有關(guān)美術(shù)教案模板匯編十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點
人物的臉型和表情
教學(xué)難點
人物肖像畫的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
《凡 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。
這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的`特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
人美版第九冊教案 第2課 畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：
展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染 、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的.顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗，針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1。啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫畫。
2。培育孩子對美術(shù)的興致。
3。培育孩子較佳的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)預(yù)備：
1。每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個人1根吸管。
2。范畫：小泡泡畫1張。
3。每個人1張畫畫小卡片。
教學(xué)過程：
一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。
二、展示范畫，啟發(fā)孩子觀測和察看。
（展示范畫）教師：看！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？
三、展示工具教學(xué)材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。
1。這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。
2。幼兒教師演示小泡泡畫
（1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。
（2）對著紙，悄悄地吹出一個小泡泡，紙上就留下一個五顏六色的.小泡泡。
（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導(dǎo)。
此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。
孩子動手操作，幼兒教師指導(dǎo)，協(xié)助孩子領(lǐng)會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業(yè)。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸獎孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡游戲。
美術(shù)教案 篇4
教材分析
《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求：
1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學(xué)重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象
教學(xué)難點：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程：
—、自由畫形式導(dǎo)入課題：
(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么
(4)揭題、板書課題。(見板書)
二、教授：
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?
請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽的七色光知識：
課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：
老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
五、欣賞兩張范畫：
老師畫的自己心中的`太陽若干個。
六、交代作業(yè)要求：
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎常换蛴梅酃P在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè)：
(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望
(2)師生評述方式。
九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè)：畫我的月亮。
結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。
美術(shù)教案 篇5
要點：教師對美術(shù)學(xué)習(xí)中的“弱勢生”，一方面是指出方向、找出差距、樹立信心，一方面又要實實在在地幫助他解決實際問題，要落實實處。該教師對這位不喜歡上美術(shù)課的學(xué)生不是“一棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教師的真誠和愛心對學(xué)生多幾分贊美，少一些批評、指責(zé)，為學(xué)生的進步、進取，多一分寬容之心，循循善誘地進行個別輔導(dǎo)。教師機智地抓住了這一契機，把個別學(xué)生的“美術(shù)與我無緣”這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)化成了一種積極的教學(xué)資源。這種資源的價值體現(xiàn)在：⑴ 學(xué)生得到了應(yīng)有的尊重和保護。作為教師，沒有對出現(xiàn)的個別“異端”進行粗暴處理，而是及時為該學(xué)生營造了一個寬松、民主的探索氛圍。這樣既保護了該學(xué)生的積極性，又激發(fā)了該學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。⑵ 該學(xué)生獲得了一次培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的機會。本案例中教師根據(jù)該學(xué)生的特長，讓他在想象成“長江”的藍(lán)色卡紙上標(biāo)上各省、市地方的位置，這既符合該學(xué)生喜歡地理的需求，又是美術(shù)學(xué)科知識的拓展延伸，該學(xué)生在繪圖表現(xiàn)的過程中，在找到了學(xué)習(xí)自信的同時又進行了想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 ⑶ 該學(xué)生同時也受到了一次潛移默化的人生觀的教育。顯然，這樣的教育，學(xué)生是終身受益的。
3、運用近大遠(yuǎn)小的透視知識進行美術(shù)創(chuàng)作，是教材中最常見的。請你針對這一知識點，進行15分鐘左右的教學(xué)過程設(shè)計。
要點：教學(xué)過程的'設(shè)計要體現(xiàn)出新的教學(xué)理念;處理好知識與能力的關(guān)系;注重學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”方法的培養(yǎng)等。
評分辦法：(10分)
(8~10分)：教學(xué)理念新、教學(xué)方法新、教學(xué)效果好
(5~7分)： 教學(xué)理念、教學(xué)方法不完全新、教學(xué)效果尚好
(2~4)：教學(xué)理念、 教學(xué)方法欠新、教學(xué)效果一般
4、水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實際，列舉學(xué)生在運用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。
要點：水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。
容易出現(xiàn)的問題：
用筆滯、習(xí)慣來回涂、喜歡用小筆描等。
用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。
用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，用色過火。
解決的方法：
用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂，要有筆觸;養(yǎng)成用大筆處理畫面;以中筆處理局部的體和面;最后用小筆畫點勾線。
用水;要求飽滿，進行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗試;用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿;還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。
用色;了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能;調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜;慎用黑白兩色。
5、對下例案例設(shè)計進行評析。
《給學(xué)生插上想象的翅膀》
要點：“給我一個支點，我可以把地球撬起。”在教學(xué)中，給學(xué)生一個機會，學(xué)生會還給你許多驚訝。一個在室外玩泥沙的游戲活動，卻激發(fā)了孩子們無窮的想像力和創(chuàng)造力。
老師將學(xué)生帶出教室，將課堂擺放在沙坑上，充分體現(xiàn)了老師的主觀能動性，也說明在校園這一學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所中，有著豐厚的
教學(xué)資源等待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。聯(lián)系學(xué)生個人成長的環(huán)境來發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，是為學(xué)生營造藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途徑。藝術(shù)教師應(yīng)該勤動腦筋、多想辦法，做生活的有心人，將校園的一草一木變成生動的教科書，只有這樣才能克服困難，創(chuàng)造性地上好藝術(shù)課。
美術(shù)教案 篇6
讓大家認(rèn)識我
教學(xué)內(nèi)容：讓大家認(rèn)識我
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知：從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動，
二、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口能力。
三、情感：增進學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解，增進彼此之間的'感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點：樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)過程（）：
一、引入新課：
1、設(shè)疑引入：請同學(xué)們猜一猜，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品。
2、鼓勵學(xué)生積極參與。
二、講授新課：
1、教師講解游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干組。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，
3、引導(dǎo)學(xué)生說一說樹木的形狀，樹葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。
5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。
三、學(xué)生自己做樹葉，教師輔導(dǎo)。
1、重點輔導(dǎo)不會制作的學(xué)生。
2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過后，貼在老師制作的大樹上，位置貼法任意不限制。教師可幫助沒有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。
五、教師小結(jié)
今天大家都學(xué)到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯，
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫
2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2.范畫：泡泡畫1張。
3.每人1張作畫卡片。
活動過程：
一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二.出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么畫出來的嗎？
三.出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動：泡泡畫》。
1.這里有五種顏色的'吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2.教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五.表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課題研究過程、研究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設(shè)計知識的綜合運用能力。
2、通過調(diào)查、研討、設(shè)計、展示，運用美術(shù)的知識，對校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造等問題進行探究，提高藝術(shù)審美觀與綜合實踐能力，為學(xué)生今后的'全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)對信息的歸納、統(tǒng)計、整理的方法。
二、教學(xué)重難點：
重點：設(shè)計新理念。通過調(diào)查、研討、設(shè)計、展示，學(xué)生會對設(shè)計的新理念有更深層次的認(rèn)識。
難點：設(shè)計稿的繪制與模型的制作。
三、教學(xué)過程：
（一）展示課前布置的任務(wù)
1、分組實地考察我們的學(xué)校，有條件可以進行數(shù)碼攝影，思考：我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功，哪方面需要改進？
2、課堂中進行展示、交流，教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當(dāng)學(xué)生交流無圖片時，可直觀展示。
（二）學(xué)習(xí)設(shè)計新理念
1、展示、欣賞一組國內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學(xué)生對學(xué)校環(huán)境設(shè)計這一主題的關(guān)注，同時提高設(shè)計理念。
2、教師在欣賞的過程中，可以提出幾個設(shè)計方面急需解決的問題，同時展開討論，使學(xué)生對學(xué)校環(huán)境設(shè)計知識有所掌握，提高設(shè)計水平和審美能力。
（三）討論改造方案
1、確定改造主題。
2、組內(nèi)討論改造方案。
3、全班交流，改進方案。
（四）繪制方案
同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的美術(shù)能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。
（五）交流、展示、評價。
1、表揚出色的小組。
2、展示優(yōu)秀作業(yè)。
3、學(xué)生自評、互評。
（六）課堂延伸
可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學(xué)校基建需要及實際情況采用部分方案，并進行公示和表彰，提高學(xué)生的成功感。
美術(shù)教案 篇9
教材分析:
第 二 課 時
—、情景導(dǎo)入：
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的.線條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實踐操作的要點指導(dǎo)：
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。
四、評價建議：
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子。
2、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋。
3、體驗繪畫所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)單、油畫棒、水彩筆
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師：小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫上面有什么？
（2）幼兒觀察畫面并講述。
（3）請幼兒觀察下自己的鞋子。
（4）幼兒觀察鞋子并講述。
教師：現(xiàn)在請小朋友們看一看自己的`鞋子是怎么樣的，漂不漂亮。
（5）想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。
2、教師示范填色。
（1）先選擇自己喜歡的顏色。
（2）用自己喜歡的方式（如：線條、圓圈、點等）為大鞋填上顏色。
3、幼兒自由填色，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意填色時不要將顏色涂到鞋子外面了。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
活動延伸：
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。
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