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pep小學英語四下第三單元Part A教案初稿「孫維萍」
Pep小學英語四下第三單元教案 學習任務(wù) 1 . 能力目標 （1) 能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：My jacket is gray.They’re so small. （2) 能提問并回答有關(guān)義務(wù)所屬的一些問題，如：Is this your skirt ? Is that your T-shirt ?等。 （3) 能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt. （4) 會唱歌曲My clothes。 2 . 知識目標 （1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 （2）認讀A、B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。 （3）理解Let’s do、 Let’s chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。 （4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。 3 . 情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。 （2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計。 （3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語。 第一課時 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT?A Let’s learn Let’s do 【教學重點】與衣物有關(guān)的六個詞組。 【教學難點】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 【教學準備】各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學生）；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機和磁帶；畫有各種顏色衣物的圖畫。 【教學過程】 （一）Revision： 教師播放從前學習過的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽后學生說出聽到的顏色名稱。 教師出示顏色卡片，學生認讀單詞。 學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。 （二）Presentation： Let’s learn 教師呈現(xiàn)圖畫，問學生：What color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。學生可能對I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋，無需強調(diào)。 教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導學生們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? What’s this? 學生回答兩個問題，教師引導學生說出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學生試著說出其它幾個詞組。 看書中圖并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。 找?guī)讉�學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。（或者播放VCD，學 生配音） （三）Practice： Let’s do 教師播放錄音，帶領(lǐng)學生做游戲。 教師發(fā)布指令，學生做動作；一學生發(fā)布指令，教師和其他學生一起做動作。 小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看哪個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。 兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。 （四）Extension： 讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。 做本單元活動手冊配套的練習。 【板書設(shè)計】 Unit 3 ：Is this your skirt? 第二課時 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Let’s talk Let’s playC Let’s sing 【教學重點】句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 【教學難點】指導學生正確使用名詞所有格。 【教學準備】1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學生） 3.對話中人物的頭飾 4.錄音機、磁帶、VCD 5. 畫筆和紙 【教學過程】 （一）Revision： 1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節(jié)課所學習的內(nèi)容， 為后面的學習做好準備。 （二）Presentation： Let’s talk： 1、學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的衣物問：Is this your shirt? 引出新課。 2、教師為學生播放VCD，學生邊看邊理解，觀看后請學生講一講，檢驗學生是否理解。 3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。 4、操練句型Is this your shirt? Yes, it is. No, it’s not. 進行替換練習。 5、認讀后，進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。 Let’s play： 學生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your …?，學生回答。由師生操練過渡到生生操練。 （三）Practice： 1、教師帶領(lǐng)學生進行對話表演，準備相應(yīng)的道具、頭飾。 2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。獎勵優(yōu)勝。 （四）Extension： 教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。 【板書設(shè)計】 Unit 3 ：Is this your skirt? 第三課時 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Read and writeB Let’s chant C Good to know 【教學重點】準確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。 【教學難點】理解對話及書寫的單詞和句子的意思。 【教學準備】衣物及顏色的單詞卡片； 錄音機和磁帶，配套錄像； 配套掛圖； 動物頭飾。 【教學過程】 （一）Revision： 1、教師使用上節(jié)課學生畫的圖畫來引入對所學句型的鞏固操練， Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 2、學生以小組接力賽的形式，復習鞏固單詞的認讀和拼寫。 （二）Presentation： Read and write： 教師播放《Color Song》，學生聽后說出聽到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，學生互相交流。 教師出示配套掛圖，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引導學生自己閱讀，根據(jù)圖畫理解文意。 學生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的方式檢驗回答教師提出的問題是否正確。可采取A、B兩組比賽的方式。 學生聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。學生分組進行操練，佩戴頭飾進行對話表演。 教師讓學生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學生說一個，教師帶領(lǐng)書寫一個，注意講解。 （三）Practice： Guessing game： 教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計各組得分，獎勵優(yōu)勝。 2、各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時進行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標準的為優(yōu)勝組。 （四）Extension： 學生學唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。 【板書設(shè)計】 Unit 3： Is this your skirt? yellow red white blue green Is this your T-shirt? No, it’s not. （上述內(nèi)容的四線三格書寫）【pep小學英語四下第三單元Part A教案初稿「孫維萍」】相關(guān)文章：
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