【精華】小藍裙的故事教案四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小藍裙的故事教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小藍裙的故事教案 篇1
教學目標：
知識與技能：學會本課9個要求會寫的生字，認識6個生字。
過程與方法：借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。
情感與態度：學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。
教學突破點：1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術平臺：生字詞語卡片。
情智在線：第一課時
第一課時
一、質疑導入，激發興趣(10分)
1.(板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾
聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。
二、初讀整體感知(20分)
1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(5分)
由教師對本節課的學習作小結，布置預習內容。
四、布置作業(5分)
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
授課時間：
個性化設計：
科目：語文 備課時間：20xx年 月 日
課題：11小藍裙的故事
教學目標：
知識與技能：學會本課9個要求會寫的生字，認識6個生字。
過程與方法：借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。
情感與態度：學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。
教學突破點：1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術平臺：生字詞語卡片。
情智在線：第二課時：
一、查檢復習(7分)
1. 指名認讀生字。
2. 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事(28分)
1.引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的'問題進行評價，梳理出有價值的問題。
比如臟兮兮協調煥然一新等詞語的意思，以及問題：街道為什么會出現那么大的變化?、小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢?
2.學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3.學生匯報自己的體會。
4.都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協調。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協調一致的話，我們就能創造美，我們的本身就是美了。
5.教方法指導學生講故事。
⑴指導學生抓住三不協調和三不對勁來記住這個故事。
⑵指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
⑶學生小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。
⑷自愿者講給全班聽。
6.抓住重點詞語理解課文內容。
三、作業設計(10分)
1.比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( ) 煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新。
授課時間：
個性化設計：
科目：語文 備課時間：20xx年 月 日
課題：11小藍裙的故事
教學目標：
知識與技能：學會本課9個要求會寫的生字，認識6個生字。過程與方法：借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。
情感與態度：學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。
教學突破點：1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術平臺：生字詞語卡片。
情智在線：第三課時：
一、 拓展延伸、與文本對話(10分)
1、討論：如果你就是故事中的一個人物，看到此景都會怎么想?怎么做?最想說些什么?
2、老師為什么送小女孩一件小藍裙?她可能有怎樣的想法?
二、創編課本劇(20分)
1、熟讀課文：體會人物的表現。
2、組織小組的同學討論：怎樣才能把課本劇表演好?
(1)劃分角色：根據故事他們在生活中還會有怎樣的表現呢?可通過口頭語言、形體語言等表現故事情節。
(2)藝術創編：想象他們在生活中還會有怎樣的表現呢?
可通過口頭語言、形體語言等表現故事情節。
(3)組織小組同學自主排練課本劇。
3、分組表演課本劇，體現語文活動的特點，而不是單純的表演。
三、課后作業：(10分)
1、把課文改編成一個小劇本：
2、預習下一課。
授課時間：
個性化設計：
小藍裙的故事教案 篇2
教學要求
1. 學會本課生字、新詞。
2. 借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。
3. 學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養同學的口頭表達能力。
重點難點
1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
課時布置
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課生字新詞。
2. 指導同學閱讀，理解課文內容。
重點難點
抓住重點詞語理解課文內容。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、質疑導入，激發興趣（10）
1.（板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們在讀中又會發生哪些新問題。
二、初讀整體感知（20）
1.同學自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結（5）
由教師對本節課的學習作小結，安排預習內容。
四、安排作業（5）
1. 寫自身喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
教后感
第二課時
教學目的
1. 復習鞏固上節課學習的內容。
2. 學會繪聲繪色地講故事。
3. 體會課文所蘊含的道理。
重點難點
繪聲繪色講故事。
教學過程
一、查檢復習（7）
1. 指名認讀生字。
2. 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）
1.引導同學運用已學過的抓住重點詞句的`方法，對自身提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。
比方“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2.同學再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3.同學匯報自身的體會。
4.都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協調。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協調一致的話，俺們就能發明美，俺們的自身就是美了。
5.教方法指導同學講故事。
⑴指導同學抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。
⑵指導同學在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
⑶同學小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。
⑷自愿者講給全班聽。
6.抓住重點詞語理解課文內容。
三、作業設計（10）
1.比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子，改寫句子。
例：俺不小心把手劃破了。
手被俺不小心劃破了。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
_____________________________________________
⑵俺和媽媽把家里收拾得煥然一新。
____________________________________________
板書設計
老師送小藍裙——小姑娘變成“小公主”
母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往
小藍裙的故事 往從小
爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始
鄰居行動起來——街道整齊清潔
小藍裙的故事教案 篇3
課題：
1——1小藍裙的故事
教學目標：
知識與技能：
學會本課9個要求會寫的生字，認識6個生字。
過程與方法：
借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的.改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。
情感與態度：
學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。
教學突破點：
1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術平臺：
生字詞語卡片。
情智在線：
第一課時
第一課時
一、質疑導入，激發興趣(10分)
1.(板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾
聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。
二、初讀整體感知(20分)
1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(5分)
由教師對本節課的學習作小結，布置預習內容。
四、布置作業(5分)
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
小藍裙的故事教案 篇4
教學目標
1、讀通課文，學習并掌握本課生字新詞。
2、自主學習課文，積累好詞好句。
3、學習課文，說說小藍裙帶來的變化。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文內容。
2、說說小藍裙帶來的變化。
3、聯系實際，談談體會。
教學準備：課件、錄音。
教學時間：兩課時。
第一課時
教學目標
1、學習生字、新詞。
2、領情課文脈絡，初知課文。
3、學習課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學程序
教師活動
學生活動
談話、導入
初讀課文，理清文脈
再讀課文，初知課文大意
學習課文第一部分
課堂小結
板書課題。
讀了課題你想知道什么？
錄音范讀。
出示提示，指導學生分段。
（第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍裙給周圍帶來了令人高興的變化。）
課文講了一見什么事？
學習生字：讀生字，重點指導。
抽讀生字卡，給生字組詞。
指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍裙說明了什么？
你能理解什么是貢獻嗎？
老師在學期結束時，親手做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻最大的小女孩。下面會發生什么？下節課我們去了解。
讀課題。
質疑課題。
聽錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據提示，學習給課文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。）
自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學習生字。
小女孩對班級的貢獻最多。
貢獻就是為集體做的事情，為班級著想。
第二課時
教學目標
1、自主學習課文，學會質疑。
2、學習課文第二部分。
3、自主積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
教學程序
教師活動
學生活動
復習
講讀第二部分
拓展，深化主題
總結
聽寫生字、新詞。
抽讀詞語卡片。
擴詞。
指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么？
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍裙帶來了哪些變化？
你知道為什么會發生這些變化嗎？
你身邊有沒有這樣的事情？
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。
聽寫生字
讀詞語卡片。
擴詞。
分段朗讀課文。
自主學習38自然段。
小藍裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。。。。
有感情地朗讀自己喜歡的.段落。
自由發言。
這些變化都是經過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環境。
自由發言。
板書：9、小藍裙的故事
小女孩梳洗漂亮極了
變化母女收拾屋子煥然一新勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院整潔亮麗
人們整理街道整齊清潔
【小藍裙的故事教案】相關文章：
語文三下《小藍裙的故事》電子教案12-17
雨霧中的藍裙01-11
舞起輕盈的藍紗裙_800字02-11
小藍企鵝10-26
襖裙（襖裙）10-25
小麗諾的舞裙童話作文09-12
小班語言教案：小黃和小藍01-31
幼兒園小黃和小藍教案02-18
小班繪本教案小藍和小黃03-18