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【精品】識字教案范文匯編5篇
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的識字教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
識字教案 篇1
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級向高級發(fā)展的過程,本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段,讓學(xué)生看畫識字,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境識字,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),梳理學(xué)生的知識儲備,形成一定的知識體系。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力和語言表達(dá)能力。
學(xué)生分析:
學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音,急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動,集中注意力時間不長的特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣,使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí),熱愛祖國的語言文字。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看圖認(rèn)識日﹑月﹑水﹑火等字,了解漢字的演變,體會中國文化的韻味,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。
2、會寫日﹑月兩個字,認(rèn)識筆畫豎鉤(」)。
3、會讀兒歌《紅日圓圓》。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)生字,激發(fā)學(xué)習(xí)祖國文字的熱情。
教師準(zhǔn)備:
音節(jié)、生字卡片,多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)。(出示卡片)
音節(jié):yuè rì shuǐ huǒ
指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音
生字:人 口 手 足 耳 目
2、導(dǎo)入:這些漢字,最早都是通過描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來的,所以叫象形字。上節(jié)課我們通過觀察人體認(rèn)識了這些字,這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一個好的識字方法——看畫識字,來認(rèn)識一些新的象形字。
3、揭示課題。
《看畫識字真有趣》,齊讀課題。
4、激趣:通過看畫識字,你會發(fā)現(xiàn),如果認(rèn)真地研究起漢字來還真有意思,讓我們試試看!
二、認(rèn)識漢字“日”
1、多媒體顯示太陽圖,設(shè)問:這是什么?你喜歡它嗎?為什么?
2、出示“☉”,猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”、“日”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日字的'演變過程,觀察它們有什么不同。
3、板書“日”,認(rèn)讀“日”字。
出示:紅日圓圓這句兒歌,齊讀兒歌和兒歌的拼音,說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
采取多種讀的形式,讀好整體認(rèn)讀音節(jié),并讓學(xué)生給“日”找個漢字朋友(組詞語)。
4、過渡:看圖識字多有趣呀!我們再學(xué)幾個好不好?
三、認(rèn)識漢字“月”
1、多媒體顯示“月”字的甲骨文,篆書,讓學(xué)生猜:像什么圖形,念什么?
2、出示:月亮圖片,現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友,發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點(diǎn):整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、板書“月”,認(rèn)讀“月”字。
出示:月兒彎彎這句兒歌,齊讀兒歌和兒歌的拼音,說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
采取多種讀的形式,讀好整體認(rèn)讀音節(jié),并讓學(xué)生給“月”找個漢字朋友(組詞語)。
激發(fā)想象:月亮像什么?
四、認(rèn)識漢字“水”和“火”
1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文,學(xué)生猜根據(jù)什么圖形造的字,念什么?
2、分別出示“水”、“火”的圖片,及其甲骨文、篆書、楷書的漢字卡片,并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過程依次地排一排圖和字。(小組內(nèi)討論)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識漢字的發(fā)展變化過程,體會祖國文化的韻味,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文化的熱情,加深對所學(xué)漢字的印象。
出示:河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌,學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音,并說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、鞏固
生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片,教師說出生字,學(xué)生快速地找到,并齊讀。小組內(nèi)互相指讀。
六、學(xué)習(xí)兒歌
1、過渡:你們學(xué)得真認(rèn)真。現(xiàn)在,這些漢字寶寶要和我們捉迷藏,藏到這首兒歌里了,看看誰能最快地找到他們,并準(zhǔn)確地叫出他們的名字?
2、多媒體顯示兒歌。
紅日圓圓,月牙彎彎。
河水清清,火苗閃閃。
學(xué)生指出生字。
3、生自讀兒歌,采取自己喜歡的讀書方式。提示:讀拼音識字,把不會拼的音節(jié)做上標(biāo)記,讀完后請教一下小組內(nèi)的同學(xué),將兒歌讀通順。
4、指名讀,糾正字音。
設(shè)問:通過讀兒歌你知道了什么?
教師范讀。提示讀法:節(jié)奏、重音。
5、練讀,指名讀(你認(rèn)為怎樣讀美,就怎樣讀),評議。
再讀,齊讀,加動作讀。
6、練習(xí)背誦。
七、指導(dǎo)書寫
1、過渡:同學(xué)們真厲害,老師把這些字放在哪你們都認(rèn)得這樣準(zhǔn),那么你們想把它們寫好嗎?
2、出示“日”、“月”,指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫時要注意什么。(從筆畫,結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等方面觀察。)
3、教師示范(學(xué)生指導(dǎo)老師書寫,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起筆處、收筆處和結(jié)構(gòu)),并認(rèn)識筆畫豎鉤(」)。
4、學(xué)生練習(xí)(強(qiáng)調(diào):書寫姿勢,字要干凈、端正),教師巡視點(diǎn)撥。
5、評議。
八、總結(jié)
1、提問:現(xiàn)在我們學(xué)會了哪些識字方法?還學(xué)會了什么?
2、只要同學(xué)們愛學(xué)習(xí),以后我們還會發(fā)現(xiàn)并積累很多的識字方法,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
識字教案 篇2
一、教學(xué)目的:
1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語, 提升英語運(yùn)用能力。
2、讓孩子們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。
三、教學(xué)難點(diǎn):保持紀(jì)律。
四、教學(xué)過程:
1、課程導(dǎo)入
請小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的英語字母以及日常用語,從而導(dǎo)入今天的主題,趣味英語。
2、課程開始(在講課的過程中會運(yùn)用到PPT,會用到許多的圖片卡片資料)
A、運(yùn)用PPT上的英語字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的英文字母,聽一下ABC之歌。
B、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。
老師說出一個英文字母,孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母,又快友好者獲勝。(年紀(jì)高的學(xué)生可以是老師報(bào)出教室里的任何一樣?xùn)|西,學(xué)生快速指出物品所在之處。)
將學(xué)生分成A、B兩組,每組人數(shù)相等,游戲開始后,第一位學(xué)生說一個字母(如B),第二個學(xué)生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(fù)(如BE)然后依次進(jìn)行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說錯了就被淘汰,說得多而準(zhǔn)確的`小組為勝。(每組的第一個同學(xué)在黑板上寫出一個單詞,本組的第二個同學(xué)以第一個單詞末尾的字母開頭,寫出第二個單詞,且不能與寫過單詞重復(fù)。看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多,拼寫錯誤少,字跡工整則為優(yōu)勝者。)
五、結(jié)語
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、希望同學(xué)們能認(rèn)識到英語的趣味所在,認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。
識字教案 篇3
第一課時
一、巧用對聯(lián) 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入
1.(出示對聯(lián))請學(xué)生初步感受對聯(lián),并說說你在哪兒見過。
2.談話導(dǎo)入:今天,我們就來學(xué)習(xí)與對對子有關(guān)的內(nèi)容。(板書課題時,請喜歡寫字的同學(xué)書空寫,培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣)
二、利用圖片 感知事物 幫助識字
(一)教給學(xué)習(xí)方法
1.展示圖片。(依次出示云、霧、雪、霜等圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。
2.學(xué)習(xí)生字:霧、霜、朝霞、夕和幾個生字。(形式:看圖讀字、拼音識字、去拼音讀字、識記字形)
3.讀文第一節(jié)在文中識字從而體會大自然的美。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的.動機(jī)。)
(二)運(yùn)用方法自學(xué)
1.自學(xué)第二節(jié)(學(xué)生借助拼音朗讀對子,注意讀準(zhǔn)字音、記憶字形)
2.同桌互讀,交流識字情況。
3.識字交流(競賽識字,調(diào)動學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識字能力)
(1)出示生字詞:認(rèn)識哪個讀哪個?說說你是怎么認(rèn)識的?
(2)游戲識字:開展“識字秘訣”交流會,看誰的識字方法好。
(3)檢查識字:(開火車識字、幫生字找家、猜字謎)
(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動中識字,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識字的樂趣)
三、感情朗讀 體會語感 讀中感悟 (師生互動讀文,營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛)
1.讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
2.師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文
四、寫字指導(dǎo):
(重點(diǎn)指導(dǎo):和、千)
五、作業(yè):
在課后繼續(xù)搜集對子,下節(jié)課交流。
第二課時
一、借助畫面 激情朗讀 激趣導(dǎo)入
1.(出示大自然的畫面)感情朗讀認(rèn)讀字詞
2.談話導(dǎo)入:今天,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣優(yōu)美的對子歌。
二、自學(xué)字詞 掌握方法 小組交流
1.自學(xué)第三節(jié)
(出示圖片,學(xué)生結(jié)合圖片和讀文來學(xué)習(xí)字詞,讓學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行識字,使學(xué)生在不同環(huán)境中識字。理解“秀、語”字義。積累詞匯。)
2.小組交流識字方法
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來獨(dú)立識字,不僅提高了學(xué)生的識字能力,同時通過小組交流使獲得的知識與同學(xué)共同分享,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。)
3.寫字指導(dǎo)
(重點(diǎn)指導(dǎo):秀、香。教師注意巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。)
三、教師指導(dǎo) 學(xué)生練讀 讀悟結(jié)合
1.多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)
2.邊讀邊悟:課文是怎樣呈現(xiàn)景物的?先寫了哪些景物,又寫了哪些景物?
3.當(dāng)你看見眼前的景物時,你想到了什么?
四、課外延伸 鼓勵創(chuàng)新 探掘潛能
1.超級對對對:
(分小組找一找,在生活中有哪些詞可以對對子?比一比,哪個小組找的多。)
2.在文中選擇一個呈幾個喜歡的詞語,說幾句連貫的話,看誰說得好。
3.課后,把自己喜歡的對子背下來,并把美麗的畫面畫下來。
板書設(shè)計(jì)
識字教案 篇4
活動目標(biāo):
1、孩子們能根據(jù)漢字的一些簡單的字形特征認(rèn)讀出柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。
2、引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些較簡單的漢字的字形特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
1、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。
授課教師:xx。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師:今天,我們班上來了許多字寶寶朋友,你們看看,認(rèn)識嗎?都不認(rèn)識啊?那我們來仔細(xì)看看,他們到底是誰,有什么秘密,好嗎?
二、認(rèn)讀字寶寶,培養(yǎng)幼兒學(xué)識字的`興趣。
1、認(rèn)讀字卡。(柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨)
柳樹——春天來了,柳樹發(fā)芽了,(出示柳樹發(fā)芽的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)我們的柳樹字寶寶也發(fā)芽了,(引導(dǎo)孩子觀察木字旁的兩點(diǎn))柳條長長的,風(fēng)一吹,飄起來了……(卯字的一撇)
桃花——春天來了,桃花開了,真漂亮!(出示桃花圖片)我們的桃花字寶寶也來了,看看,桃花字寶寶長什么樣?(引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察桃花兩字的字形結(jié)構(gòu))
燕子——(出示燕子圖片)春天來了,可愛的燕子也來了。燕子字寶寶緊跟在它的后面,瞧,燕子字寶寶真貪心,它還帶來了四個好朋友呢!(四點(diǎn)水)
青蛙——(模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡)青蛙字寶寶長什么樣,我們看看,青蛙媽媽(蟲字旁)在讓四只小青蛙排隊(duì)呢!(圭)
小雨——春天來了,下小雨了,這就是小雨字寶寶。小朋友說說,小雨字寶寶長什么樣?(引導(dǎo)孩子們自己找到字寶寶的字形特點(diǎn),如:雨字的四點(diǎn)就象天上下的一滴一滴的雨等等,充分發(fā)揮他們的想象力)
2、游戲——找朋友。
讓孩子們將字卡和圖片對應(yīng)地放在一起,放對的小朋友獎勵一張貼紙。
3、看字模仿動作。
教師出示字寶寶,讓幼兒讀出該詞,然后模仿動作。如:出示字寶寶“柳樹”,讓幼兒讀出“柳樹”,然后引導(dǎo)幼兒模仿柳條擺動……
識字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)識10個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、利用視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。
老師展示螞蟻搬豆的故事
總結(jié):團(tuán)結(jié)起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。 師:其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神的,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。
二、朗讀諺語,隨文識字。
1、自讀諺語,讀準(zhǔn)字音。
2、鞏固生字。
(1)展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。
(2)開火車組詞語,鞏固生字。
3、選擇自己喜歡的諺語,讀給同伴聽,互相檢查是否讀準(zhǔn)字音,并且說說自己喜歡所讀諺語的原因。
4、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“人心齊,泰山移”。
(1)怎樣記住“移”這個字?[借助生活識字:移動電話(移),移動公司牌匾(移)。]
(2)“移”通過做動作來理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一
塊大石頭,你能很輕松地移一移嗎?如果是一座大山呢?憑借你自己的力量,你能很輕松地移一移嗎?
5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。
(1)展示一朵花和一個花園的畫面:你喜歡哪幅圖?為什么?引導(dǎo)學(xué)生借助畫面說一說“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”的'意思。
(2)“一字開花”游戲:你能給“獨(dú)”字多找?guī)讉朋友嗎?
(3)過渡:“獨(dú)”字有這么多的朋友和它在一起,它就不再孤獨(dú)了。有了團(tuán)結(jié)和“多”的力量,它會感到很快樂、很滿足!
(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察“我會寫”中的“滿”字,在寫這個字的時候,我們應(yīng)該注意什么?把你的好建議分享給大家。
(5)學(xué)生完成“我會寫”中“滿”和“獨(dú)”的書寫,師生點(diǎn)評。
(6)指導(dǎo)朗讀這句諺語:激情引出諺語——當(dāng)百花盛開,萬紫千紅的春天來臨,迎春花也開了,還有哪些花開了?當(dāng)看到滿園春色時,你的心情怎樣?
四、作業(yè)。
1.背誦課文
2、課外延伸:關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的諺語還有很多,請你在課下找一找,讀一讀,和家人說一說,并且在積累本上寫一寫。
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