服裝色彩教學(xué)教案

《服裝色彩》教學(xué)教案2011-08-21 17：55《服裝色彩》教學(xué)教案

2010年12月01日星期三下午11：27

第一章概述?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/

1.服裝色彩的定義

從古代的遺跡中我們可以發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)從很早以前就有色彩的運(yùn)用，即使到了今日，色彩仍與我們息息相關(guān)。雖然色彩的運(yùn)用可以追溯到20萬(wàn)年前，但在歷史上，希臘是最先將色彩問(wèn)題提出討論的。希臘的四原色論將火(白色)、水(黑色)、空氣(紅色)、土(綠或黃色)認(rèn)定為色彩基本的四元素，此時(shí)對(duì)色彩之研究?jī)H限于哲學(xué)性。真正對(duì)色彩的研究，是直到1666年牛頓經(jīng)由三棱鏡得知了光譜，才邁入色彩科學(xué)的新紀(jì)元。色彩是經(jīng)由光線刺激眼睛所產(chǎn)生的視覺(jué)現(xiàn)象，沒(méi)有光線就沒(méi)有色彩。光照射在物體上，物體吸收了某些色光、反射了其余的色光，透過(guò)視覺(jué)器官傳到大腦，由大腦感覺(jué)色彩?雖然科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，至今尚無(wú)法完全了解當(dāng)我們觀察色彩時(shí)，會(huì)在大腦中產(chǎn)生什么樣的變化。

2、色彩原理

光是色彩的本原

·光與色

光色并存，有光才有色。色彩感覺(jué)離不開(kāi)光。

(1)光與可見(jiàn)光譜。光在物理學(xué)上是一種電磁波。從0.39微米到0.77微米波長(zhǎng)之間的電磁波，才能引起人們的色彩視覺(jué)感覺(jué)受。此范圍稱為可見(jiàn)光譜。波長(zhǎng)大于0.77微米稱紅外線，波長(zhǎng)小于0.39稱紫外線。

(2)光的傳播。光是以波動(dòng)的形式進(jìn)行直線傳播的，具有波長(zhǎng)和振幅兩個(gè)因素。不同的波長(zhǎng)長(zhǎng)短產(chǎn)生色相差別。不同的振幅強(qiáng)弱大小產(chǎn)生同一色相的明暗差別。光在傳播時(shí)有直射、反射、透射、漫射、折射等多種形式。光直射時(shí)直接傳入人眼，視覺(jué)感受到的是光源色。當(dāng)光源照射物體時(shí)，光從物體表面反射出來(lái)，人眼感受到的是物體表面色彩。當(dāng)光照射時(shí)，如遇玻璃之類(lèi)的透明物體，人眼看到是透過(guò)物體的穿透色。光在傳播過(guò)程中，受到物體的干涉時(shí)，則產(chǎn)生漫射，對(duì)物體的表面色有一定影響。如通過(guò)不同物體時(shí)產(chǎn)生方向變化，稱為折射，反映至人眼的色光與物體色相同。

·體色的呈現(xiàn)

我們所見(jiàn)的各種物體，可以區(qū)分為發(fā)光體和不發(fā)光體兩大類(lèi)。前者是能夠自身發(fā)光，因而它的光色可以不受周?chē)�光線的影響；后者是自身不能發(fā)光，要靠反射外來(lái)光線的照射，它們才能反射出不同的顏色。

發(fā)光的物體，例如太陽(yáng)，日光燈，鎢絲燈，蠟燭等，它們自身有發(fā)射光波的能力，是發(fā)光體。與太陽(yáng)的光譜相比，其他的發(fā)光體的光譜都不平衡，難于像日光那樣形成白光，日光燈光偏綠，鎢絲燈光偏橙黃色，蠟燭光偏黃紅色。

不發(fā)光物體，如花草，樹(shù)木，房屋，桌椅等，它們自身不發(fā)光。由于不發(fā)光物體的物理結(jié)構(gòu)不同，對(duì)不同波長(zhǎng)的太陽(yáng)光線有選擇地吸收和反射，因而分解為不同的色光。這樣物體就能夠呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的色彩，以太陽(yáng)光照射下的紅花為例，太陽(yáng)光線中的黃，橙，綠，青，紫等波長(zhǎng)的色光為紅花吸收進(jìn)去，而紅色波長(zhǎng)的色光則被反射出來(lái)。這反射光為人的眼睛所接受，人們看到的花就是紅顏色的。所以在不同的光源下觀察物體時(shí)，不發(fā)光物體會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。例如，陽(yáng)光下的紅花，在綠色下看時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)黑灰色，就是因?yàn)榫G光中不含有紅光的原因；白光下的綠布，在紅光下呈綠色，也是因?yàn)闆](méi)有其他色光可供反射的緣故。總之，由于各種物體不同的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形成對(duì)不同波長(zhǎng)的光線選擇性的吸收和反射，才出現(xiàn)了五顏六色的大千世界。某些物體的物理結(jié)構(gòu)不能分解光線，只能平均地吸收和發(fā)射，這些物體就會(huì)呈現(xiàn)白黑灰等色，反射的光線越多越白，反射的光線越少越黑，這都是非選擇性吸收的結(jié)果。這些物體稱為"消色物體"。

發(fā)光物體的光色稱為光源色；不發(fā)光物體在光源照射下呈現(xiàn)的顏色稱為物體色。物體色又分為表面色和透過(guò)色；由物體表面反射光線而形成的色彩是表面色；透明和半透明物體能透過(guò)光，所呈現(xiàn)的顏色是透明色，如透明彩色玻璃，薄薄的半透明的花瓣。綠葉逆光時(shí)也能呈現(xiàn)綠瑩瑩的透過(guò)色。這些物體由于觀看的方向不同，因而可以區(qū)分分別看到表面色和透過(guò)色兩種色彩。

第二節(jié)服裝色彩在服裝中的作用與重要性

·色彩在服裝中的作用

包裝是商品的外觀形象，其中色彩是最能打動(dòng)人心、吸引顧客的因素。自古以來(lái)，人們就認(rèn)識(shí)到色彩具有先聲奪人的效果。試想如果包裝不用色彩，其藝術(shù)審美性必將大大減弱，因?yàn)樯�彩在現(xiàn)代商品包裝上具有強(qiáng)烈的視覺(jué)感召力和表現(xiàn)力，但并不是說(shuō)，包裝上的色彩是越艷麗越好，不同的色彩對(duì)人們產(chǎn)生的心理和生理作用是不同的，不同的商品也有不同的特性，而包裝服裝本身就特別在乎色彩運(yùn)用的品味，在乎色彩整體的配置。色彩之間的配置能產(chǎn)生各種不同的格調(diào)情趣，反映各種不同商品的特色，色彩的格調(diào)繁多。每一種都有其針對(duì)性。而隨著人們對(duì)色彩的深入研究，色彩格調(diào)越來(lái)越微妙多樣。所以包裝色彩的運(yùn)用就應(yīng)恰到好處，形成特殊的、充滿藝術(shù)氣息的和諧效果。

·色彩在服裝中的重要性

每當(dāng)我們步入市場(chǎng)、超市時(shí)，面對(duì)貨架上種類(lèi)繁多的商品，件件都展現(xiàn)優(yōu)美造型及鮮艷的色彩，我們更容易被那些具有強(qiáng)烈色彩的包裝所吸引，這便是包裝色彩的作用。它使人產(chǎn)生注意力，有助于消費(fèi)者對(duì)商品產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、聯(lián)想，從而激起購(gòu)買(mǎi)欲，而商品包裝服裝的效果在很大程度上也取決于色彩的運(yùn)用，因?yàn)樯�彩�?duì)于烘托主題，美化產(chǎn)品，便于消費(fèi)者識(shí)別商品都起著重要的作用。

第三節(jié)服裝色彩與專業(yè)色彩

·色彩基礎(chǔ)

·專業(yè)水粉

水粉畫(huà)是一種將水溶性顏料用水調(diào)和作為作畫(huà)手段的畫(huà)種。由于在顏料中攙入了一定比例的瓷土，因此具有一定的覆蓋力，便于畫(huà)面上反復(fù)修改和塑造。在表現(xiàn)技法上有著相對(duì)的靈活性和多樣性。它既可以借鑒油畫(huà)的造型手段，可以畫(huà)得很厚，筆觸也比較外露，畫(huà)面效果與油畫(huà)很相似，與此同時(shí)水粉畫(huà)又可以依據(jù)水彩畫(huà)的表現(xiàn)技術(shù)，又分較大，顏色較薄，畫(huà)面效果是清新潤(rùn)澤的，效果與水彩畫(huà)很接近。另外還可以將兩種方法兼容并用，這就形成了水粉畫(huà)在色彩上所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。水粉畫(huà)是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà)。它的色彩可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

水粉畫(huà)的性質(zhì)和技法，與油畫(huà)和水彩畫(huà)有著緊密的聯(lián)系。它與水彩畫(huà)一樣都使用水溶性顏料，如用不透明的水粉顏料以較多的水分調(diào)配時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同程度的水彩效果，但在水色的活動(dòng)性與透明性方面，則無(wú)法與水彩畫(huà)相比擬。含粉意味著對(duì)水色流暢的活動(dòng)性產(chǎn)生限制的作用。因此，水粉畫(huà)一般并不使用多水分調(diào)色的方法，而采用白粉色調(diào)節(jié)色彩的明度，以厚畫(huà)的方法來(lái)顯示自己獨(dú)特的色彩效果。這一點(diǎn)近似于油畫(huà)的繪制方法。因?yàn)椴煌该鞯乃�粉顏料與油畫(huà)顏料都是具有遮蓋力的顏料，所以水粉畫(huà)是介于水彩畫(huà)與油畫(huà)之間的一個(gè)畫(huà)種，它是通過(guò)吸取水彩畫(huà)與油畫(huà)的某些方法與技巧而發(fā)展形成自己的技法體系的。

·服裝色彩分析

淡的顏色→→使人覺(jué)得矛軟

暗的顏色→→使人覺(jué)得強(qiáng)硬

暖色有前進(jìn)感，冷色有后退感

明的顏色→→給人輕的感覺(jué)

暗的顏色→→給人重的感覺(jué)

紅色→→有興奮.熱烈.沖動(dòng)

在深紅色的底上加上紅色→→有平靜.熱度熄滅

在藍(lán)綠色的底上加上紅色→→有熾烈燃燒的火焰

在黃綠色的底上加上紅色→→有一種冒失.魯莽的闖入者.激烈而又尋常

在橙色的底上加上紅色→→有被積郁著.暗淡而無(wú)生命.好像焦干

橙色→→有十分歡快活潑.一種富足.快樂(lè)而幸福。使我們聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)。

有一點(diǎn)黑色或白色渲染→→有穩(wěn)重.明快的感覺(jué)

較多的黑色→→燒焦的感覺(jué)

較多的白色→→甜膩的味道

黃色→→亮度最高.燦爛.輝煌。象征照亮黑暗的智之光。有金色光芒，象征著財(cái)富和權(quán)力，是最驕傲的色彩。

黑色或紫色襯托→→達(dá)到力量無(wú)限擴(kuò)大的強(qiáng)度，白色是吞沒(méi)黃色。

淡淡的粉紅色與黃色搭配，達(dá)到最佳。

綠色→→美麗.優(yōu)雅.寬容.大度。

黃綠色→→單純.年青

藍(lán)綠色→→青秀.豁達(dá)

灰綠色→→寧?kù)o.平和.像暮色中的森林或晨霧中的田野。

藍(lán)色→→最響亮.最歡快的色彩，也是最冷的色。有遼寬的感覺(jué)。

蔚藍(lán)→→冰川的倒影，冷靜.理智.純凈。

弄渾了的藍(lán)色→→令人的情感縮到冷酷悲哀的感覺(jué)。

紫色→→神秘.印象深刻.壓迫感.象征虔誠(chéng)，傾向紫色，可以產(chǎn)生恐怖。

藍(lán)紫色→→孤獨(dú).獻(xiàn)身

紅紫色→→神圣的愛(ài)

深化紫色→→蒙昧迷信象征.潛伏的大災(zāi)難就常從暗紫色中爆發(fā)出來(lái)。

紫色滲入少量白色→→優(yōu)美.動(dòng)人。

第二章色彩在各項(xiàng)服裝中的應(yīng)用

·第一節(jié)色彩在廣告服裝中的應(yīng)用

在產(chǎn)品激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，產(chǎn)品的質(zhì)量固然重要，產(chǎn)品的包裝更是不可缺少的一部分。我們的理念是降低成本增加視覺(jué)效果。人們?cè)诟惺芸臻g環(huán)境的時(shí)候，首先是注意色彩，然后才會(huì)注意物體的形狀及其他因素。色彩的魅力舉足輕重，影響著人們的精神感覺(jué)，只有室內(nèi)色彩環(huán)境符合主人的生活方式和審美情趣，才能使人產(chǎn)生舒適感完全感和美感。

在產(chǎn)品造型服裝中，須著重考慮色彩問(wèn)題。色彩在整個(gè)產(chǎn)品的形象中，最先作用于人的視覺(jué)感受，可以說(shuō)是"先聲奪人"。產(chǎn)品色彩如果處理得好，可以協(xié)調(diào)或彌補(bǔ)造型中的某些不足，使之如花似錦，更加完美，很容易博得消費(fèi)者的青睞，而收到事半功倍的效果。反之，如果產(chǎn)品的色彩處理不當(dāng)，則不但影響產(chǎn)品功能的發(fā)揮，破壞產(chǎn)品造型的整體美，而且很容易破壞人的工作情緒，使人出現(xiàn)一些枯燥、沉悶、冷漠、甚至沮喪的心情，分散了操作者的注意力，降低工作效率。所以，產(chǎn)品的造型中，色彩服裝是一項(xiàng)不容忽視的重要工作，其色調(diào)的選擇是至關(guān)重要的。

色調(diào)就是一眼看上去工業(yè)產(chǎn)品所具有的總體色彩感覺(jué)，它可以表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑，也可以表現(xiàn)出精細(xì)、莊重，還可以表現(xiàn)為冷漠、沉悶或是親切、明快等等。色調(diào)的選擇應(yīng)格外慎重，一般可根據(jù)產(chǎn)品的用途、功能、結(jié)構(gòu)、時(shí)代性及使用者的好惡等，藝術(shù)地加以確定，確定的標(biāo)準(zhǔn)是色形一致，以色助形，形色生輝。比如：飛機(jī)的用途和功能是載客載物在高空高速地飛行，所以它的主調(diào)色彩一般都

【服裝色彩教學(xué)教案】相關(guān)文章：

春雨的色彩教案02-01

色彩的世界教案03-06

秋天的色彩的教案03-14

《春雨的色彩》教案01-28

春雨的色彩的教案01-24

《春天的色彩》教案02-06

《色彩的冷暖》教案01-18

秋冬的色彩教案11-02

色彩的和諧教學(xué)反思04-14

色彩教學(xué)計(jì)劃01-02