人教版二年級語文第二單元教案

5一株紫丁香 第一課時 主備人： 授課日期： 教學目標： 　　1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。 　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。 　　教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。 　　教學難點：體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。 教學方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學過程： 一、解題。 　　1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。 　　2、齊讀課題。  讀了課題你有想知道什么？學生提問。 　　二、初讀課文。 　　1、學生借助拼音逐節朗讀。 　　2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮  倦  院）、后鼻音（夢  濃  盛）、翹舌音（眨  沙  枝）的字。 　　3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？ 　　思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？ 　　4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。 　　三、細讀課文，體會感情。 　　1、輕聲讀第一小節，回答問題：紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什么要“踮起腳尖兒”？ 　　2、朗讀第2小節，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？ 　　3、默讀3——5小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？ 　　4、小結：第二小結總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。 　　5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因為開始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎？ 　　四、作業。 　　1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。 　　2、找幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。 板書設計：     教學反思： 第二課時 主備人： 授課日期： 教學目標： 　　1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。 　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。 教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。 教學難點：體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。 教學方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學過程： 　　1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句。 　　2、指導學生朗讀。 　　第一小節要體現出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。 　　第2小節是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。 　　第3、4節中的“你聽”“你看”反復；兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。 　　第5小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與愛護。 　　3、指導背誦 　　（1）提問：這首詩一共5個小節，請你們回憶一下，各小節寫的是什么？ 　　（2）隨著學生的回答出現板書。 　　（3）學生書熟讀課文。學生試背課文。 　　4、寫字指導 　　5、課外作業：寫贊美老師的詩   板書設計： 和您作伴 一株紫丁香  給您唱歌、消除疲勞 感謝牽掛 花香入夢     教學反思：           6  我選我 第一課時 主備人： 授課日期： 教學目的　　 教學方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學過程：   一、質疑課題導入 　　１、板書課題，學生質疑，讀了課題后，你想知道什么？ 　　２、學生暢所欲言。 二、初讀感知 　　１、自讀課文，讀準字音。 　　２、同桌互讀，互相正音。 　　３、小組分自然段朗讀。 　　４、全班齊讀。 三、朗讀感悟 　　１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？ 　　２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？ 　　３、指導有感情朗讀。 　　４、討論交流： 　　　　為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。 　　　⑴　自由發言。 　　　⑵　齊讀最后一個自然段，進一步體會。 四、創造性的演讀課文 　　１、師生表演。 　　２、小組內表演。 　　３、各組推選優秀“老師”、“王寧”上臺表演。 五、認讀生字 １、出示生字卡片已經和生字成為好朋友的大聲叫出朋友 的名字 ２、找一找： 　師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友并叫出他們的 名字 板書設計：       教學反思：     第二課時 主備人： 授課日期 教學目標 １、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。 ３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我 教學重點   識字、寫字。 教學難點 　  理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。 教學方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學過程： 一、復習導入 　　出示帶有生字的短文，引導學生讀一讀，鞏固生字。 二、讀課文，回憶課文內容 　　１、齊讀課文。 　　２、發表見解：你認為王寧是個什么樣的孩子？ 三、找優點 　　１、小組內互相說說同學的優點。 　　２、集體交流。 　　３、向大家介紹自己的優點。 　　４、教師小結：  我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。 四、句子訓練 　　１、課件出示： 　 　 李小青是我們班的勞動委員。 我們班的勞動委員是李小青。 　     　　２、學生練習讀。 　　３、仿照例子說句子： 　　　　課件出示： 　 　 劉爽是我的好朋友。 小明是我的同桌。       ４、學生練習。 五、學寫生字 １、小組討論課后“我會寫”中的生字，應該怎樣寫才能 　　好些 ２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。 ３、學生描紅仿寫。 板書設計 　 　　　　　　　　愛勞動 　　　　王寧　　有禮貌　　我選我 　　　　　　　　關心集體　   吧！ 教學反思：     7  一分鐘 第 一 課 時  主備人： 授課日期 教學目的: 1.  會認“鐘”“零”等9個生字.會寫4個生子。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀、議、演中理解 積累詞語。  3知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己、珍惜時間。 培養學 生的語言表達能力和自律意識。 教學重點   有感情地朗讀文 教學難點   指導識字，寫字。 教學方法：嘗試法 教學類型：新授課 教學過程 預習提示 1、自學生字，借助拼音讀準字音。 2、朗讀課文。 二、談話激趣，導入新課。  1. 教師有感情地朗誦一首小詩。 這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？  2. 板書課題：7 一分鐘  你們覺得一分鐘長嗎？  3.一分鐘等于60秒可今天我們的元元同學卻讓一分鐘等于20分鐘，這分鐘是怎么回事呢？  三、初讀課文，自主識字。  1. 學生自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。  2. 指名讀生字詞，然后開“火車”讀。  3. 學生再自由讀課文，標上自然段序號，  4. 指名分段讀，評議、齊讀。  四、重點朗讀感悟。  （一）學習第1自然段。  1. 教師出示這一段內容，指名讀。  2. 提問：讀后，你知道了些什么？  板書：鬧鐘響→打哈欠→再睡一分鐘→不會遲到  3. 我的發現。  在這一段中，有哪些字是這課要求會寫的？  4. 元元睡了，讓我們把這其中的4個字寫一寫吧。  指導書“元”“哈”“欠”“遲”4個字 過渡：在元元多睡一分鐘時，我們又會寫了4個字。 事情真的像元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？  （二）自學課文2、3自然段。  1. 學生自由讀，教師個別指導。  2. 交流：自己讀后知道了什么？  板書：遲到了20分鐘。  3. 觀察32頁文中的插圖 教師出示句子：“元元非常后悔。”  （1）理解“后悔”的意思。  （2）元元因為什么而后悔？  （3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？ 找出能表現元元后悔的句子讀一讀。  （4）出示句子，討論元元當時的心情，體會朗讀的語氣。  ①心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。  ②他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”  ③他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”  （5）朗讀訓練：指名讀（讀出嘆息、自責、焦急）的語氣。）  五：課堂練習 板書設計：       教學反思：　　         第二課時 主備人： 授課日期 教學目標： 1學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己。 2、認識“鐘、零”等生字。正確、流利，有感情的朗讀課文。 3、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動，培 養學生的學科興趣和學習能力。 4、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。 教學重點： 識字與朗讀教學難點： 有感情地朗讀課文 教學方法：   引導自學、合作討論、嘗試法 教學類型：新授課 教學過程：一、提出學習目標1.創設情境導人新課。 2、朗讀感悟 　（　1）、指名范讀，整體感知課文道了什么?　　 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么? 二、展示學習成果 （1）我的讀書感悟，體會元元當時著急的心情； （2）小組討論，談談我的想法，揣摩元元的心理； （3）派代表到全班交流； （4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責。 3、在理解、感悟的基礎上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎? 　　當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，會受到強烈

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