【必備】大班教案模板十篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

　　2、 嘗試用語言來表達自己的所思所想。

　　活動重點：理解詩的內容。

　　活動難點：用語言表達自己的想法。

　　活動準備：配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

　　活動過程：

　　1、 激發導入：

　　（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

　　（2）教師提問，幼兒想象交流。

　　“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”

　　2、 欣賞理解：

　　（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

　　（2）、教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：

　　“這間快樂的小屋是什么樣的.呢？”

　　“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”

　　“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾？”

　　（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

　　（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

　　3、 想像表達：

　　（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

　　（2）、啟發想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發生哪些快樂的事情？”

　　（3）、教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。

大班教案 篇2

　　一、設計意圖

　　秋天是個豐收的季節，秋天的果園里結滿了各種顏色各種形狀的水果，和黃色、綠色相間的樹葉一起在陽光下搖曳，農民伯伯們樂呵呵地帶著工具來到果園采摘果實。這是一個非常好的繪畫創作素材，是大自然帶給我們的視覺盛宴。在《秋天的果園》這個活動中，我帶著孩子們充分感受秋天果園的美，感受采摘果實的喜悅和勞動的快樂，并引導他們將自己的感受通過畫筆表現出來。發展他們的感受力、表現力和創造能力，陶冶幼兒的審美情趣和愛勞動的美好情操。在這個過程中萌發幼兒感受周圍事物和環境中的美，讓他們善于發現生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎。

　　根據大班幼兒的年齡特點，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，分享共同創造美、表現美的快樂。

　　二、活動方案

　　㈠活動目標：

　　1、嘗試和同伴分工合作表現出秋天果園里繁忙的景象，體驗合作的快樂，感受豐收的喜悅。

　　2、表現秋天果園的色彩美，嘗試繪畫側面的人物。

　　㈡活動準備：

　　色彩美和勞動景象有針對性的范畫PPT、大卡紙4張、記號筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。

　　㈢活動過程：

　　1、談話導入，激發回憶。

　　師：秋天是一個美麗、豐收的季節，秋天的果園可熱鬧了，你們知道秋天的果園里會有什么嗎？

　　2、欣賞范畫PPT感受果園里的色彩美、人們勞動的'繁忙。

　　⑴觀察發現色彩美（五顏六色、相似色、對比色）

　　師：這幅畫沒嗎？為什么覺得美？

　　師：有什么果樹？什么顏色？顏色與顏色是什么關系？

　　⑵觀察發現人物的姿態，并學一學。

　　觀察發現正面人物的特征，重點引導觀察面部表情、四肢，感受豐收的喜悅。

　　觀察發現側面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的，和正面的有什么不同。

　　師：你覺得可以先畫什么部位？然后呢？

　　教師示范繪畫，先畫。

　　個別幼兒嘗試繪畫，教師根據幼兒繪畫情況講解。

　　3、交代要求，幼兒作畫教師指導。

　　⑴提醒幼兒作畫前合理分工，相互協商。

　　⑵鼓勵幼兒大膽想象畫出不同的人物動態。

　　⑶啟發幼兒添畫背景，大膽用色。

　　4、展示、欣賞作品，體驗合作繪畫的成就感。

　　將幼兒作品布置在展板上。

　　師：哪個果園最漂亮？為什么？他們用到了哪些顏色，他們是什么關系？

　　師：這么美的果園你們是怎么分工合作的？誰畫的果樹、誰畫的農民伯伯？

　　師：你如何繪畫側面的農民伯伯的？

　　5、結束

　　師：秋天的果園美嗎？農民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許許多多美麗的事物，只要我們仔細地觀察，就能發現！

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂。

　　2、能創造性的用身體動作表現各種節奏。

　　3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。

　　活動準備：

　　1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。

　　2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏

　　（一）傾聽風聲——“呼、呼、呼！”

　　1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節奏？你能拍手告訴大家嗎？

　　2、教師記錄幼兒的發現，并引導幼兒大家一起拍出這個節奏。

　　3、引導幼兒用身體的其他動作表現這個節奏。（跺腳、拍腿等）

　　（二）傾聽小狗叫的.聲音

　　1、小狗的叫聲也是有節奏的，請你學學看？

　　2、教師記錄同上方法記錄，并引導幼兒用其他動作表現。

　　（三）傾聽教師吹哨子的聲音

　　1、這是什么聲音？請你學一學哨子的節奏。

　　2、教師記錄。

　　3、小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

　　二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。

　　1、請個別幼兒示范用不同材料表現節奏，引導幼兒一起學拍同伴的節奏。

　　2、鼓勵其他孩子用相同材料打出不一樣的節奏，教師分別進行記錄。

　　3、啟發孩子找出兩種節奏的不同，從而知道節奏可以是長長的，也可以是短短。

　　4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏結伴，一人用材料打一人進行模仿，鼓勵幼兒敲出長短不同的節奏。

　　5、請個別幼兒到前面表現找到的節奏，教師記錄。

　　6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節奏一起敲一遍。

　　7、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。

　　三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏變化。

　　2、引導幼兒跟著歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。

　　3、集體面向大家再次為歌曲配節

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過聽動物叫聲，引發幼兒運用已有的語言經驗，借助圖片創編故事。

　　2、發展幼兒連貫、完整的口語表達能力，一因多果的發散思維能力，想象創造的重組能力。

　　3、培養幼兒注意傾聽，愿意表達的良好習慣。

　　活動準備：森林、草地背景圖各一張，動物圖片、頭飾若干，錄有動物叫聲的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，聽錄音讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

　　1、游戲《猜猜我是誰》。

　　你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

　　教師小結：每個人的聲音都是不一樣的。

　　2、聽錄音辨別聲音，引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音，培養幼兒發散性思維。

　　（放錄音）你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動物為什么要叫呢？引導幼兒了解動物的叫聲就是動物的語言。

　　教師小結：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。

　　二、學動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。

　　1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

　　“小青蛙在說什么呢？”幼兒自由想象說一句完整話。

　　2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

　　讓幼兒通過觀察教師的.表情、動作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？

　　三、聽動物叫聲編故事。

　　1、你們聽誰在說話？它們在說什么？{放錄音，聲音錄制：鳥叫（悠閑的）――老虎叫――鳥叫（急促的）――大象叫――老虎叫――大象叫――鳥叫（悠閑的）}，這聲音是從哪里傳來的？（出示森林背景圖）它們之間發生了什么事情？它們都在說什么呢？師幼共同創編故事。

　　2、（出示草地背景圖）這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？讓我們一起來聽一聽。（放錄音，聲音錄制：小雞叫――小貓叫――小狗叫――小雞、小狗、小貓交替叫）剛才它們在說什么？發生了什么事情？提醒幼兒創編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。

　　四、結束部分。

　　教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發幼兒對創編故事及講述故事的興趣。

　　五、活動延伸

　　把錄有幾組動物叫聲組合的磁帶放在語言活動區，為幼兒繼續創編故事提供條件。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、 在乘坐游覽上海的游戲情境中，試著跟隨歌曲旋律速度變化開車，了解讓座的歌曲的內容，有跟唱歌曲的愿望。

　　2、 萌發感受關心他人，爭做世博小公民的積極情感。

　　活動內容

　　一、 天車游上海

　　1、 世界各地的游客來讓海旅游，因為上海將要舉辦世博會。

　　出示各種車輛，請幼兒為游客選擇適合的車輛游覽上海

　　2、 幼兒做小司機，聽音樂律動

　　按照音樂的節奏，勻速律動開車。

　　按照音樂快慢變化速度，律動開車。

　　3、 究竟有幾個人在讓座?為什么?

　　：叔叔讓我座，我讓抱孩子的阿姨坐，這就是相互關心。

　　4、 讓我們一起到車廂里去看看。(邊聽歌曲，邊看課件)

　　還有哪些人需要幫助?還要給哪些人讓座?

　　(出示牌子：“老弱病殘孕“并理解其中的'含義)

　　5、 跟唱歌曲

　　介紹歌曲的名字：讓座

　　讓我們都來并心身邊的人，爭做世博小公民，為世博會出一份力量

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、讓幼兒了解風箏的種類及結構。

　　2、培養幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　各種類型的風箏各一個。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

　　2、教師啟發提問：

　　①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？

　　②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

　　3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。

　　①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。

　　②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。

　　4、游戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：

　　幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發出信號后，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復進行。

　　活動反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

　　童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的`、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

　　活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。

　　在最后一環節中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　學習快跑拾物及平穩走過小橋的能力。

　　活動重點：

　　學習游戲的玩法。

　　活動準備：

　　水雷（4---5個八寶粥罐子捆綁在一起）若干

　　活動過程：

　　1、出場：

　　2、前方布滿了水雷，不小心把水雷把水雷弄破了就會爆炸，讓我們一起把水雷運到安全的地帶吧！看誰運的水雷最多最快最安全！

　　3、游戲：

　　（1）開始，幼兒分成六組，站在起點。

　　教師示范講解游戲玩法：第一位幼兒快速跑到水雷區，迅速抱起一個水雷，走過小橋，送到安全地帶，然后迅速從兩邊直線返回，第二位幼兒接著出發，依次游戲。

　　（2）教師交代規則：

　　幼兒抱緊水雷，不讓水雷落地。

　　必須把水雷放入安全地帶，掉在外面的必須撿起來放到規定的地方。

　　結束：數一數，哪隊的小朋友運的.水雷最多？哪隊的小朋友運的水雷最少？少幾個？

　　（3）幼兒游戲，教師幫助有困難的幼兒。

大班教案 篇8

　　教學目標

　　1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　2、知道農作物的果實長在不同的部位。

　　重點難點

　　聽懂故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　知道農作物的果實長在不同的部位。

　　教學準備

　　幼兒經驗準備幼兒對“貧困、富裕、勤勞、懶惰”幾組詞的詞義有所理解。

　　材料準備《小朋友的書·秋天多美好》；磁帶及錄音機。

　　引導策略

　　一、播放故事《熊和兔子的.故事》，了解故事大概內容。

　　1、幼兒完整聽一遍故事。

　　2、提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發生了一些什么事？

　　二、結合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了”。

　　提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學詞“貧困”）大熊是個怎樣的人？（學詞“懶惰”）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？（學詞“富裕”，知道“富裕”與“貧困”是反義詞；學詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農作物哪個部位？

　　2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）第二次大熊要選擇農作物的哪個部位？你覺得他會得到上面呢？

　　3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農作物哪部分更有食用價值）你猜第三次大熊會選什么呢？這次會如愿以償嗎？為什么？

　　4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結果怎樣？

　　5、理解自己勞動收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學詞“幸福”）

　　三、師幼討論，進一步理解故事內容。

　　1、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　　2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地下面的？

　　3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地上面的？

　　4、第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？

　　四、完整欣賞故事。

　　提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？

　　教學反思活動中通過讓幼兒觀看圖片來學習故事，理解故事內容，猜想故事的發展情節。充分引起了幼兒的興趣與學習欲望，使得幼兒對故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在游戲過程中嘗試側身穩穩地走過獨木橋，發展身體的協調能力。

　　2、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法。

　　3、能勇敢地完成任務，感受合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　竹梯、輪胎、水桶、紅綠標記

　　活動過程：

　　1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。（熱身運動）

　　2、過獨木橋（探索如何合作側身走過獨木橋）

　　（1）幼兒兩兩合作自由探索①師：你們走過獨木橋嗎？走在獨木橋上是什么感覺？你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎？（請幼兒嘗試，并討論過獨木橋的方法）②討論：怎樣才能穩穩地過獨木橋呢？腳踩在什么地方比較穩？

　　小結：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。

　　（2）幼兒運用方法嘗試穩穩地走過獨木橋

　　3、運水

　　（1）師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過去嗎？（請個別幼兒嘗試）

　　（2）討論：怎樣才能把水又穩又快又多的運過去？

　　（3）游戲：獨木橋上運水交代游戲規則：①紅隊和綠隊要來運水比賽，比一比哪一隊運的.水最多。

　　（運水多的一隊被評為：團結合作隊。另一隊被評為：互幫互助隊）②聽口令：預備開始，一人舀水，兩人同時過獨木橋，把水倒進桶里后返回。

　　（4）評選團結合作隊和互幫互助隊

　　4、過高架橋

　　（1）師：有沒有信心在高架橋上運水？讓我們一起來試一試把吧！

　　（2）師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時有什么感覺？

　　總結：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學習，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。

　　5、結束、放松、整理場地。

大班教案 篇10

　　目標、

　　幼兒通過完成一系列的玩梯游戲，發展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能，培養幼兒勇敢、團結的精神。

　　器械準備、

　　梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個、桌子兩張、小旗若干。

　　一、準備活動

　　配樂旗操

　　準備：

　　1、幼兒人手一面小旗，找好空地隨著音樂跟老師一起做小旗操。

　　2、做完一段后要求幼兒左右手交換繼續做，使肢體平衡發展。

　　動作：

　　1、上方搖旗要求、氣宇軒昂，充滿自信。

　　2、左右體前甩旗要求、象警察叔叔一樣指揮交通。

　　3、左右蹬腳甩旗要求、就象遠處的伙伴招手似的，蹬腳有力。

　　4、向上推旗要求、采用馬步跳，做馬步時立腰，目視前方。

　　5、左右舞花甩旗要求、舞花時旗子要貼著身體，甩旗有力。

　　6、長隊舞龍要求、幼兒迅速排好一路縱隊，跟老師學舞龍。

　　二、基本部分

　　玩具放置講解、兩架竹梯子分別側立橫架于四座城堡中代表“山河”（城堡在此又起固定作用），在“山河”的另一頭分別對應放置兩張桌子。回來的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個活動要求幼兒兩路縱隊進行游戲。

　　游戲1翻跳城堡。幼兒逐個用老師規定的`方法翻過兩座城堡。方法、（以左手左腳為例）幼兒左手支撐于城堡上方，右腳踩在城堡的上沿，然后左腳從右腳的內側穿過。再踏跳過兩張桌子后分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊。

　　游戲2幼兒從梯子的下方鉆。方法、一手支撐地面，身體側滑過去，盡量不接觸梯子；然后兩側原路返回。此處對場地要求較高，最好在較光滑的地面進行，而且梯子的高度控制得當。兩邊歸隊。

　　游戲3幼兒鉆梯子孔。方法、要求幼兒先用一腳穿進梯子孔，然后在身體后轉的同時縮緊全身后順勢鉆過梯子孔；兩邊歸隊。

　　游戲4支撐踏跳。方法、幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后，用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏，同時另一腳順勢擺過梯子，身體也隨之越過。兩邊歸隊。

　　游戲5支撐蹬地跳。方法、在游戲4的基礎上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過。能力差的幼兒可繼續用支撐踏跳，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

　　游戲6扶梯連續踩跳。方法、幼兒雙手扶梯連續踩到梯子的上下橫桿后跳過梯子。要求連續踩梯有節奏，盡量不要停頓，以保證動作的順利完成。兩邊歸隊。

　　游戲7脫手連續踩跳。方法、在游戲6的基礎上幼兒不扶梯子連續踩梯跳過梯子，能力差的幼兒可繼續用扶梯連續踩跳方法，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

　　三、結束部分

　　配樂放松操，略。主要以放松下肢為主。

　　四、建議

　　A、幼兒完成規定的1、2、3、4、5、6、7游戲后，鼓勵用自己的方法嘗試完成。

　　B、歸隊路線上的障礙可改變，如、完成動作后拔小旗為勝，以增加趣味性。

　　C、基本部分的游戲配上適當的背景音樂，以渲染氣氛，效果更加。

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