新標準三年起小學英語第二冊Module 6 教學建議與教案

　　新標準三年起小學英語第二冊Module 6 教學建議與教案 　　默認分類2011-03-17 10:56:34閱讀1評論0 字號：大中小 訂閱 一、模塊教學建議 　　言語功用：訊問別人的周末活動；答復別人對本人周末活動的訊問；陳說第三人的周末活動；陳說本人的課程；陳說第三人的課程。 　　學習義務：What do you have at school? I have maths and science. What do you do at the weekend? Do you play football in the morning? What does Lingling have at school? What does Xiaoyong do at the weekend? She has music. He watches TV. Ll, Mm, Nn 　　運用義務：調查本小組同窗的周末活動以布置全體同窗的周末個人活動；陳說本人的周末活動以參與調查；訊問別人父母的周末活動以停止調查；陳說本人父母的活動以參與調查；向冤家引見本人的學校課程以增進彼此的理解；網上調查本國小先生的課程，以及他們最喜歡的課程；完成Pictionary的ＬＭＮ頁。 　　模塊剖析：Unit 1給先生提供了訊問、答復學習科目和周末活動的對話。教員應充沛應用與教材相配套的輔佐資料如VCD、磁帶等讓先生多聽、多看，盡量模擬錄音。在先生能了解的根底上，教員可讓先生依據本人的實踐狀況，模擬書中的課文停止對話并經過各種調查活動來互相理解同窗們的日常生活習氣。Unit 2重點是讓先生練習運用第三人稱表述周末活動及所學科目。教員可以引導先生調查好冤家的周末活動并向全班陳說，向同窗引見本人在外校的好冤家所學的科目，經過多種活動來協助先生運用言語。先生在本單元中還要學習一首歌曲和三個字母，教員宜讓先生經過多種游戲來識記字母，把握已學字母的順序。 　　二、活動建議 　　活動1：豐厚多彩的周末 　　活動目的：學習訊問與描繪周末活動，增強先生之間的情感交流。 　　活動預備：先生自帶一些周末參與各種活動時拍的照片。 　　活動進程：教員先出示本人的一張照片，并借助照片用英語向先生闡明本人平常周末的活動。如I go 　　swimming on Sunday. I like swimming.等教員敘說后，辨別請先生運用本人的照片來引見 　　本人平常周末都做什么事。最初請先生依據方才的發言，將同窗平常在周末都做什么活 　　動記載上往，并數一數共有多少種活動。教員在活動完畢時要停止總結，并指出那些能 　　夠錘煉心智的活動值得倡導，那些損害身體的活動不值得倡導，希看同窗們能擁有豐厚 　　多彩而又安康的生活。 　　活動2：尋覓教室 　　活動目的：使先生熟習課程詞匯。 　　活動預備：表示各種課程的圖片。 　　活動進程：教員先出示English， Maths, Science, Music等各種課程圖片，請先生逐個讀出。然后教 　　師在黑板上畫出幾個教室和一個操場，并辨別將課程圖片貼到黑板上畫的教室里。教員 　　再出示先生的課表，問What do you have on Monday? 等先生答復后，教員一定其答案， 　　并用手指向相應的圖。教員示范后請三名同窗到后面來持續這個活動。先生Ａ問先生Ｂ， 　　What do you have on Tuesday?,先生Ｂ依據課表問答，先生Ｃ則依據先生Ｂ的答復在黑板 　　上找到相應的地點。 　　活動3：引見我的好冤家 　　活動目的：加深先生和好冤家的感情，協助先生學會運用第三人稱來描繪周末活動，使先生能活學 　　活用言語。 　　活動預備：調查表。 　　活動進程：教員出示調查表，并請先生調查訊問本人的兩個好冤莢冬看看他們平常周末都做什么活 　　動，并完成調查表。之后請先生引見本人的好冤家是誰，平常喜歡做什么事情等。 name Play basketball Watch TV Play table tennis Go swimming Go cycling Play football Module 6 Unit 1《What do you do at the weekend ?》教學設計 　　一、教學內容： 　　《英語》新規范（三年級終點）第二冊Module 6 Unit 1 　　二、教學目的： 　　知識目的：學會四個科目單詞Maths ,Science, Music, Chinese，可以靈敏運用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?會用I have …做答復。 　　才能目的：學會訊問別人的周末活動，答復別人對本人周末活動的訊問；陳說第三人的周末活動，陳說本人的課程，陳說第三人稱的課程。 　　情感目的：讓先生擁有一個安康向上的周末活動，經過先生小組協作、討論、交流，讓先生感受把所學知識融匯到實踐交往中的樂趣，培育先生濃重的英語興味，從而激起積極的學習情感。 　　三、教學重點、教學難點以及打破措施 　　教學重點 ：單詞：Maths , Science, Music, Chinese 　　句子：What do you have at school ? 　　What do you do at the weekend? 　　教學難點：Maths的發音，把所學知識融進到實踐交往中。 　　打破措施：抽象解說，夸大口型，加快語速，“給啞巴配音”等多種方式操練,保證先生發音精確，知識能靈敏運用。 　　四、課前預備： 　　課件，臺歷，單詞卡片，錄音機，課程表，數學書，語文書，科技書 　　五、教學進程設計： 　　（一）：Greeting : 師生打招呼問好 　　T : Good morning ,boys and girls. 　　Ss: Good morning , Miss Yu . 　　T: Sit down , please. 　　(二)：Warming up: 運用游戲溫習以前學過的活動單詞 　　T: Let’s play a game“siman says ”.Are you ready ? 　　Ss: Yes , I’m ready . 　　T : OK, let’s start. Siman says “ basketball ” 　　Ss: 先生做投籃球的舉措。、 　　T: Siman says “ Swim ” 　　Ss: 先生做游泳的舉措。 　　T： Table tennis. 　　Ss: 先生不做任何舉措。 　　T: Siman says “ Table tennis ” 　　Ss: 先生做打乒乓球的舉措。 　　T： Football. 　　Ss: 先生不做任何舉措。 　　T: Siman says “ Football ” 　　Ss: 先生做踢足球的舉措。 　　（三）：Presentation and practice： 　　溫習do 引導的普通疑問句，引出科目單詞，依據低年級先生的生理和心思特點，變換游戲操練，到達熟練把握。 　　T：Do you like football ? 　　S1: Yes, I do ./ No, I don’t. 　　T: Do you like English ? 　　S2: Yes, I do . 　　T: Now ,you look .It’s an English book. 　　(教員用手指者英語書說) 　　T: What’s this ? (教員指著數學書問) 　　Ss: 數學書 　　T: It’s an Maths book. 　　升降調領讀單詞，張貼在黑板上。 　　1）Maths: 單詞卡片出現，糾音，夸大口型，加快說 　　practice：手心、手背（疾速變換手勢，疾速認讀，英漢互換單詞） 　　拍手一二三（ sit and say ,stand up and say ,sit and don’t say） 　　接龍（先生按順序說單詞，糾正先生發音，保證每一個先生發音正確） 　　2）T：It’s a Science book.What’s the meaning ? 　　Ss: 科技書 　　Science : 單詞卡片出現出，讓先生看口型，升降調領讀，張貼。 　　practice：手心手背，心有靈犀一點通( 經過默契，練習先生說) 　　Play the train 開戰車（反省先生把握水平，糾正發音） 　　3） T：It’s a Science book. Can you make a sentence like this ? 　　Ss: It’s a 語文書。 　　T：It’s a Chinese book. 　　Chinese: 單詞卡片出現，升降調領讀，張貼在黑板上 　　practice：Ok, let’s do some opposite actions. (革命作) 調動先生學習興味，營建輕松愉悅的課堂氣氛。 　　4）Now revision, who can read ? 　　(教員出示課程表，聯絡生活實踐加以靈敏運用) 　　請先生下往讀，表揚鼓舞先生，獎勵先生獎帖。 　　（四）Learn to say 　　1、出示課文圖片，先生聽錄音。 　　先生看圖理解課文意思，小組討論交流完成教師提出的成績。 　　T：Open your books turn to page 22, listen to the tape and then talk : 　　1) Who are they ? 　　2) What are they talking about ? 　　2、先生逐句跟錄音讀。 　　T：Try to say the sentence : I have …( English/ Maths /Science/Chinese) 　　3、Groupwork: 　　Use your cards to make a dialogue . 　　發給先生單詞卡片，小組協作組成句子，培育先生的團隊協作肉體。 　　4、Game : Choose cards 　　T: Come here , please .What do you have at school ? 　　You can choose two cards , read please ! 　　S3: Maths , Science 　　T: You can say Maths and Science .把所學知識融進到實踐交往中。 　　5、Practice 　　創設情形1：教員出示一本日歷，翻開日歷到明天的日期，夸大突出星期幾，隨后翻閱日歷到周末，用很愉快的口氣說： 　　T：It’s the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend? 　　引導先生運用“I …at the weekend .”的句型答復，假如先生有困難教員可用句型“Do you pl學英語的方法ay football at the weekend ?”協助先生答復：“Yes ,I do ./No ,I don’t.” 引導先生用完好句子答復：“I play football at the weekend .”最初先生兩人一組停止操練。 　　What do you do at the weekend? (板書 ) 　　根本教法： 　　T: Close your eyes ,listen carefully!教員慢速說，先生聽。 　　Open your eyes , look at me ! 加快速度，先生看口型。 　　Say after me louder, please !先生跟教師說 　　運用“黃金伙伴”（課件）出示下列圖片，一先生做舉措，一先生說英語詞組：Play football 、sleep、go swimming 、watch TV 、have Chinese、 go to school 、play basketball 、 play table tennis 等。 　　6：創設情形2： 　　表揚先生表現的棒，休息一下，教員給先生唱首歌《Are you sleeping ?》 引出單詞：sleep 雙手合攏放在臉側做出想睡覺的姿態協助先生了解，讓先生猜舉措的含義。 　　（五）Consolidation 　　本人編寫chants ,重點知識輕松穩固: 　　(1) What do you have at school? 　　I have English ,I have Maths. 　　What do y

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