夢想的力量教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的夢想的力量教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夢想的力量教案1

　　【教學內容】

　　《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第１７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

　　【設計理念】

　　遵循“研究性閱讀”教學模式，引領學生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語句的前后聯系中品析人物形象，提升語文素養。

　　本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。要引導學生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處要引導學生細細品讀，并加于適當的情景表演，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。

　　【設計特色】

　　注重研究閱讀的過程，追求學生的主動發展。

　　【教學目標】

　　1 會認“旬、募、泵”等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。

　　2憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現他的夢想的。”并能概括地表達。

　　2 有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。 3 讀懂課文內容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。 4領會課文表達上的特點。

　　【教學重點】

　　讀懂課文內容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。

　　【教學難點】

　　領會課文表達上的特點，并能運用到自己習作中去

　　【教學準備】

　　多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導入時的深沉音樂。

　　【課時劃分】

　　一課時

　　【教學步驟】

　　一．圖文并茂，深情導入

　　1 師伴著深沉的音樂，結合系列圖片，介紹非洲缺水情況。

　　在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，甚至喝不上干凈的水。整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%. 非洲的安格魯地區常年干旱，每天要到很遠的地方背水，而且只能喝骯臟不堪的水??饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生??

　　2 T:同學們，看到這些畫面，你有什么想法？

　　S:他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們??

　　T：你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個六歲的小男孩，他叫──（瑞恩 希里杰克），當他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢想的種子。這節課就讓我們一起去感受──夢

　　想的力量（板書）。

　　3 指導讀課題。

　　二．初讀課文，整體感知

　　1 這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話，我們叫它閱讀提示。請同學們打開課本，翻到82頁，自讀閱讀提示，看看里面向我們提出了哪些讀書要求。（生自讀閱讀提示，匯報：瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現夢想的。）

　　現在，就讓我們帶著這些問題，一起來默讀課文。

　　2 檢查生字詞

　　剛才同學們讀得都很認真，有的同學邊讀書還一邊動手做筆記。接下來誰來露一手，讀讀這些新詞。（投影詞語，生讀，師予以評價，及時糾音。）

　　讀得真準！都可以去當播音員了。看來生字新詞大家掌握的不錯。 3 交流初讀感知

　　課文寫的是誰的夢想？（瑞恩）瑞恩的夢想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的句子。（生匯報）

　　（投影）1 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　2 “ 他們不應該過那樣的生活，我一定要給他們挖一口井。” 3 “我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　T:老師把這些句子呈現在大屏幕上。誰愿意來讀讀。（點名讀） T:（對班上朗讀水平較好的同學）我聽到你把“一定”“都能”這兩個詞讀得更重一些，你為什么要這樣讀？

　　S:因為瑞恩的夢想很堅定。

　　T：能抓住關鍵詞讀出人物的特點，你可真會讀書。我們也來試試。（生練讀）

　　4 瑞恩是怎樣實現自己的夢想的，他做了些什么？(生匯報) (投影第6自然段) “瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時??考試取得好成績，爸爸給了他獎勵??” T：能不能抓住關鍵詞概括?

　　S：為地毯吸塵、擦窗子、撿樹枝、撿松果、取得好成績

　　T：瑞恩為了實現自己的夢想并沒有放棄自己的學業。當哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩卻在—

　　S：為地毯吸塵。

　　T:因為他想—

　　S：給非洲的孩子挖一口井。

　　T：當全家人都去看電影了，瑞恩卻在—

　　S：擦窗子。

　　T:因為他想—

　　S: 給非洲的孩子挖一口井。

　　T:為了實現夢想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號）

　　T:讀得可真仔細，連標點符號都不放過。在會讀書的孩子眼里，省略號可不是簡簡單單的六點，它應該是一幅由一幅生動的畫面，能不能透過這省略號，想想他還可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服??）

　　指導省略號的用法

　　T:瞧，省略號多神奇啊!今后我們寫作文，也可以用上省略號，給讀者想象的空間。

　　T:瑞恩才6歲，是什么激勵著他這么賣力的干活？（夢想）可見，當瑞恩有了夢想之后，他就會不斷地——激勵自己。板書：激勵自己 5 過渡：

　　瑞恩每做一件事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來，做了35件事，終于掙足了70元！70元錢挖一口井夠嗎？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文。

　　S:70元只能買一個水泵，挖一口井需要20xx元。

　　T：為了加快鑿井速度，讓非洲人更快的喝上潔凈的水還需要買一臺鉆井機。

　　板書：70元 20xx元 買鉆井機

　　6 質疑：會提問的`孩子就是會學習的孩子。讀到這，同學們有沒有

　　什么地方覺得不可思議的呢？

　　S:瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢?

　　T:能提出這么有價值的問題來，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的？（投影出示）

　　(1)瑞恩還小，他不知道20xx元是個多么大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”

　　(2)一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。” T:“一聲不吭“是什么意思？

　　S:形容不說話的樣子。

　　T:你是怎么知道的？

　　S:查字典。

　　T:能借助字典來獲取知識，你可真會讀書!從“興奮”到“一聲不吭”，你體會到了什么？

　　S:要實現夢想一步比一步艱難，所面臨的考驗一次比一次嚴峻，但夢想仍不可動搖??

　　T:能領悟到這點，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話，咱們該怎么讀，誰來試試（指導朗讀）。

　　就在瑞恩的夢想陷入困境的時候，事情發生了讓我們可喜的一幕。發生了什么事？請快速瀏覽課文。（生瀏覽，點名匯報）

　　S:他感動了別人。

　　T:他感動了哪些人？

　　S:媽媽的朋友，還有他的老師，同學??

　　T:你感動嗎？

　　S:感動。

　　T:你想幫幫他嗎？

　　S:想。

　　T:想幫助他的同學請舉手！（所有的同學都舉起了手）你們可真有愛心！此時，瑞恩的夢想感動了所有人。板書：感動別人

　　（點評：通過這一環節的教學，不但深化了學生對課文的理解和感受，

夢想的力量教案2

　　教學目標

　　1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

　　3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　教學重點：

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　教學難點：

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　　1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

　　3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

　　3、接讀課文，糾正字音。

　　4、重點理解以下詞語：

　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

　　募捐：廣泛征集捐款或物品。

　　顛簸：上下震蕩。

　　羞澀：難為情，態度不自然。

　　簇擁：（許多人）緊緊圍著。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。

　　5、學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩？希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。

　　三、讀文交流，體會作者情感

　　1、（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）

　　想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？

　　2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的.朗讀，

　　3、引讀課文，嘗試回答上面的問題。

　　引讀課文，深入體會以下句子的含義。

　　①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要20xx塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道，20xx塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的20xx塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。

　　②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

　　“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

　　四、聯系上下文，體會題目的含義

　　夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

　　五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法

　　六、拓展，深化主題

　　1、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

　　2、資料展示

　　瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。

　　20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

夢想的力量教案3

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，通過聯系上下文等理解額外、驗收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語的意思。

　　2、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產生的原因。

　　3、通過認真讀文，明白瑞恩為實現夢想而做出的努力，感受夢想帶給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、為他人著想的美好心靈。

　　教學過程：

　　一、揭題。

　　1、你有什么夢想呢？

　　2、有一個6歲的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一個和你們截然不同的夢想，而且這個夢想給他帶來了無窮的力量。這就是我們今天要學的課文夢想的力量。板書。齊讀。

　　二、初讀。

　　1、文章挺長的，先標上自然段序號。同學們可以輕聲地快速讀讀課文，爭取把課文讀通順。讀完一遍以后想想：瑞恩的夢想是什么？他是怎樣一步一步實現自己夢想的？

　　三、精讀。

　　（一）學習1—3自然段，了解夢想是什么及產生的原因。

　　1、瑞恩的夢想是什么？讀讀你畫出的句子。

　　我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　2、指名讀。齊讀。

　　3、瑞恩為什么會產生這個夢想？課文哪個自然段向我們作了介紹？

　　（2）先自己讀讀第二自然段，說說你感受到了什么？指名讀。

　　資料介紹。（非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的`生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）

　　4、此時的小瑞恩在想什么呢？讀第三自然段。

　　5、前后聯系，回讀第一自然段。

　　（二）瑞恩的夢想實現了嗎？請你也找到相應的句子來讀一讀。

　　實現了自己的夢想有個成語說得好，那叫夢想成真。

　　（三）瑞恩是怎樣一步一步實現自己夢想的？

　　1、請認真默讀4—13自然段，先找出相關的句子，然后試著自己簡單地說一說？

　　指名說，相機板書：70元錢 20xx元錢 鉆井機

　　2、下面讓我們一起去看看瑞恩為了攢夠70元錢做很多額外的家務活的情景。

　　①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　這段話寫了瑞恩做了哪些家務活？（為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）除了這些，瑞恩還做了哪些家務活？額外

　　②哥哥和弟弟都出去玩了，6歲的小瑞恩放棄了玩耍的機會，為地毯吸塵干了兩個多小時，當時瑞恩心里在想什么呢？

　　③對于一個6歲的孩子來說，這是多么不容易啊。你能向我們描述一下他是怎么工作的嗎？

　　④是呀，夢想能給人帶來如此巨大的力量。讓我們一起來讀讀瑞恩為了夢想不辭辛苦工作的情景吧。

　　3、當他聽說挖一口井要20xx元錢時，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！

　　（抓住興奮體會瑞恩當時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）

　　4、一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機吧。他的聲音很小，但很堅定，我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　從興奮到堅定，能體現出瑞恩怎樣的變化？

　　5、瑞恩一步一步努力實現著自己的夢想，你想說什么？

　　四、小結

　　這節課我們感受到了瑞恩的夢想給他自己帶來的無窮力量，那么他的夢想還產生了哪些力量呢？下節課再來學習。

　　機動作業：選取剛才瑞恩工作的一個家務活片段，把他當時的動作、神態、心理活動寫具體。

夢想的力量教案4

　　課題： 17*.夢想的力量

　　教學目標

　　1．有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　2．認識6個生字。

　　3．通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　年級組意見：

　　教學過程：

　　一、小組合作，讀順課文。

　　1．自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。

　　二、自學提綱：

　　1．說說課文講了一件什么事？

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩，希里杰克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的`一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

　　２．瑞恩的夢想是什么？產生的原因是什么？

　　３．瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。

　　４．文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質？

　　５．夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了？

　　（１）一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

　　6.本文的表達上有什么特點？

　　（1）整篇文章充滿了人性美。

　　（2）課文按時間先后順序、事情發展順序敘述，結構完整。

　　（3）每一部分里也是按事情發展順敘述。

　　三、延伸

　　假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？

　　反思：

　　夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？學生能暢談自己的體會，能聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

　　導學案

　　1．自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。六

　　2．讀通課文（3遍），寫出課文主要內容。六

　　3．瑞恩的夢想是什么？產生的原因是什么？五

　　4．瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。四

　　5．文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質？三

　　6．夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了？二

　　7．本文在表達上有什么特點？一

夢想的力量教案5

　　教學目標：

　　1。認識6個生字，通過聯系上下文等理解額外、驗收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語的意思。

　　2。通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產生的原因。

　　3。通過認真讀文，明白瑞恩為實現夢想而做出的努力，感受夢想帶給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、為他人著想的美好心靈。

　　教學過程：

　　一、揭題。

　　1。你有什么夢想呢？

　　2。有一個6歲的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一個和你們截然不同的夢想，而且這個夢想給他帶來了無窮的力量。這就是我們今天要學的課文夢想的力量。板書。齊讀。

　　二、初讀。

　　1。文章挺長的，先標上自然段序號。同學們可以輕聲地快速讀讀課文，爭取把課文讀通順。讀完一遍以后想想：瑞恩的夢想是什么？他是怎樣一步一步實現自己夢想的？

　　三、精讀。

　　（一）學習1—3自然段，了解夢想是什么及產生的原因。

　　1。瑞恩的夢想是什么？讀讀你畫出的句子。

　　我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　2。指名讀。齊讀。

　　3。瑞恩為什么會產生這個夢想？課文哪個自然段向我們作了介紹？（2）

　　先自己讀讀第二自然段，說說你感受到了什么？指名讀。

　　資料介紹。（非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的`各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）

　　4。此時的小瑞恩在想什么呢？讀第三自然段。

　　5。前后聯系，回讀第一自然段。

　　（二）瑞恩的夢想實現了嗎？請你也找到相應的句子來讀一讀。

　　實現了自己的夢想有個成語說得好，那叫夢想成真。

　　（三）瑞恩是怎樣一步一步實現自己夢想的？

　　1。請認真默讀4—13自然段，先找出相關的句子，然后試著自己簡單地說一說？

　　指名說，相機板書：70元錢 20xx元錢 鉆井機

　　2。下面讓我們一起去看看瑞恩為了攢夠70元錢做很多額外的家務活的情景。

　　①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　這段話寫了瑞恩做了哪些家務活？（為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）除了這些，瑞恩還做了哪些家務活？額外

　　②哥哥和弟弟都出去玩了，6歲的小瑞恩放棄了玩耍的機會，為地毯吸塵干了兩個多小時，當時瑞恩心里在想什么呢？

　　③對于一個6歲的孩子來說，這是多么不容易啊。你能向我們描述一下他是怎么工作的嗎？

　　④是呀，夢想能給人帶來如此巨大的力量。讓我們一起來讀讀瑞恩為了夢想不辭辛苦工作的情景吧。

　　3。 當他聽說挖一口井要20xx元錢時，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！

　　（抓住興奮體會瑞恩當時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）

　　4、一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機吧。他的聲音很小，但很堅定，我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　從興奮到堅定，能體現出瑞恩怎樣的變化？

　　5。瑞恩一步一步努力實現著自己的夢想，你想說什么？

　　四、小結

　　這節課我們感受到了瑞恩的夢想給他自己帶來的無窮力量，那么他的夢想還產生了哪些力量呢？下節課再來學習。

　　機動作業：選取剛才瑞恩工作的一個家務活片段，把他當時的動作、神態、心理活動寫具體。

　　內容概括：這篇介紹了關于夢想的力量，夢想的力量—教案，夢想的力量—教學設計，希望對你有幫助！

夢想的力量教案6

　　教學目標

　　１、認識６個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

　　３、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才干夢想成真。

　　４、領會課文表達上的特點，并能運用到自身的習作中去。

　　教學重點

　　引導同學體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　教學難點

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　教學時間

　　１課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話，導入新課

　　１、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自身夢想的實現作出努力。

　　２、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自身的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你發明出無法想象的奇跡。

　　（板書，完成課題。）

　　３、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的`力量。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　２、把自身認為不好理解的段落認真讀一讀。

　　３、接讀課文，糾正字音。

　　４、重點理解以下詞語：

　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

　　募捐：廣泛征集捐款或物品。

　　顛簸：上下震蕩。

　　羞澀：難為情，態度不自然。

　　簇擁：（許多人）緊緊圍著。

　　迫不和待：急迫得不能再等待。

　　一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直緘默不語，一句話也沒有說。

　　５、同學再讀課文，考慮：

　　課文的主要內容是什么？

　　（課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的小朋友修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）

　　說一說你還有哪些不懂的地方。

　　三、讀文交流，體會作者情感

　　１、（小組內交流學習所得，討論自身疑惑的問題。）

　　想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自身的夢想的？

　　２、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出人意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質。指導同學抓住重點段落練習有感情的朗讀。

　　３、引讀課文，嘗試回答上面的問題：

　　引讀課文，深入體會以下句子的含義。

　　⑴一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要２０００塊錢時的表示形成了對比：那時的瑞恩還不知道２０００塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表示了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的２０００塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表示了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。

　　⑵是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

　　“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的小朋友們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表示，也令瑞恩和家長感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自身的情感，并引發讀者的考慮──夢想的力量究竟有多大？

　　四、聯系上下文，體會題目的含義

　　夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不只鼓動著他自己前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的此岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為實際；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

　　五、回讀全文并選擇自身喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法

　　六、拓展，深化主題

　　１、同學暢談自身的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自身的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自身的思想認識。

　　２、資料展示：

　　瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。２００１年，在加拿大國際發展協會的協助下，成立了“瑞恩的井”基金會。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他６歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，協助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。

　　２００３年３月１５日，瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

夢想的力量教案7

　　教學內容：

　　《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的.希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

　　2、能運用略讀課文的方法自主學習。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、運用略讀課文的方法，自主閱讀。

　　2、抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

　　3、拓展資源，深化夢想的內涵。

　　情感態度與價值觀：

　　讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

　　教學重點：

　　引導學生體會瑞恩的精神品質。

　　教學難點：

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學環境：

　　多媒體網絡教室

　　設計背景：

　　本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環境下自主探索的平臺，使學生的創新精神和實踐能力得到了有效的提升。

　　教學特色：

　　多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現了個性化、自主性閱讀，也體現了多媒體手段的便捷和高效。

　　教學過程及設計意圖：

　　一、創設情境，激發共鳴

　　1、交流各自的夢想

　　“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

　　2、觀看非洲孩子缺水的短片

　　“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

夢想的力量教案8

　　【教學目標】

　　１、認識４個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

　　３、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　４、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　【教學重點】

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　【教學難點】

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學時間】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　１、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”：

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　２、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。

　　（板書，完成課題。）

　　３、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　　二、整體感知，初步理解課文內容

　　１、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　２、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

　　３、接讀課文，糾正字音。

　　４、學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？

　　（課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）

　　三、講研課文，深入理解課文內容。感受夢想，感動愛心

　　１、讀第一、二自然段：

　　⑴ 瑞恩產生夢想的原因是什么？瑞恩的夢想是什么？

　　⑵ 指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　⑶ 出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

　　⑷ 齊讀這段文字。

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。

　　２、教師：

　　瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文３～１３自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落有感情的朗讀，并在小組中討論。

　　３、學生自學。

　　４、反饋：

　　⑴ 教師出示表格，小組討論。

　　⑵ 小組學習，匯報。

　　⑶ 教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。

　　⑷ 此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

　　教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從７０元錢的一個水泵到２０００元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。

　　⑸ 讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？

　　⑹ 自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！

　　５、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

　　四、設身處地，升華情感

　　１、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

　　２、指名讀句子，出示：

　　⑴ 車子開進村莊，５０００多名孩子……安格魯小學社區建造。”

　　⑵ 聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

　　① 齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

　　② 齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”

　　３、假如你現在就是５０００名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

　　五、回讀課文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法

　　六、拓展，深化主題

　　１、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

　　２、你的夢想是什么?你準備怎樣實現自己的夢想?

　　３、資料展示：

　　⑴ 瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”：

　　２００１年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他６歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。

　　２００３年３月１５日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的.水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　⑵ 非洲因缺水陷入貧困的故事：

　　據聯合國教科文組織統計：非洲的水資源危機致使每年６０００人死亡，約有３億非洲人口因為缺水而過著貧苦的生活。在未來的２０年里，非洲至少有５億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進一步導致他們由于缺少用于灌溉農作物的水，使得農業產量會繼續減少。專家認為，未來２３年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產量將減少２３％。

　　對于生活在尼日爾農村的人來說，到距離村子６公里外的水井去打水是她們每天最重要的工作之一。附近的幾個村子只有這一口水井，孩子們要喝水，莊稼更需要水，在他們這里，水就是命根子。他們精心澆灌著莊稼，因為這是他們唯一的經濟來源。日益加重的旱情影響，肯尼亞北部地區數千人面臨饑餓死亡威脅。近些年來，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饑餓等問題。世界糧食組織日前警告說，如果非洲之角的６００萬災民不能得到及時和足夠的援助，這一地區將面臨人道主義災難。近幾個月來的干旱少雨已使東非地區以放牧為生的居民失去了數萬頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉，到其他地區去尋找食物和水源。東非國家的旱災已經危及上百萬人的生存，災民們飼養的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來源，無力購買所需的食物。

　　近些年來，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饑餓等問題。世界糧食組織日前警告說，如果非洲之角的６００萬災民不能得到及時和足夠的援助，這一地區將面臨人道主義災難。近幾個月來的干旱少雨已使東非地區以放牧為生的居民失去了數萬頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉，到其他地區去尋找食物和水源。東非國家的旱災已經危及上百萬人的生存，災民們飼養的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來源，無力購買所需的食物。

夢想的力量教案9

　　學習目標：

　　1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”。

　　2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。

　　3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。

　　4．能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮斗的精神品質。

　　學習重點：

　　了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”

　　學習難點：

　　體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　過程：

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況

　　在非洲的安格魯地區長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、讀著這些文字，你最想說的是什么？

　　（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，并自然的導入新課）

　　3、揭題：夢想的力量

　　今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》

　　齊讀課題：夢想的力量

　　二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

　　這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！

　　瑞恩的夢想是什么?

　　他是怎樣實現自己的夢想的？

　　夢想的力量是什么？

　　讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。

　　我們將通過本節課的學習解決以上這些問題。

　　（這樣的設計，能很大程度的鍛煉學生自己質疑的能力，并使學生明確本節課的學習任務，有目的的學習）

　　三、初讀課文，概括夢想

　　1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。

　　如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——

　　2、匯報

　　預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。

　　3、讀著這兩句話，你有什么發現？

　　預設1：夢想十分堅定。

　　預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大

　　4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）

　　請你讀一讀這段話。

　　課件出示：

　　20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。

　　（1）、學生自讀。

　　（2）、指名讀。

　　過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？

　　5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”

　　瑞恩的夢想實現之路

　　1、掙足70元錢

　　2、掙足20xx元錢

　　3、籌錢買個鉆井機

　　4、打出第一口井

　　5、打出30口井

　　夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。

　　（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）

　　三、板塊探究，理解題目含義

　　學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然后交流。

　　（一）激勵自己

　　有些同學特別關注了一個自然段

　　課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。

　　1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

　　：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵

　　可以抓住最關鍵的詞。

　　2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）

　　想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？

　　3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？

　　哪種選法好？

　　預設：全是家務活

　　師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

　　4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？

　　5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。

　　（通過這一環節的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）

　　（二）感化他人

　　1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？

　　2、學生結合句子談感受：

　　預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

　　小結：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）

　　3、補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

　　課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。

　　讀著這些，你想說什么？

　　4、小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。

　　（通過這一環節，使學生其他更多人的幫助。）

　　（三）帶去幸福

　　1、同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會是一種什么樣的心情？課文在哪一段進行了描寫。

　　，《夢想的力量》書香教學設計

　　課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學社區建造。”

　　請同學們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。

　　演一演

　　夢想的實現，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。

　　預設：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等

　　請你讀一讀這段文字。

　　課件出示：村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命。”聽到這兒，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，競有如此大的`力量，在此時有誰不流淚呢？

　　2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。

　　3、小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊！

　　（通過這一環節，使學生明白夢想的實現，可以帶給人們幸福。）

　　四、提升認識，升華情感

　　1、了解“瑞恩的井”后續情況，震撼心靈。

　　夢想還在繼續，請看：

　　課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　看了這個資料，你的心里激動嗎？有什么想說的嗎？

　　講到這里，故事結束了。這無疑是一個非常完美的結局！

　　2、這個夢想的力量的故事讀完之后，同學們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內進行交流，然后全班交流。

　　3、課后作業：

夢想的力量教案10

　　【教材簡析】

　　課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；

　　同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。

　　作者按照時間順序和事情發展順序，敘述了瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集７０塊錢，二是籌集２０００塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

　　選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。

　　【設計理念】

　　本案設計從質疑課題入手，激發學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求夢想的力量，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養學生主動閱讀的習慣。

　　【教學目標】

　　１、認識６個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。

　　３、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　４、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　【教學重點】

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　【教學難點】

　　體會夢想的力量所蘊含的深意。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【課前準備】

　　閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

　　【教學過程】

　　一、揭題質疑

　　１、教師板書夢想，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　２、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

　　梳理歸納：

　　⑴ 課文寫了誰的什么夢想？

　　⑵ 這個夢想是怎么實現的？

　　⑶ 這個夢想力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解夢想

　　１、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關句子。

　　⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　⑵ 他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

　　⑶ 那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　２、補充非洲缺水的資料：

　　非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是５公里外的一處池塘。這里常年有１／４學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。３．１萬多居民，卻沒有一名醫生，１／５的孩子在５歲前就死掉了。

　　據統計，目前全世界共有１１億人口缺水，而南非洲就有２／３的農村和１／４的城鎮近３．３億人口缺水，整個非洲缺水人口達４億，占非洲總人口的６６％。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。

　　這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。

　　３、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　三、再讀課文，明晰夢想之路

　　１、加拿大一個年僅６歲的'孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？

　　⑴ 找出文中相關的句子。

　　⑵ 指導朗讀最后四個自然段。

　　２、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？

　　３、學生自由討論，交流：

　　⑴ 瑞恩為攢夠７０塊錢，做了很多額外的家務活。

　　① 在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　　② 想像：６歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？

　　③ 思考：要做那么多額外的家務活，對于一個６歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了４個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持４個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？

　　④ 有感情地朗讀這段話。

　　⑵ 瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

　　① 在課文中找出有關的句段：

　　Ａ、媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一張２５元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　Ｃ、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　　② 想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

　　③ 有感情地朗讀這三段話。

　　４、體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？

　　四、感悟夢想的力量

　　１、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

　　２、當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？

　　瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

　　３、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

　　４、有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。

　　六、作業

　　寫一篇讀后感

　　【板書設計】

　　夢想的力量

　　竟有如此之大！

　　籌集７０塊錢──做額外家務活

　　籌集２０００塊錢──感染了周圍人

　　籌集買鉆井機的錢──感染了更多人

　　【練習設計】

　　１、讀一讀，寫一寫：

　　放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭。

　　２、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢？寫一段話。

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　　３、爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雨過后，鄰居們去請他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績，爸爸給了他獎勵這省略號里還會有什么事呢？

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　　４、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話。

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　　【教學建議】

　　本文為略讀課文，應放手讓學生自主學習，廣泛交流。教學時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談談自己的感受。最后，全班交流，明確一些讀書和習作的方法，并引導學生談談自己是如何讀實踐的。

夢想的力量教案11

　　教學目標

　　知識與技能

　　1。認識6個生字，讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2。有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

　　3。讀懂課文內容，體會題目的含義。

　　過程與方法

　　1、通過對“課文寫了一個什么樣的夢想”“夢想是怎么實現的”“這個夢想究竟有什么力量”這三個問題的剖析理解，領會文章中心。

　　2、通過有感情地朗讀“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢”等句段，加深對課文的理解。

　　情感態度與價值觀

　　感受僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真，體會瑞恩的精神品質。

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1、師：在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，非常珍貴。我們生活在這里，是一件多么幸福的事，只要打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方，比如在非洲，（屏幕播放缺水圖片）沒有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長龍般的隊伍，也只是為了喝一丁點兒不潔凈的水，許多兒童因為喝了不潔凈的水而生病，甚至悲慘地死去！特別在非洲的安格魯地區長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、師：了解了這一信息后，你最想說的是什么？

　　生1：我想為他們捐款。生2：我想發動許多人去捐款。生3：我想為他們買一瓶礦泉水。

　　師：你們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個六歲的孩子，叫瑞恩，當他了解到這些后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學習的課文，一起讀課文大家打開書讀出課題《夢想的力量》

　　二、初讀課文，概覽“夢想”

　　1、師：通過讀課題我想同學們已經知道這是一篇略讀課文，所以要求我們自己去讀去感悟去發現。請大家快速地瀏覽課文，找找哪些句子承載了瑞恩的夢想。生自由讀文，劃出句子。

　　2、師：哪幾句話承載了瑞恩的夢想？

　　生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　師：告訴同學們是在第幾自然段？

　　生2：我找到的是第三自然段的句子：“他們不應該過那樣的生活。”“我一定要為他們挖一口井。”

　　師：還有嗎？

　　生3：我找到的句子在12自然段：“我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。”

　　師：在剛才的瀏覽中，你們的速度很快，找得很好我們一起來讀——從這幾句話中，你感受到了什么？教師提醒學生抓住兩組帶點的詞：非洲的孩子、非洲的每一個人/干凈的水、潔凈的水來體會。

　　（瑞恩的夢想十分堅定，瑞恩的夢想越來越大。）

　　再來讀一讀：讀出那份堅定和執著。

　　的確，瑞恩就是這樣執著地把尋找潔凈的水源當做一生的追求。

　　4、師：瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段非常直白地告訴我們了？

　　生：第17自然段。

　　師：（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。）短短兩年時間，瑞恩是怎樣實現他的夢想的呢？

　　教師出示表格，小組討論交流。

　　（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。做了那些？

　　師：僅僅是這五件嗎？閉上眼睛想象一下，為了實現夢想，瑞恩還有可能在做什么事情？生閉眼想象。

　　師：把剛才浮現在你眼前的畫面說出來，用上句式說說，你仿佛看到了……

　　出示句式：當（誰）在（ 干什么 ）的時候，瑞恩在（ 在干什么）。師：像這樣的事列舉得完嗎？

　　生：舉不完。

　　師：可不能想當然。要從課文中找依據。

　　師：為什么不把35件事都羅列出來呢？

　　師：我們都是有水平的讀者，哪怕不寫出來，可以從哪個標點想象出來？

　　我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。師：一個六歲的男孩為了實現夢想，自覺地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆：夢想的力量是多么巨大！那是因為，一個人一旦有了夢想，夢想的力量就會不斷激勵自己！（2）在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想做了什么？

　　①媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。可能寫些什么？？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

　　②一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。一說支票你們覺得這個錢怎么樣？25元這么一點錢，為什么要用支票？這25元是怎么來的？會是什么人捐的呢？

　　生1：可能是一位小朋友看了報紙后，擦桌子得來的。師：像瑞恩那樣辛辛苦苦干活攢來的。生2：可能是一個窮人省下來的。師：并不富裕的人省吃儉用節省下來的。

　　師：不猜了。關于這25元，我收集到了這個資料，我也被感動了。

　　課件出示資料：美國德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后，寄來了25元和一封信，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助那些可憐人。我把自己的頭發賣掉了，但愿這些有用。

　　師：你想說什么？師：女孩為了幫助瑞恩實現夢想，卻賣掉了頭發。夢想的力量是多么巨大！那是因為，一個人一旦有了夢想，夢想的力量就會感動他人。還感動了誰？

　　③瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　　人們對瑞恩的幫助讓我們在心底不停地感嘆：“夢想的力量是多么巨大！”因為它不僅可以——激勵自己，還可以——感動他人。（板書：感動他人）

　　5、瑞恩終于夢想成真，一個不小的數目，之所以能在短短的2個月時間里籌集到了，是因為瑞恩的力量感染并帶動著大家的心，這就是同心協力的力量！瑞恩實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。特別是瑞恩的第一口井打出來后，又為人們帶來了什么呢？趕快到課文中去找一找。

　　生交流：帶來了健康、快樂、幸福生活、生命……補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的.地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。這有讓我們感受到夢想的力量是多么巨大！，可以拯救生命，帶去希望

　　這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　（1）一個夢想指什么？如此大的力量又指什么？

　　（2）討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？

　　（夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。）此時的淚水是什么樣的淚水？

　　三、延續夢想的力量

　　（一）夢想在延續。師：夢想就像雪球一樣會越滾越大。20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；瀏覽下面一段文字，相信你會又一次被震撼。課件呈現：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。這是一個真實的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實話實說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　2、師：一個美好的夢想可以成就一個人。令我最感動的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”他把這當作了他一輩子的夢想、追求。學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解。用一句話來說說夢想的格言 生1心中有夢想，學習和生活就有了方向。

　　生2：有了夢想，就擁有了飛翔的翅膀。

　　生3：心中有愛，夢想就會實現。

　　生4：為夢想努力，為自己喝彩

　　在大家夢想格言的鼓舞下，老師也想說：“一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！愛的力量有多大，夢想就有多大！愿大家播撒愛的種子，去實現自己的夢想，并幫助他人實現心中的夢想。最后，請跟我說：愛心編織夢想！執著成就夢想！

　　五、總結課文，升華認識

　　師總結：夢想，給安格魯的孩子們送去了關愛。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量！一句廣告詞說得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經感受到了夢想的力量是巨大的，同學們，為實現我們的夢想而努力吧！

　　六、課堂小練筆。

　　如果瑞恩被推選為“感動世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時，要求你為瑞恩寫頒獎詞，你該怎樣去寫？現在就讓你心中涌動著的敬意和感動噴薄而出吧！練筆—交流！

夢想的力量教案12

　　【教材簡介】

　　《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第１７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢想成真的經過，體現了瑞恩一顆善良、堅定執著、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。

　　【設計理念】

　　《語文課程標準》指出“應該重視語文的熏陶感染作用，應該尊重學生學習過程中的獨特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。教學中著力體現一個“悟”字，讀中蘊情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內涵，指導學生深入細致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認識。

　　【教學目標】

　　１、認識６個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞語。

　　２、讀懂課文內容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。

　　３、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　【教學重點、難點】

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的`表達方法。體會“夢想的力量”所蘊涵的深意。

　　【教學流程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　１、同學們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經學習了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學們回憶一下，你是采用什么方法學習的？（通讀感知大意，細讀體會感情 品讀領悟方法）

　　從這三篇課文中你領悟到哪些表達方法？（敘事抒情相結合、抓住細節描寫突出人物品質、首尾照應……）這節課我們就運用這些表達方法來讀一讀第１７課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領悟到哪些表達方法？

　　２、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、指名讀文，讀準字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？

　　（課文記敘了一個六歲男駭為了實現“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現瑞恩一顆善良、堅定執著的心。板書：“要挖一口井”）

　　２、瑞恩的夢想實現了嗎？請同學們用跳讀的方法在文中找到答案。

　　板書：

　　“瑞恩的井”

　　過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現實，創造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實現自己的夢想的呢？讓我們再次走進課文，一邊讀一邊感受。

　　三、讀文交流，體會情感

　　先請一名同學來讀一讀“導讀”部分，看看它向我們提出那些要求？

　　（整理后出示要求。）

　　剛剛我們在初讀課文時已經解決了第１個問題，請同學們帶著后兩個問題，運用學習前幾篇課文的方法一邊讀，體會瑞恩是個怎樣的孩子，并作以批注。因為課文比較長，同學們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。

　　四、交流、感悟

　　我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。

　　１、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。

　　（教師引導學生通過這段描寫，體會瑞恩心靈的美好。）

　　處理“……”除了文中列舉的事情，引導學生想象瑞恩還會做些什么？從中你又體會到什么？（掃院子、洗衣服……）

　　現在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。

　　請同學們想一想，這段話在表達方法上有什么特點？（列舉事例）

　　請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細致描繪。

　　過渡：在這個６歲的孩子心中，為了實現“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機會，而且以堅定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現“瑞恩是怎樣實現自己的夢想”？

　　２、當他聽說挖一口井要２０００元錢時，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”

　　（抓住“興奮”體會瑞恩當時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）

　　３、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅定”，能體現出瑞恩怎樣的變化？

　　從這兩處描寫中，你領悟到了哪些表達方法？（抓住人物的神態、語言感受人物心靈的美好。）

　　４、除了瑞恩個人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）

　　為什么瑞恩的想法會得到這么多人的支持和幫助呢？

　　師：正是由于瑞恩的堅定、執著，感動并帶動了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學生齊讀）

　　５、此時此刻，你能體會到瑞恩的心情嗎？（激動、高興、興奮……）

　　出示“是呀，一個夢想。竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　⑴ 齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會呢？

　　⑵ “如此大”究竟多大呢？能聯系課文說說嗎？

　　師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量！（指板書）

　　再次有感情齊讀。

　　出示資料，感受瑞恩的貢獻。

　　五、總結全文，領悟寫法

　　１、通過本課的學習，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達這一人物形象的？

　　２、教師小結：

　　課文通過對人物的言行、動作、神態等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實現夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學們能將作者的這些表達方法運用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。

　　３、拓展延伸：

　　同學們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學生回答）

　　師：看來，同學們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡！同學們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚帆起程吧！

夢想的力量教案13

　　教學目標：

　　1、情感目標：在理解內容基礎上，感受小瑞恩的善良，懂得關愛別人，做事要有目標、執著的態度。

　　2、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語。學習作者的表達方式。

　　3、能力目標：提高理解能力和朗讀能力

　　教學重點：引導學生體會人物的精神品質，領悟作者的表達方式。

　　教學難點：體會夢想的.力量所蘊含的深意。

　　教具準備：圖片

　　學具準備：關于非洲的資料

　　教學時數：1課時

　　1教師伴書“夢想”。

　　2請同學談談什么是“夢想”。

　　3你的夢想是什么？

　　4夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。完成課題。

　　初讀課文，整體感知內容。

　　1指讀閱讀提示

　　2結合閱讀提示讀文。

　　（1）瑞恩的夢想是什么，

　　（2）他是怎樣實現自己的夢想的？

　　3概括文章的主要內容。

　　4理清文章敘述順序。

　　理解課文

　　1解決閱讀提示的兩個問題。

　　2體會作者表達的感情。引導學生就以下幾個問題展開交流：

　　文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？

　　教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來。

　　暢談體會

　　可以聯系課文內容，還可以擴展開去。

　　領悟文章表達方式。

　　放手讓學生總結。

　　布置作業

　　預習下一課

　　學生暢所欲言

　　自由讀文。

　　回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關愛和幫助別人的事。

　　學生談出自己的感受。

夢想的力量教案14

　　教學內容《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　教學目標知識與能力：

　　1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。2.能運用略讀課文的方法自主學習。3.能有感情地朗讀課文。過程與方法：1.運用略讀課文的方法，自主閱讀。2.抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。3.拓展資源，深化夢想的內涵。情感態度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

　　教學重點引導學生體會瑞恩的精神品質。

　　教學難點體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　設計背景本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環境下自主探索的平臺，使學生的創新精神和實踐能力得到了有效的提升。

　　教學特色多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現了個性化、自主性閱讀，也體現了多媒體手段的便捷和高效。

　　課時安排

　　1課時

　　教學課程

　　一、創設情境，激發共鳴。

　　1.交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

　　【設計意圖】

　　這個環節中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

　　二、運用方法，自主讀文。

　　1.交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。2.自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。3.全班交流反饋【設計意圖】學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環節設計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環節中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發閱讀興趣。

　　三、研讀感悟，升華情感。

　　1.學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。【設計意圖】略讀課文在閱讀的.方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。2.創設情境：這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？3.挖掘夢想內涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）【設計意圖】多媒體信息技術手段其呈現方式多樣的特點為培養學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結合。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現。4.生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？5.瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。6.升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量

　　四、拓展延伸，暢想交流。

　　1.在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。2.全班交流3.教師介紹重點事例，升華主題

　　【設計意圖】

　　此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。教師啟發自主瀏覽網頁，交流閱讀內容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

　　板書設計：17*夢想的力量共同的夢

　　愛心匯聚

　　家人

　　認識

　　不相識瑞恩的夢

　　堅持不懈

夢想的力量教案15

　　一、導入新課，板書課題

　　1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么?

　　小結：同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的

　　夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

　　看了這個課題，你有什么想問的嗎?

　　3、今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

　　二、整體感知，初步理解課文內容

　　1、檢查預習情況，抽查讀學生生字。(課件出示生字)

　　2、說說課文的主要內容(課件出示)

　　(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過。)

　　3、嘗試理解“課中的小男孩有怎樣的夢想?在課文中找出相關的句子讀一讀。”(課件出示)

　　三、精讀課文，深入理解課文內容。

　　1、讀第一、二自然段：

　　⑴瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　⑵指名學生說并指名讀“在非洲成千上萬的'孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　⑶課件出示文字資料：非洲缺水資料。

　　(二)小組探究：學習3~13自然段

　　1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?

　　2、學生自學。

　　3、反饋：(“夢想”怎樣實現的)

　　四、設身處地，升華情感

　　1、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的

　　安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。

　　2、齊讀句子，出示：

　　是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢? “一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡;而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。

　　3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量?

　　(2)交流后，出示課件。

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