語文三下《小藍裙的故事》電子教案

第九課：小藍裙的故事 教學目的 1用自己喜歡的方式學會本課生字。 2有感情地朗讀課文，聯系上下文理解詞句，借助批注理解課文內容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。 3學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養口頭表達能力。 教學重點 抓住重點詞句和批注理解課文內容。 教學難點 聯系生活實際，懂得要創造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。 教學準備 生字詞卡片。 課時安排 1~2課時。 教學過程 　一、談話設疑，引入新課 孩子們，在一個美麗的小鎮里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。（板書課題） 　二、初讀課文，了解大意 1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。 2出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。 3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。 4說說課文主要講了一件什么事？ 　三、細讀課文，批注感悟 1默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發了幾次“不協調”的現象？用“”分別畫出來。面對這些不協調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。 2學生交流匯報。 出示畫出的句子： ①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調。 ②家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調。 ③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協調。 ④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方 不對勁。 （1）先根據學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協調”的含義。老師相機指導學生讀句子。 （2）面對這些不協調，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落如。 3學生分組討論。“一個月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個城鎮上。”為什么一條小藍裙會改變一條街道？（抓住每一次由不協調到協調再引發新的不協調的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發現美、感受美，進而創造美） 4猜一猜，這個小鎮還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考） 小結：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創造出更多的美。 　四、復述課文 指導學生抓住4次“不協調”記住故事梗概，然后先在小組內講，互相評議，再到班上講。 五、作業 完成練習

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