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中班科學教案

時間:2023-06-28 18:43:38 教案 我要投稿

【必備】中班科學教案集合8篇

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班科學教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】中班科學教案集合8篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

  2、比較快慢,學習用數字記錄快慢。

  3、幼兒大膽嘗試參與活動,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  生蛋、熟蛋兩個,課前裝飾成蛋寶寶,兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個碗、記錄紙、筆。

  活動重難點:

  重點是讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快

  難點是引導幼兒學會邊操作邊記錄

  活動過程:

  一、課題導入

  師:今天,我們班來了兩個小客人,你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說明來意師扮蛋寶寶說 :我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆

  二、幼兒交流探討區分

  師:現在請小朋友說說看怎么把他們區分開(幼兒可以用不同的方法來區分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉轉看)

  三、幼兒嘗試區分生熟蛋

  幼兒分組把生熟雞蛋區分并做記錄

  師:剛才小朋友都用了自己的方法區分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的'同伴了。

  四、蛋寶寶比賽跑步

  出示小跑道,請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋,看看滾動情況如何,如果一樣快說明兩個是同樣的一家人,否則就不是一家人,并請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽,以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。

  師檢驗生熟:

  敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看,得出結論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。

  五、 幼兒操作游戲比賽

  幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區分,重新檢驗剛才區分的雞蛋生熟是否正確。

  游戲結束師總結:

  本次活動幼兒都很能干,知道了區分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙 。

  課后延伸:

  此次活動后留一些蛋寶寶在區域角,讓幼兒在區域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ,并用自己的方法記錄游戲結果。

中班科學教案 篇2

  設計思路:

  紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時也很喜歡玩紙,設計本次“小汽車過紙橋”的活動,創設了主題情境,孩子在故事的引導下,以“小工程師” 的身份融入故事情境,開始了探索和實驗,既有趣味性,又有科學性。

  活動目標:

  1、幼兒通過猜想和動手實驗,探索出讓紙橋不塌的方法。

  2、激發幼兒探究的興趣,并能在活動中大膽動手操作。

  活動重難點:

  教師怎樣引導幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗。

  活動準備:

  1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。

  2、兩個外觀一樣的`模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉),遙控汽車。

  3、實驗操作材料:不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。

  4、投影儀、記錄單、彩色筆。

  活動過程:

  一、情景導入——小汽車過紙橋

  播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)

  播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當要開汽車去游樂場玩咯!到達游樂場的途中要經過兩座橋。”

  第一次過中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車順利的開過了小橋”。

  接著小汽車在第二座橋上開,“哎呀!橋塌了,小汽車掉下去了”小叮當傷心極了”,播放小叮當哭的聲音課件。

  “小汽車為什么會掉下去呢,誰來幫助我一下啊?”

  老師引導幼兒發現:“讓我們一起來當一回小工程師,看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法,)

  教師預想幼兒會說的是:

  1、紙的材質不一樣,請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。

  2、紙的厚度不一樣,可以準備尺子量一量

  將兩座橋橋面撕開后,讓幼兒再觀察發現:“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)

  “這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)

  “原來多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車過橋就可以不塌了呀”

  二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)

  “讓我們一起來幫助一下小叮當,怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”

  “小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)

  鼓勵幼兒大膽實驗,教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的,并給與引導式的提問。

  “小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋實驗吧!(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”

  “這一隊的小工程師們,你們為什么要把紙變成這樣呢?”

  “你們為什么要把積木這樣放呢?”

  “你在做什么?為什么?”

  教師預想的幼兒回答:

  1、我多用幾張紙,橋就變得更硬了。

  2、我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。

  3、積木是橋墩,多幾個就更穩。

  4、積木橋墩距離靠近一些,小汽車也可以過去。

  (教師在幼兒想出辦法以后,要給予鼓勵:“”這位小工程師真愛動腦筋,想出了這么好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)

  三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。

  根據時間請1—2組展示記錄單:“誰來告訴大家,你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功,重在探索過程)

  結束語:”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋,去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1.知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

  2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現,激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

  活動準備:

  ppt課件一份,調色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

  活動過程:

  一、點擊ppt出現水果城堡圖,引出活動。

  1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"

  2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")

  二、幼兒自主探索顏色的變化,發現打開城門的.3種顏色是橙色、綠色、紫色。

  1.師:每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現在請小朋友自己來試試看吧。

  2.教師巡回指導。

  3.小結:師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

  三、智力游戲

  吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。

  四、聽音樂做律動,活動結束。

  水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"

中班科學教案 篇4

  設計理念:

  玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗,在不知不覺中感知沙的特性,《幼兒園教育指導綱要》中指出:科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點,選擇沙作為幼兒科學探究的內容,不僅可豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

  活動目標:

  1、通過玩沙活動感知沙的特性。

  (1)沙是細細的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水

  2、了解沙的用途。

  3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒,培養初步探索、嘗試的精神。

  活動準備:

  沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

  活動過程:

  1、玩沙

  (1)把幼兒帶到沙坑旁,請小朋友用腳在上面踩一踩,學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

  (2)教師提問:“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)

  (3)教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛,注意不要揚沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

  (4)在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。

  1)請幼兒用手摸一摸沙,問有什麼感覺,用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導幼兒說出沙是細細的,是一粒一粒的'。

  2)讓幼兒感知沙是松散的

  教師提問:“小朋友用面團過湯圓,那你們試一試能用沙團湯圓嗎?”小朋友自己做實驗,讓幼兒思考,這是為什麼?引導幼兒說出沙是松散的。

  2、實驗:讓幼兒感知沙是不溶于水的。

  (1)教師請幼兒觀察糖、鹽、沙,說出它們的相同之處。

  (2)做糖、鹽、沙的溶解實驗,教師先示范,然后幼兒自己操作實驗。

  3、小節沙的特點。

  “我們剛才玩了沙,認識了沙,誰來把它的特點完整地說一遍。”教師請小朋友回答,(個別和集體回答相結合)“沙是細細的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。

  4、沙的用途。

  教師提問:“沙有很多種用途,你們在哪里見過沙?它們有什么用?”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路,沙子可以用來造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

  5、制作樂器――沙錘

  教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘,老師這里有兩個自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽,今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程,請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結束活動。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、在感知物體吸水現象的基礎上,激發幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。

  2、培養幼兒的觀察力和動手探索的能力。

  活動準備:

  1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

  2、塑料筐、塑料盆。

  3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

  活動過程:

  一、教師設疑,引導幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

  教師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)

  “那今天我們就來做一個吸水的.游戲,請你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍盆子里。”(幼兒操作)

  問題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)

  教師小結:小朋友找出了這么多的原因,原來這些材料上都有一個個的小洞和小孔,它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

  二、激發幼兒的探究愿望,進行大白菜吸水秘密的實驗探索活動。

  教師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來猜猜看。”

  1、大白菜吸水實驗。

  請你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過一會兒你會發現什么?(幼兒操作)

  問題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)

  2、尋找大白菜吸水的秘密。

  問題:“大白菜靠什么東西來吸水呢?”

  我們來看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開看看,紅墨水被吸到哪里去了。

  教師小結:你們發現了這么多的不同,有的小朋友說是莖、有的說是血管、有的說是神經,那我們把這么多的名稱總結成一個好聽的名字叫小細管。

  活動延伸:

  反過來討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的呢?

  活動評析:

  活動中我為幼兒準備的材料都是幼兒經常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機,注重創設操作環境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動,去發現問題、解決問題,這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、通過觀看課件和講述等活動,初步了解有關動物卵生和胎生的生殖方式及其發育過程。

  2、豐富詞匯:胎生、卵生,知道常見動物是卵生還是胎生的。

  3、激發對動物的探索興趣,增強對小動物的熱愛情感。

  活動準備:

  PPT,課件

  活動過程:

  一、導入活動:

  師:今天我們教室來了一位客人,看,是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了,它想飛到外面去看看周圍的世界,我們跟著小鳥一起去看看吧。

  二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動物的常識。

  1.觀看蜻蜓的課件。

  (1)、提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲→蜻蜓)

  (3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會看見什么呢?

  2.觀看母雞的課件。

  (1)、小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

  (2)、師:還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件:鴨、鵝、鳥)小結:像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分,然后不斷的`變化長大,最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽名字叫:卵生。

  (3)、擴散思維:還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件:鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結:其實動物界里,很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

  (二)、了解胎生動物的有關常識。

  (1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

  (2)、出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

  (3)、出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長大呢。)小結:像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫:胎生。

  (4)、發散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件,豬、牛、兔……)師小結:其實在動物界,許多哺乳動物都是胎生動物。

  三、鞏固卵生動物和胎生動物。

  (1)、分別出示各種小動物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

  (2)、幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  四、出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進行搶答,進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  1、師介紹參賽小組:紅隊:紅隊紅隊,紅隊必勝,耶!

  綠隊:綠隊綠隊,健康快樂!耶。

  2、師介紹游戲規則:當出示動物圖片時,請每隊隊員進行舉手搶答,答對的小組隊員自己插上一面小紅旗,搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。

  3、總結得分情況,祝賀獲勝小組。

  五、活動延伸:

  師:大自然還有許多動物,哪些是卵生動物,哪些是胎生動物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來,介紹給其他小朋友聽,好嗎?

  活動反思

  [綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣,激發幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時,我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時,借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異;最后延伸環節是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現了終身發展的科學教育理念。

中班科學教案 篇7

  設計思路:

  生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談論人生、談論生與死呢?我們嘗試引導幼兒了解每個人都是世界的一員,人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結束,從而引導幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏,讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態度。

  目標:

  1、通過類比,知道人的一生是一個美麗的過程,有開始也有結束。

  2、觀察圖片,學習按開始、發展、結束的時間給圖片排序。

  準備:

  幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經驗。

  雜技表演的錄像短片。

  有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的圖片。

  能表現“美麗人生”主題的圖片,如成為教師、科學家,周游世界等。

  過程:

  一、看錄像短片

  1、雜技表演從哪里開始?到哪里結束?你是怎樣看出來的?

  2、你知道還有哪些事情有開始和結束?(看動畫片、玩游戲、畫畫、看書,等等)

  二、按時間順序給圖片排序

  幼兒各自按開始、發展、結束的時間順序給圖片排序,相互交流排序結果。

  討論:是不是所有事情都有“開始”與“結束”?

  出示“美麗人生”圖片,引導幼兒集體排序。

  小結:所有事情都有開始與結束,人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大,經過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程,都是我們可以實現一個又一個美麗的夢想。

  三、憧憬美麗人生

  幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。

  啟發幼兒憧憬:我的美麗夢想是什么?(長大了開軍艦,長大了當空姐,長大了穿漂亮裙子當新娘,長大了當醫生,等等)

  延伸活動

  啟發幼兒大膽想象,憧憬未來,把美麗的夢想說出來、畫下來,展示在主題墻上。

  欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的照片,以及自己從出生到現在的照片。

  反思:

  這個看似簡單的活動蘊含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序,自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結束,出生即是開始,死亡及時結束。教師通過這種方式婉轉的解釋了生與死的意義,幼兒較易接受。

  欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的.一個環節,這些圖片集中體現了幼兒對成長的渴望,對人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面,教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品(包括婚紗照),帶給幼兒美的享受,讓幼兒在爭著表達自己的想法,在積極的憧憬中沖淡對“人生結束”“死亡”的恐懼感;另一方面,教師展示了自己不同時期的照片,并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現在的生活狀況,表現出“重視過程,淡化結果“的理念,向幼兒戰示了積極的人生態度。

中班科學教案 篇8

  【活動設計】

  隨著科學技術的不斷進步和發展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么?學習這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時,這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官,激發幼兒學習興趣和近不急待的探索渴望。

  【活動目標】

  1、通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料制品,知道它的特性。

  2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途。

  3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,建立初步的環保意識。

  【活動準備】

  1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

  2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

  3、在活動區投放各種各樣的塑料制品。

  【活動過程】

  一、激發幼兒興趣。

  首先教師提問:“小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

  (這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動的教具擺放在桌子上,自然構成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會,幼兒感受到刺激,學習興趣和探索愿望立即被激發出來了。)

  幼兒自由發言:我帶的是小杯子,喝水用的;我帶的`是一輛小汽車,玩游戲用的……

  教師小結:小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字:塑料制品。自然引出課題。

  二、引導出現。

  1、在活動室里尋找塑料制品。

  2、尋找后啟發引導幼兒說出塑料制品的特征。

  教師出示實物,引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。

  (經過幼兒的觀察比較和教師的啟發引導,塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)

  三、交流討論。

  1、生活用塑料制品。

  2、學習用塑料制品。

  3、電器產品中的塑料制品。

  四、活動小結。

  教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法,讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

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