我看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小貓說(shuō):"我家有面鏡子,你照一照,就知道自己有多大。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子,它想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走。一走走到小貓家。

  小貓家的鏡子很奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來(lái),反面凹進(jìn)去,電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。

  "獅子,獅子,快來(lái)瞧一瞧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

  2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

  3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受氣氛,猜想新娘。

  1、出示轎子。

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),(放音樂(lè))。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的`音樂(lè),今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、出示老鼠新娘。

  師:看一看到底新娘是誰(shuí)。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰(shuí)呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

  二、出謀劃策,挑選新郎。

  1、師:小朋友講了這么多,到底誰(shuí)是新郎呢?老鼠爸爸說(shuō):"誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀? 那鼠爸爸會(huì)覺(jué)得誰(shuí)最厲害,他會(huì)去找誰(shuí)呢?

  2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。

  師:鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢?最后鼠爸爸找了誰(shuí)?為什么?

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。

  1、看課件完整欣賞。

  師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》

  2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?

  鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(烏云)烏云是怎么說(shuō)的?

  鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說(shuō)的?

  鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(圍墻)圍墻是怎么說(shuō)的?

  師:太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰(shuí)呀?(貓咪)鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈:"原來(lái)貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開(kāi)心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

  師:鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答) 天那,他們的做法對(duì)不對(duì)啊?為什么?

  3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎?

  讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)

  4、分角色朗誦詩(shī)歌。

  師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來(lái)念)

  四、理解童謠的內(nèi)涵。

  1、師: 老鼠爸爸,媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?因?yàn)槊總(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢?

  2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

  五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景

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