四年級勞技教案（通用19篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的四年級勞技教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年級勞技教案 1

　　教學目標：

　　1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。

　　2、培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。

　　教材分析：

　　以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發學生自主進行研究性學習研究。

　　通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

　　教學準備：

　　教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。

　　學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。

　　教學過程：

　　（一）激趣導入

　　1、教師播放有關錄象，激發學生對現代辦公技術的興趣。

　　2、啟發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。

　　電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

　　傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

　　電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。

　　打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。

　　復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。

　　（二）鞏固理解

　　1、觀看錄象：現代辦公技術的'用途。

　　2、我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。

　　3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？

　　播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。

　　4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。

　　（三）布置作業

　　1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。

　　2、組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。

　　四年級勞技教案 2

　　教學目標：

　　1.學習并初步掌握縫手套的基本過程。

　　2.根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。

　　3.培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。

　　教學準備：

　　1.教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

　　2.學生準備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？

　　2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

　　3.給手套分類，填表。

　　二、指導縫制

　　1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。

　　2.縫制過程：

　　（1）用實物投影儀演示布手套的`縫制過程。

　　（2）教師示范。

　　3.請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：

　　（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。

　　（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

　　（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。

　　（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；

　　（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。

　　（6）縫邊：注意密而勻。

　　（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

　　4.學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。

　　三、評優鼓勵

　　1.分小組評議。

　　2.請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。

　　四、課外拓展

　　分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

　　四年級勞技教案 3

　　教學目標：

　　練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

　　教學重點：

　　學會用回針法縫制沙包。

　　教學難點：

　　用回針法縫沙包口。

　　教具準備：

　　針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入課題。

　　1、教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

　　2、師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

　　3、師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。

　　二、學習制作沙包

　　1、觀察沙包

　　教師出示六個沙包，指導學生觀察：

　　這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

　　師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

　　2、學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

　　3、學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

　　教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：

　　（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

　　（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。

　　（3）根據自己需要的'形狀對布料進行裁剪。

　　（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

　　（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

　　（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。

　　（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

　　（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

　　（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。

　　（10）有問題的話針對不足修改。

　　學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

　　4、學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。

　　三、總結交流

　　1、在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

　　2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

　　四、實踐活動

　　用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

　　板書：

　　3、縫沙包

　　裁好布料

　　朝里對折

　　回針縫合密勻緊

　　灌沙適度

　　縫口不留毛邊

　　四年級勞技教案 4

　　教學目標：

　　1、引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

　　2、在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

　　3、通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

　　教學重點：

　　滌綸彩球的制作方法和步驟。

　　教學難點：

　　1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

　　2、喇叭束的制作。

　　教師準備：

　　滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）

　　學生準備：

　　剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

　　教學過程：

　　一、搜集資料，課前感知。

　　1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

　　2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

　　二、欣賞激趣，觀察識物。

　　1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

　　2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的.作品的資料。

　　3、裝飾品展示。

　　（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

　　（2）說說自己的感受。

　　三、小結

　　用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

　　四年級勞技教案 5

　　教學目標：

　　通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

　　教學重難點：

　　讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

　　教學過程：

　　一、看圖，出示課題。

　　1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

　　2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

　　3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

　　二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

　　1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的'提示得出正確的結論。

　　2．將討論結果填寫在書上的表格中。

　　3．請學生交流學習情況，師生評議。

　　4．小結歸納操作要領。

　　（1）浸泡時，滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。

　　（2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

　　（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

　　（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。

　　（5）沖洗要分類，注意節約用水。

　　（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

　　5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

　　（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

　　（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。

　　6．學生動手實踐。

　　7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

　　8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

　　四年級勞技教案 6

　　教學目標：

　　讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

　　教學重難點：

　　讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

　　教學過程：

　　一、看圖，出示課題。

　　1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

　　2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

　　3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

　　二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

　　1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

　　2．將討論結果填寫在書上的表格中。

　　3．請學生交流學習情況，師生評議。

　　4．小結歸納操作要領。

　　(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

　　(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

　　(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

　　(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

　　三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

　　1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的'茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

　　2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

　　3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

　　4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

　　四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

　　五、根據實際情況分項目進行評價。

　　四年級勞技教案 7

　　教學目標：

　　通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學重難點：

　　認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學準備：

　　衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的'？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

　　2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

　　二、學習新知。

　　1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

　　2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

　　（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

　　（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

　　三、動手實踐時的注意事項。

　　1．看書學習正確的洗滌方法。

　　2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

　　3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

　　四、評價。

　　四年級勞技教案 8

　　教學目標：

　　學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

　　教學重難點:

　　能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的.勞動習慣。

　　教學準備：

　　課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

　　教學過程：

　　一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

　　組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

　　二、討論。

　　平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

　　三、教學評價。

　　介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

　　四年級勞技教案 9

　　教學目標：

　　引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌玻璃窗方法及注意事項。

　　教學準備：

　　抹布，報紙，水盆等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的.好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

　　二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

　　1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

　　2、注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

　　3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

　　三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

　　然后談談體會和感受。

　　四年級勞技教案 10

　　教學目標：

　　1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

　　2、培養學生收集，處理和運用技術信息的能力。

　　3、培養學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉的情感。

　　教學準備：

　　信息技術的相關圖片資料

　　教學安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入，認識泥制品

　　教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。

　　提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？

　　師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？

　　學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。

　　二、教學泥制品制作過程

　　師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

　　學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：

　　（1）你知道泥工用哪些材料嗎？

　　（2）你知道泥工用哪些工具嗎？

　　（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？

　　請學生說一說自己所了解的相關知識。

　　三、技術信息的`處理與運用

　　在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。

　　四年級勞技教案 11

　　教學內容：

　　本課教材的主要內容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發設計新穎的`筆筒。

　　教學目標：

　　1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。

　　2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。

　　3.培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。

　　教學準備：

　　教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。

　　學生準備：紙工制作工具和相關制作材料。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入課文

　　教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

　　二、指導制作

　　先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

　　1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。

　　2.粘貼筆筒的另一側。

　　3.插上數支鉛筆，動物筆筒完成了。

　　三、發揮想象，創新實踐

　　引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

　　四年級勞技教案 12

　　一、教學目標

　　1．引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

　　2．在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

　　3．通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：彩球的'制作方法和步驟。

　　教學難點：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

　　四、教學準備

　　教師準備：海綿紙、卡紙彩球成品四個。卡紙、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學生分成4人一小組。

　　學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。

　　五、教學過程

　　一）激趣導入

　　1．同學們，六月份有一個重要的節日，你們一定都知道。看來大家都很關注自己的節日。為了迎接兒童節的到來，老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家帶來了一樣好東西。它漂亮嗎？用它布置教室怎么樣？它的名字叫“彩球”。【板書課題】制作彩球

　　2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來做裝飾。你看【出示幻燈圖片】

　　3．看，多漂亮啊！你有什么感想呢？

　　二）自研做法

　　1．想要知道彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看，我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

　　2．學生個別交流：彩球有12個喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

　　三）指導做法

　　1．第一步：畫。【板書，切換投影】

　　首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，里面的槽口也要描。

　　注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。

　　2．第二步：剪：【板書，切換課件】

　　接著按照畫下來的線剪下來。

　　注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

　　3．第三步：卷。【板書，切換投影】

　　這一步是非常關鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然后卷起來。

　　注意：有些同學喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來。口要卷得大一些，小了就撐不起來了。

　　4．第四步：穿。【板書，切換課件】

　　取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對著同學。

　　然后取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個，前6個朝下穿，后6個朝上穿，有利于球形的形成。

　　5．第五步：壓。

　　取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結，注意，結打得要大一些，以免掉下來。頭部打結，這樣，一個彩球就做好了。

　　注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結要打得大一些，以免脫落。

　　四）動手制作

　　1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！

　　1）安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對著別人；

　　2）分工合作。每個人都要有事做，齊心協力的把彩球做好。

　　3）衛生環保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

　　4）要做得又快又好。

　　2．學生制作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

　　五）展示成果

　　1．讓我們看一看各組的成果。第x組最快，哪個組最好呢？討論一下。

　　2．好！今天，第x組獲得了“優勝獎”，請x位同學上來領獎！

　　3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

　　4．同學們的評價可真客觀。

　　六、課堂總結

　　今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？只要我們勤動手，多動腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請你在課后用新的方法制作一個彩球，用來布置我們的教室。

　　四年級勞技教案 13

　　【設計思路】

　　以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

　　能力目標：

　　通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。

　　情感目標：

　　培養學生良好的家政服務意識，學會自己的.事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。

　　【教學重點、難點】

　　通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創造的精神。

　　【課前器材準備】

　　教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

　　學生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

　　【教學過程】

　　（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁上的小看臺）

　　小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發現這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關詞：紐扣

　　前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

　　（二）、傳統紐扣展示

　　出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

　　我們發現了紐扣的多種類別：

　　紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）

　　（三）、補充課題，動手嘗試

　　很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘

　　1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

　　2、了解釘紐扣的步驟

　　溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結——釘紐扣——打結

　　3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優先小組、團結協作小組。

　　（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學會自理）

　　1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

　　在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

　　2、交流存在問題，出示各種情況

　　討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

　　（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

　　瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）

　　3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

　　4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

　　找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。

　　5、、交流收獲，收集金點子

　　根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形

　　“□”形和“T”形

　　（五）、學生成果展示

　　1、個人的優秀成果（自選作品）

　　2、小組的得意成果（組內推薦）

　　3、最能干小組評比

　　（六）、延伸課外，回歸生活

　　1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

　　欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

　　——用上同色的線

　　——最好采用相同的釘法

　　——釘的時候注意與紐扣洞保持一致

　　——……

　　2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學會自理

　　【教學流程】

　　巧手大比拼（一）

　　現代紐扣欣賞——傳統紐扣歸類——嘗試操作—

　　巧手大比拼（二）

　　——經驗總結，成果展示——拓展延伸

　　四年級勞技教案 14

　　教學目標：

　　1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。

　　2、教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。

　　教材分析：

　　《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。

　　教學難點：

　　能辨別不同材料制成的紡織品。

　　教學準備：

　　教師準備：課文插圖、紡織品實物。

　　學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

　　教學過程：

　　（一）激發興趣、導入課文

　　1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的'是什么物品嗎？覺得怎么樣？

　　2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？

　　（二）認識并辨別各種紡織品

　　1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

　　2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

　　3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

　　（三）課外拓展

　　1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

　　2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

　　四年級勞技教案 15

　　教學目標：

　　1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

　　2、培養學生收集，處理和運用技術信息的能力。

　　3、培養學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉的情感。

　　教學準備：

　　信息技術的相關圖片資料

　　教學安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入，認識泥制品

　　教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。

　　提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？

　　師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？

　　學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。

　　二、教學泥制品制作過程

　　師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

　　學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：

　　（1）你知道泥工用哪些材料嗎？

　　（2）你知道泥工用哪些工具嗎？

　　（3）你知道做一件泥制品的`過程嗎？

　　請學生說一說自己所了解的相關知識。

　　三、技術信息的處理與運用

　　在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。

　　四年級勞技教案 16

　　教學目標

　　1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

　　2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；

　　3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。

　　教學重點、難點

　　在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。

　　材料準備：幾個廢棄的`一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學過程：

　　（一）欣賞導入：

　　1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；

　　2、說說發現；

　　（二）嘗試制作：

　　小組合作完成一個紙杯娃娃。

　　（三）方法引導：

　　1、展示交流，技術指導：

　　（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

　　（2）小組談經驗。

　　（3）你覺得哪一部分比較難做？

　　（4）你還有哪些需要提醒同學的？

　　2、小結。

　　3、欣賞作品，拓展思路。

　　（四）創新制作：

　　1、講清要求；

　　2、開始制作；

　　（五）展示評價：

　　1、組織評價

　　2、小組投票。

　　3、宣布結果。

　　（六）拓展延伸：

　　1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

　　2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

　　3、說感受。

　　四年級勞技教案 17

　　教學目標：

　　1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。

　　2.使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創新能力。

　　3.培養學生認真，細心地進行技術活動的習慣。

　　教學準備：

　　自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、互查課前準備

　　本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

　　二、成品展示，激趣引入

　　教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的'想法。

　　三、教學捏泥碗的方法和步驟。

　　可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：

　　（1）搓泥團

　　（2）壓扁，捏凹成碗形；

　　（3）修齊邊口；

　　（4）用有齒刀刮光碗的內外壁；

　　（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；

　　（6）裝底圈

　　（7）用手蘸水磨光碗的表面。

　　四、學生動手操作，教師巡視指導

　　學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

　　教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

　　五、拓展思維，探究學習

　　教師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。

　　六、學習評價

　　組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

　　四年級勞技教案 18

　　教學準備：

　　菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品

　　教學過程：

　　一、導入課題：

　　你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

　　二、總結做法：

　　1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

　　（學生討論制作方法）

　　2、請同學示范切黃瓜

　　3、講解注意點及制作方法。

　　三、學生動手操作

　　（各小組分工合作，教師巡視）

　　四、評比

　　小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

　　五、小結

　　今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，

　　希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的`主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

　　六、拓展

　　參與生活體驗生活學做家常菜。

　　四年級勞技教案 19

　　一、教學目標

　　1、讓學生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

　　2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

　　3、通過教學，幫助學生養成科學合理地使用家用電器的良好習慣。

　　二、教學重點

　　掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。

　　三、教學準備

　　1、教師準備：家用電器實物、遙控器和說明書。

　　2、學生準備：家用電器的說明書。

　　四、教學安排

　　1課時。

　　五、教學過程

　　1、創設情節，導入新課。

　　（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。

　　（2）學生討論導致原因，說說閱讀說明書的重要性。

　　（3）揭示課題，明確本節課的.學習內容。

　　2、分組討論，明確認識、掌握閱讀重點。

　　（1）出示事先準備好的某同學的說明書文件收藏夾。

　　展示多種家用電器使用說明書，教師引導：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。

　　引導學生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。

　　（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經驗教訓？建議閱讀過家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

　　（3）了解說明書的主要組成部分。

　　學生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結構說明。三，操作使用。

　　引導學生認真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。

　　3、競賽比拼，實踐操作。

　　（1）學生自學空調遙控器操作方法和步驟。進而研究電視機的使用說明書。

　　（2）小組代表比賽操作。教師規定操作項目，要求學生看懂說明書并做一做。比比誰在規定的時間內看懂，操作規范。結合操作討論“注意事項”。

　　（3）評比得出“規范操作優勝”。

　　（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領和注意事項。概括要點并記錄下來。

　　（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準確概括、掌握要領到位的小組。

　　（6）作業布置：選擇一種校園內的電器設備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設備旁，幫助和提醒使用操作的人。

　　4、小結學習，拓展延伸。

　　（1）學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。

　　（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。

　　（3）鼓勵學生回家后運用課堂上學到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書。可再家長的指導下邊閱讀邊動手操作。

　　（4）鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養成良好的物品歸類習慣。

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