大班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-08 09:24:49 教案我要投稿

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大班美術(shù)教案7篇[精選]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案7篇[精選]

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn)，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

　　2.愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各式各樣的手套，圍巾若干。

　　2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。

　　3.蠟筆，勾線筆等美工材料。

　　4.PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天天氣很冷對(duì)不對(duì)，那我們應(yīng)該怎么樣做才能讓我們的`身體變得暖和呢？

　　答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

　　問(wèn)：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？

　　答：戴手套吧，戴圍巾。

　　1.欣賞圍巾，手套。

　　（1）幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來(lái)的圍巾和手套。

　　問(wèn)：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？

　　答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？

　　（3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾和手套，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

　　（4）觀看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的，兩只手是一樣的。

　　2. 幼兒裝飾活動(dòng)：

　　天氣冷了，我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎？我們一起來(lái)"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"

　　（1）建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。

　　（3）教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察人物頭像細(xì)微的特征。

　　2、能抓住最愛的人的頭像的特征來(lái)作畫，并用置換的方法，把頭像與其他事物融合成一副有趣的畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　最愛的照片

　　活動(dòng)流程：

　　一、請(qǐng)幼兒欣賞介紹照片

　　1、你的照片上是誰(shuí)？她長(zhǎng)得怎樣的呢？

　　2、她為什么是你最愛的人？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察人物的特征

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)大家都仔細(xì)看看你最愛的人頭發(fā)是怎樣的？

　　2、眼睛是怎樣的？

　　3、眉毛是怎樣的？

　　4、鼻子是怎樣的？

　　5、嘴巴是怎樣的`？

　　三、教師拿一位孩子的照片示范作畫

　　1、這位媽媽的頭發(fā)是怎樣的？眼睛、鼻子、嘴巴是怎樣的？

　　2、教師邊說(shuō)邊畫下來(lái)。

　　3、教師把畫好的畫，與大樹的身體融合起來(lái)，形成一副奇妙的畫。

　　4、你們說(shuō)這個(gè)人的頭像還畫上什么東西的身體呢？

　　四、請(qǐng)幼兒作畫

　　1、根據(jù)自己照片來(lái)作畫

　　2、把畫好的畫與其他事物進(jìn)行置換，形成一副奇妙的畫。

　　五、自評(píng)、互評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞介紹自己的作品

　　2、欣賞介紹同伴的作品。

大班美術(shù)教案篇3

　　美術(shù)活動(dòng)《我是小小設(shè)計(jì)師》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動(dòng)為中心，活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，凡是都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫的技能，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種材料裝飾，以及運(yùn)用剪，割，粘貼等技能去完成。

　　2、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們大B班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）

　　二、幼兒觀察自由討論。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的`半成品大膽想像，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

　　三、提出要求，教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功的快樂。

　　幼兒介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

　　延伸活動(dòng)：

　　對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的，他與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺(tái)上，共同分享與交流禮物的意義。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

　　2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問(wèn)和意見：

　　"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問(wèn)題我們就開展了一系列的活動(dòng)，目的'是解答孩子們所提出的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索科常現(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Hands on"教學(xué)的新理念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。

　　2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

　　3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

　　2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講講風(fēng)車

　　1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風(fēng)車3、主持人出示一輛風(fēng)車："你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

　　4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車呢？

　　5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

　　二、做做風(fēng)車

　　1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

　　2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車？

　　3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

　　三、評(píng)評(píng)風(fēng)車

　　1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

　　2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

大班美術(shù)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過(guò)用扭扭棒制作各種立體植物造型，認(rèn)識(shí)扭扭棒能隨意造型。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　長(zhǎng)短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　活動(dòng)開始了，老師首先介紹了今天在美工區(qū)的主題《神奇的扭扭棒——植物》，這是用扭扭棒來(lái)制作的立體的植物，利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成。活動(dòng)開始，老師出示了許多圖片供幼兒參考，并示范做了一朵玫瑰花，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花，特別興奮。活動(dòng)開始了，幾個(gè)愛美的小姑娘很快就選擇了美工區(qū)，梓涵也快速地來(lái)到美工區(qū)。在進(jìn)區(qū)時(shí)梓涵沒有認(rèn)真傾聽老師講解花的制作過(guò)程，在操作的時(shí)候沒有主見。只見她先選了一根綠色的扭扭棒當(dāng)“花莖”，把它剪成兩段，然后挑了四根粉色的扭扭棒當(dāng)“花瓣”隨意擺弄，她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒，但嘗試幾次都沒成功。這時(shí)我提示她，中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無(wú)法包住綠色扭扭棒，粉色的扭扭棒太長(zhǎng)了，應(yīng)該怎么辦呢?梓涵說(shuō)：“可以把它剪斷。”只見她左右擺弄，終于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反復(fù)幾次都沒有成功。我提示她，如果雙手抓住扭扭棒兩頭，看看有沒有更好剪一點(diǎn)呢?她采納了我的建議，這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后，粉色扭扭棒根數(shù)也變多了，接著她又用這些長(zhǎng)短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住，最后她又選了根淡紫色的'扭扭棒當(dāng)“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住，但由于手沒有握緊，導(dǎo)致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”無(wú)法成型。她嘗試好幾次都沒有成功。這時(shí)，我建議她先把紫色扭扭棒解下來(lái)，握緊包住花莖的扭扭棒再進(jìn)行扎緊，她重新扎緊后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說(shuō)：“老師，你看，我終于成功了。”我說(shuō)花莖上如果多些葉子，是不是會(huì)更好看些呢?她聽了我的話，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，可“葉子”應(yīng)該怎么做呢?我慢慢引導(dǎo)她觀察其他小朋友做的“葉子”，首先選擇綠色的扭扭棒，然后把它卷成一個(gè)小小的橢圓形，然后扎在花莖上。她看了許久，似乎明白了制作葉子的方法，嘗試著做葉子，她先卷了個(gè)小小的橢圓形，可是扎在花莖上的時(shí)候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下，一朵玫瑰花終于完成了，有葉、有花，還有花蕊，她看后特別滿意。

　　【活動(dòng)分析】

　　1、梓涵傾聽習(xí)慣不太好，上課不太專心。

　　2、梓涵動(dòng)手能力較弱，沒有動(dòng)腦思考，依賴性較強(qiáng)。

　　【活動(dòng)調(diào)整】

　　1、不要限定扭扭棒的根數(shù)，不限定長(zhǎng)短，也不要限定分成幾段。

　　2、教師的示范不要過(guò)多，到花莖就可以了，不要限定一種卷花瓣的方法，不然孩子只會(huì)一味地模仿，可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng)新，拓展思維。

　　3、提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。

大班美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《超級(jí)變變變》，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)游戲等活動(dòng)，從小樹立藝術(shù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

　　2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

　　活動(dòng)流程：

　　一、互動(dòng)游戲

　　價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

　　小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲

　　游戲一：小蛇變大象

　　談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么？小蛇的尾巴變成了大象的什么？

　　什么是新變出來(lái)的？

　　游戲二：小蛇變小船

　　小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么？

　　哪些地方是新變出來(lái)的？

　　二、共同探索：小蛇變娃娃

　　價(jià)值取向：教師以游戲的'形式，示范作畫，幫助幼兒理解

　　又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎？（出示畫面三）我們來(lái)變個(gè)娃娃

　　教師和幼兒一同變小娃娃

　　三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)

　　價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果

　　橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么？分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。

　　選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。

　　四、拓展游戲、體驗(yàn)成功

　　價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng)，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

　　橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多。

　　活動(dòng)反思：

　　《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫，幫助每個(gè)孩子插上想翅膀，充分體驗(yàn)想樂趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行，動(dòng)幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一再打開紙：“呼……變大象！”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開后的再定義中。第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船（在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵）請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

　　在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了，桔子變什么？房子變什么？到我耳朵旁悄悄告訴我。”無(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么，我都用“很好！不錯(cuò)！真想不到！”等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問(wèn)題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思考想空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，提高畫面的生動(dòng)程度。在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**，由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

大班美術(shù)教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)繪畫線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感。活動(dòng)中，我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，以整體的`畫面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、造型各異的陶罐

　　2、彩繪陶罐圖片

　　3、顏料、排筆、抹布

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）合作建構(gòu)，引發(fā)想象

　　1、提出建構(gòu)要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

　　2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人

　　3、小組討論，交流各自創(chuàng)意