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《旅行團的旗幟和標志》教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《旅行團的旗幟和標志》教案，歡迎大家分享。
《旅行團的旗幟和標志》教案1
教學目標：
1、通過學習，了解標志的功能；引導學生認識視覺傳達設計藝術，了解設計藝術所運用的基本美術語言表達方式，激發學生的創新精神與創造能力，培養學生平面設計能力及動手制作能力。
2、培養學生的合作與策劃意識，培養學生的創作能力和創新精神，以及將視覺傳達設計與科技、文化知識、現實生活環境綜合考慮，并付諸于實施，將理論和實際有機的結合在一起。
教學重點：旅行團旗幟和標志設計的表現形式。
教學難點：旅行團旗幟和標志設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計的形式）表現出來并搭配適當的色彩，體現出本次活動的特點。
教學時數：2課時。
教學準備：多媒體教學課件、圖片資料。
教學過程
一、創設情景，導人新課。
1.如何在旗幟和標志上體現旅行目的地的特色?
2.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團的旗幟和標志?
3.教師介紹標志這一視覺傳達設計藝術。
4.學生瀏覽鑒賞。
學生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進行陳述。
5.教師做簡單歸納。 引導學生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關系的認知。了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術。
二、教師結合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設計、標志設計的基礎知識。
1. 旗幟外形設計基礎知識：基本形與基本形組合
2. 標志設計的基礎知識：
（1）標志設計的含義；
（2）標志的.構成形式分類；
（3）標志的造型要素與構成形式；
3.標志設計的要求。
三、安排學生設計制作學校春游或秋游時班級的旗幟和標志。
要求：要充分發揮想像力，設計出造型獨特、體現出個性的旅行團的旗幟和標志。
1.學生進行設計制作。
2．學生議論、比較。
3．學生進行設計小樣修改、完善。
4．學生完成設計制作。 拓寬學生思路，引導學生的創新意識。
四、作業評價。
《旅行團的旗幟和標志》教案2
教學目標：
1、了解旗幟和標志是旅行團整體形象設計的重要組成部分。
2、了解旗幟和標志的設計方法。
教學重點與難點：
重點：培養學生平面設計能力和形象概括能力。
難點：設計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、師生問好
二、導入（以平安里學校的標志圖導入）
1、你能簡單的說說標志的作用嗎？
2、你覺得平安里學習的標志象征著什么？
標志的類型廣泛，不管在政治、文化、體育、公共服務、經濟、科學、商業等都有他們自己的標志。
三、旅行團的旗幟和標志的作用
旗幟和標志是一種視覺語言，他們一方面展示團隊形象，另一方面便于識別。
四、旗幟和標志的藝術特征
1、讓我們欣賞一些標志和旗幟的設計
（1）表現形式簡練
（2）傳遞信息明確
（3）藝術形象獨特美觀。
五、標志設計的表現手法和色彩特點
1、表現手法：漢字型、字母型、具象型、抽象型、綜合型
2、色彩特點：飽滿、艷麗、清新、純度高。
六、作業要求：
完成一幅旅行團的標志設計，要求簡練、明確傳遞信息、色彩鮮明能體現旅行特色。
后記：旅行團的旗幟和標志的設計，與社會緊密相連，同學們在設計的.過程中得到了鍛煉，思維也開闊了許多。在對標志的修改過程中，完善自己的作品，可是仍然存在美術基礎特別差的學生，在設計過程中找不到元素，需要多鼓勵和啟發他們。
《旅行團的旗幟和標志》教案3
教具準備：
多媒體課件等
學具準備：
彩筆、作業本、鉛筆、橡皮、收集一些標志資料
教學目標：
了解標志和旗幟在旅行團中的作用，了解旗標的基礎知識和設計方法。結合本土資源設計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。
教學重點：
培養學生平面設計的能力。培養學生對旗標的欣賞力，認識旗標的歷史文化內涵和審美價值。
教學難點：
有內涵的立意和相對完整的制作。
教學過程：
一、引課繪畫是一件非常愉快的事情，今天我們的美術課要讓大家感受怎樣的樂趣呢？我們一起來看一段視頻。（播放普洱市形象宣傳片視頻。）
這里就是普洱，大家說我們生活的地方美嗎？美！美麗的普洱作為旅游城市正在吸引越來越多旅游團體的到來，說到旅行團大家都不陌生，在旅行團中有一個核心人物，你們知道是誰嗎？
師：對，是導游！你知道導游是如何吸引游客們的目光，引領他們前行的呢？（她有什么樣的道具？）
師：對，通過揮動手中的旗幟，旗幟上往往還印有各自旅行社的標志。這些標志有什么樣的特點？又是如何設計的呢？今天我們就來學習第十一課《旅行團的標志和旗幟》。
二、講授新課
師：那么什么是標志？
簡而言之，標志就是一種視覺識別？
符號在我們的旅行團隊中為什么要攜帶旗幟和標志？它有什么作用？
學生回答
（播放課件）：展示團隊形象，與其他團隊區分便于標志作為一種視覺識別符號作用于我們生活的方方面面，例如生活中隨處可見的交通標志、服裝標志、汽車標志、旅行團標志、企業形象標志等。標志產生的歷史也非常悠久，最早可以追溯到上古時期的圖騰。標志發展到今天，已經成為我們生活中不可或缺的一部分，今天我給大家帶來一組來自不同領域和行業的標志形象，我們一同來欣賞。（播放課件）
中國銀行標志從總體上看是古錢形狀代表銀行；“中”字代表中國；外圓表明中國銀行是面向全球的國際性大銀行。整個標志造型濃厚、大方、莊重，充分表現了中國銀行的實力雄厚服務周到的`企業個性和內涵李寧牌商標的含義整體設計是由漢語拼音“LI和“NING”的第一個大寫字“L“N”的變形構成，李寧標志象征著飛揚的紅旗，整體造型生動，富于動感充滿活力。
中國旅游日甲骨文“旅”字的變形與方形的印鑒外輪廓，突顯了中國傳統文化與現代旅游發展“根”與“植”的關系，變形的“旅”字形象地描繪出一幅欣欣向榮的旅游場景：一面旗幟引領下的一隊游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。這有著強烈的具象化意義和象征，突顯了“中國旅游日”的主旨與核心，引導鼓勵民眾積極參與旅游，藍綠顏色的運用，不僅色彩鮮明，視覺沖擊力強，而且漸變的過渡處理讓兩個主體色彩自然融合，和諧大氣。藍色代表天空，綠色代表自然，同時，變形的“旅”字演化的游人們行走在藍天綠地中，也體現了中國人自古追求的天人合一。
一、人與自然和諧共生的人生境界，在注重環保與和諧的今天，顯得尤為珍貴。
奔馳汽車的標志是簡化了的形似汽車方向盤的一個環形圈圍著一顆三叉星。三叉星表示在陸海空領域全方位的機動性，環形圖顯示其營銷全球的發展勢頭。奔馳：奔馳的三角星分別代表了陸地、海洋和天空，表示其無論在海上、天空還是陸地都神通廣大
師：不同的標志。他的含義不同，同樣作用的場合也不同。同學們看了那么多的標志，你們能試著歸納一下他的特點嗎？
播放課件師：他的外觀造型怎么樣呢？簡不簡潔？美觀不美觀？那色彩上呢？非常的鮮艷。都才用了什么顏色？（紅色藍色黃色綠色）紅黃藍稱為什么色？（三原色）那紅色和綠色呢（對比色），造型簡單大方，色彩要鮮艷，傳遞信息明確，這三點也就構成了標志的藝術特征。
師：我們知道標志是由圖案組成的，不同的標志圖案的組成也各不相同。我們來看這三個標志，播放課件：同學們看他們的圖案組成有什么不同？第一張由什么組成？（文字類）第二張呢？（圖形類）第三張（圖文結合）這三種形式是標志構成的基本形式
1、以文字為主的標志主要是利用漢字、外文或拉丁字母構成的標志。
2、以圖形為主的標志主要是以各種圖形組成的具象形或抽象形的標志。文字和圖形結合的標志是由文字和圖形組合構成的標志。圖文相輔相成，互相襯托。
師：生活中標志的種類繁多，作用的場合也各不相同，同學們能否給這幾種標志分分類呢？以連線方式為不同標志進行分類。
三、了解了標志的基礎知識后，就請同學們以我們普洱市的文化旅游資源為我們的城市設計一個旅游形象標志。
普洱是一個詩情的城市、浪漫的地方。沐浴在花叢，徜徉在雨林，天空流淌著蘆笙的旋律，大地激蕩著木鼓的轟鳴。舞動著腳步，追逐著歌聲，美酒中飽含著祝福，茶盅里洋溢著真情。小伙子揮灑著粗獷與剽悍，姑娘們的笑容傾國傾城，幸福與歡樂是他們的真性情。
普洱少數民族文化多姿多彩，極具魅力。有被稱為“新中華民族團結第一碑”的普洱民族團結誓詞碑；有反映傣族歷史文化的孟連宣撫司署；還有一批批膾炙人口的民族歌舞。原生態民族文化和民風民俗原始而神秘、古樸而奇異；佤族木鼓節、拉祜族葫蘆節、彝族火把節、傣族潑水節等
民族傳統節日傳承千年、魅力獨具，讓人流連忘返。現在請同學們拿起筆開始創作吧，要求1簡練2明確傳遞信息3色彩鮮明
四、教師小結
非常高興和大家度過這愉快的四十五分鐘，方寸之間，自有天地，開動腦筋，創意無限！在今后的學習和工作中我們可以嘗試去設計不同領域的標志形象，開啟我們的設計之旅！
《旅行團的旗幟和標志》教案4
教學目標
1.知識與技能
⑴通過學習學生理解旗幟和標志的意義、作用及藝術特點。
⑵了解設計的'基礎知識，掌握設計的基本技能。
⑶能夠設計出體現旅行團特點的旗幟和標志。
教學重點
1.了解并掌握旗幟和標志的設計規律、設計方法。
2.培養學生平面設計能力和形象概括能力。
教學難點
1. 設計出形象簡練、意圖明確、有裝飾美感的標志。
2.旗幟和標志在色彩和圖案上的一致性和統一性。
教師活動
設計意圖
學生活動
想一想，說一說：
我們的旅行活動為什么還要攜帶旗幟和標志，旗幟和標志有哪些作用呢?
總結：展示團隊形象，易辨認和識別.
《旅行團的旗幟和標志》教案5
教學目標：
1、通過學習，了解標志的功能；引導學生認識視覺傳達設計藝術，了解設計藝術所運用的基本美術語言表達方式，激發學生的創新精神與創造能力，培養學生平面設計能力及動手制作能力。
2、培養學生的合作與策劃意識，培養學生的創作能力和創新精神，以及將視覺傳達設計與科技、文化知識、現實生活環境綜合考慮，并付諸于實施，將理論和實際有機的結合在一起。
教學重點：
旅行團旗幟和標志設計的表現形式。
教學難點：
旅行團旗幟和標志設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計的形式）表現出來并搭配適當的色彩，體現出本次活動的'特點。
教學時數：
1課時。
課前準備：
學生課前準備：查閱資料，教科書。
教師設備與條件：教學器材、多媒體教室、圖片資料、教學課件。
教學設計：
教學活動的方式與教學方法
教學過程：
（1）實物投影儀呈現課本資料；電腦課件呈現課題。
為學生創設研究的氛圍與空間。
(2)以研究性學習的方式探討旗幟、標志的功能和效果。
①課件和實物投影儀呈現各類的旗幟和標志作品。
a.如何在旗幟和標志上體現旅行目的地的特色?
b.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團的旗幟和標志?
②教師介紹標志這一視覺傳達設計藝術。
③學生瀏覽鑒賞。
④學生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進行陳述。
⑤學生自由發言。
⑥教師做簡單歸納。
引導學生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關系的認知，了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術。
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