四年級勞技教案6篇

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的四年級勞技教案6篇，希望能夠幫助到大家。

四年級勞技教案 篇1

　　【設計思路】

　　以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

　　能力目標：

　　通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。

　　情感目標：

　　培養學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。

　　【教學重點、難點】

　　通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創造的`精神。

　　【課前器材準備】

　　教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

　　學生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

　　【教學過程】

　　（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁上的小看臺）

　　小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發現這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關詞： 紐扣

　　前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

　　（二）、傳統紐扣展示

　　出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

　　我們發現了紐扣的多種類別：

　　紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）

　　（三）、補充課題，動手嘗試

　　很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘

　　1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

　　2、了解釘紐扣的步驟

　　溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結——釘紐扣——打結

　　3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優先小組、團結協作小組。

　　（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學會自理）

　　1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

　　在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

　　2、交流存在問題，出示各種情況

　　討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

　　（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

　　瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）

　　3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

　　4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

　　找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。

　　5、、交流收獲，收集金點子

　　根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形

　　“□”形和“T”形

　　（五）、學生成果展示

　　1、個人的優秀成果（自選作品）

　　2、小組的得意成果（組內推薦）

　　3、最能干小組評比

　　（六）、延伸課外，回歸生活

　　1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

　　欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

　　——用上同色的線

　　——最好采用相同的釘法

　　——釘的時候注意與紐扣洞保持一致

　　——……

　　2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學會自理

　　【教學流程】

　　巧手大比拼（一）

　　現代紐扣欣賞——傳統紐扣歸類——嘗試操作—

　　巧手大比拼（二）

　　——經驗總結，成果展示——拓展延伸

四年級勞技教案 篇2

　　一、教學目標

　　1．引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

　　2．在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

　　3．通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：彩球的制作方法和步驟。

　　教學難點：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

　　四、教學準備

　　教師準備：海綿紙、卡紙彩球成品四個。卡紙、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學生分成4人一小組。

　　學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。

　　五、教學過程

　　一、激趣導入

　　1．同學們，六月份有一個重要的節日，你們一定都知道。看來大家都很關注自己的節日。為了迎接兒童節的到來，老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家帶來了一樣好東西。它漂亮嗎？用它布置教室怎么樣？它的名字叫“彩球”。【板書課題】制作彩球

　　2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

　　3．看，多漂亮啊！你有什么感想呢？

　　二、自研做法

　　1．想要知道彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

　　2．學生個別交流：彩球有12個喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

　　三、指導做法

　　1．第一步：畫。【板書，切換投影】

　　首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，里面的槽口也要描。

　　注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。

　　2．第二步：剪：【板書，切換課件】

　　接著按照畫下來的線剪下來。

　　注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

　　3．第三步：卷。【板書，切換投影】

　　這一步是非常關鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然后卷起來。

　　注意：有些同學喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來。口要卷得大一些，小了就撐不起來了。

　　4．第四步：穿。【板書，切換課件】

　　取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對著同學。

　　然后取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個，前6個朝下穿，后6個朝上穿，有利于球形的形成。

　　5．第五步：壓。

　　取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的`時候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結，注意，結打得要大一些，以免掉下來。頭部打結，這樣，一個彩球就做好了。

　　注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結要打得大一些，以免脫落。

　　四、動手制作

　　1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！

　　1.安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對著別人；

　　2.分工合作。每個人都要有事做，齊心協力的把彩球做好。

　　3.衛生環保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

　　4.要做得又快又好。

　　2．學生制作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

　　五、展示成果

　　1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個組最好呢？討論一下。

　　2．好！今天，第*組獲得了“優勝獎”，請*位同學上來領獎！

　　3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

　　4．同學們的評價可真客觀。

　　六、課堂總結

　　今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？只要我們勤動手，多動腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請你在課后用新的方法制作一個彩球，用來布置我們的教室。

四年級勞技教案 篇3

　　教學目標：

　　1. 學習并初步掌握縫手套的基本過程。

　　2. 根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。

　　3. 培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。

　　教學準備：

　　1. 教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

　　2. 學生準備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

　　教學安排：1課時

　　教學時間：（ ）月（ ）日

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1. 你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的`？

　　2. 實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

　　3. 給手套分類，填表：

　　二、指導縫制

　　1. 布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。

　　2. 縫制過程：

　　（1） 用實物投影儀演示布手套的縫制過程。

　　（2） 教師示范。

　　3. 請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：

　　（1） 畫樣：在紙上畫出手的外形。

　　（2） 放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

　　（3） 剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。

　　（4） 裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；

　　（5） 縫合：縫制過程中選擇基本針法。

　　（6） 縫邊：注意密而勻。

　　（7） 翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

　　4. 學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。

　　三、評優鼓勵

　　1. 分小組評議。

　　2. 請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。

　　四、課外拓展

　　分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

四年級勞技教案 篇4

　　第一章 家 政

　　第1課 洗 餐 具

　　教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

　　教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。 教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

　　教學過程：

　　一、看圖，出示課題。

　　1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

　　2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

　　3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

　　二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

　　1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

　　2．將討論結果填寫在書上的表格中。

　　3．請學生交流學習情況，師生評議。

　　4．小結歸納操作要領。

　　(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。

　　(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

　　（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

　　（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。

　　（5）沖洗要分類，注意節約用水。

　　（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

　　5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

　　（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

　　（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。

　　6．學生動手實踐。

　　7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

　　8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

　　第2課 洗 茶 具

　　教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

　　教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。 教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

　　教學過程：

　　一、看圖，出示課題。

　　1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

　　2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

　　3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

　　二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

　　1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

　　2．將討論結果填寫在書上的表格中。

　　3．請學生交流學習情況，師生評議。

　　4．小結歸納操作要領。

　　(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

　　(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

　　(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

　　(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

　　三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

　　1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

　　2．讓我們分別用自己知道的.方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

　　3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

　　4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

　　四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

　　五、根據實際情況分項目進行評價。

　　第3課 洗 衣 物

　　教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

　　2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

　　二、學習新知。

　　1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

　　2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

　　（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

　　（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

　　三、動手實踐時的注意事項。

　　1．看書學習正確的洗滌方法。

　　2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

　　3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

　　四、評價。

　　第4課 拖 地 板

　　教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

　　教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

　　教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

　　教學過程：

　　一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

　　組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

　　二、討論。

　　平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

　　三、教學評價。

　　介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

　　第5課 擦 玻 璃 窗

　　教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌

　　玻璃窗方法及注意事項。

　　教學準備：抹布，報紙，水盆等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

　　二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

　　1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

　　2、注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

　　3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

　　三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

　　然后談談體會和感受。

四年級勞技教案 篇5

　　縫沙包

　　教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

　　教學重點：學會用回針法縫制沙包。

　　教學難點：用回針法縫沙包口。

　　教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入課題。

　　1、教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

　　2、師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

　　3、師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。

　　二、學習制作沙包

　　1、觀察沙包

　　教師出示六個沙包，指導學生觀察：

　　這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

　　師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

　　2、學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

　　3、學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

　　教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：

　　（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

　　（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。

　　（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。

　　（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

　　（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

　　（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。

　　（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

　　（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

　　（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的`細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。

　　（10）有問題的話針對不足修改。

　　學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

　　4、學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。

　　三、總結交流

　　1、在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

　　2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

　　四、實踐活動

　　用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

　　板書：

　　3、縫沙包

　　裁好布料

　　朝里對折

　　回針縫合密勻緊

　　灌沙適度

　　縫口不留毛邊

四年級勞技教案 篇6

　　教學內容：

　　本課教材的主要內容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發設計新穎的筆筒。

　　教學目標：

　　1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。

　　2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。

　　3.培養認真的工作態度和良好的`勞動習慣。

　　教學準備：

　　教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。

　　學生準備：紙工制作工具和相關制作材料。

　　教學安排：1課時

　　教學時間：（ ）月（ ）日

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入課文

　　教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

　　二、指導制作

　　先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

　　1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。

　　2.粘貼筆筒的另一側。

　　3.插上數支鉛筆，動物筆筒完成了。

　　三、發揮想象，創新實踐

　　引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

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