《美術》第四冊教案

《美術》第四冊教案  聽音樂畫畫 教材分析  　　本課是—節學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。  　　教材中的一些學生作業是聽聽畫畫的一種呈現方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。  　　本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 ) 三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。對于這種學習方式，學生將呈現極大的學習熱情，作業表現將呈現異彩繽紛，如教材圖例所示。  教學目的  　　1 、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。  　　2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。  　　3 、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。  重點難點  　　激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協調運動。  教學過程  　　一、興趣導入  　　l、繪畫  　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。  　　2 、回味  　　讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化 ) 。  　　學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。  　　二、綜合學習活動  　　1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現。  　　2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。  　　3 、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。  　　4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現。  　　三、 創作表現  　　用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現的繪 畫方式來表達自己的感受。表現工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。  　　四、 學習活動評價  　　自評與互評都參考下列條件：  　　1 、自己是否對本次學習感興趣  　　2 、是否積極地參與學習活動  　　3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現聽歌曲的感受。  　　4 、在體驗練習及創造時有無注意清潔 ?  　　5 、是否與同學和睦相處，不發生沖突 ?  　　6 、能否發現自己或別人在學習以及創造表現的優缺點 ? 還可以怎樣表現會更好 ?  　　五、 學習遷移  　　出示—些繪畫作品，讓學生聯想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。  火車開了 教學目的： 1、用多種形式表現火車。 2、提高學生的觀察力表現力。 3、通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。 教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。 教學難點：學生用各種方法表現制作火車。 教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。 教學過程: 1、進教室給學生在黑上寫大大美術字，對于我來說很輕松。 學生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦” 2、老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》 老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。 3、學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。 4、師生開始講各種各樣的火車。 火車如果按動力方式可分為蒸汽機車,內燃機車和電力機車; 如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.  5、學生四人小組商量做什么？畫什么？ 6、學生作業： 老師巡回輔導 7、展示學生的作業 立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。 8、請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。 我們愛運動 教學目標  1、 增強自我情感流露及對事物的好奇心。 2、 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3、初步認識較復雜的平面形，發展對形和色的想象力。  教學課時 ：一課時 課前準備  　　1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；  　　2、教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；  　　3、教學直觀示范作品等；  　　4、準備一些粉筆或者用水作畫。  教學過程  教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；  問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。 學生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。  一、觀賞與啟發。  指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。  二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。  三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。  四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？  五、請你對所描繪的影子展開想象和聯想。  六、讓學生在的這一活動過程中，根據各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現的方法。  七、教師作簡單的作業布置。   1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；  2、討論并說一說對影子的了解和認識；  3、 學生主要觀察物體對影子所呈現的不同變化效果； 4 4、 、重點學習、觀察影子重疊的變化。  5、學習運用對稱的描繪方法進行聯想、想象和創意。  6、學生根據作業要求進行創作：  ① 用粉筆或者水進行造型；  ② 有主題的所感所想，進行 想象、聯想、 創作；  7、鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。  8、讓學生知道本節課學習評價要求及標準。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。提醒學生作業時注意環境衛生。  八、作業與評價 指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。讓學生作簡單總結本節課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業效果也比較好。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。  　　九、教學拓展  　　本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態及變化的關注，通過讓學生參與身體造型游戲激發他們的好奇和發現新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態度表達和學習能力的發展。  馬戲團里的小丑 教學目的： 1、通過啟發引導，使學生能夠用畫筆較豐富地表現小丑表演的情景。 2、培養學生認真觀察的習慣和大膽表現的能力。 3、激發學生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。 教學重點：激發發學生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。 教學難點：讓學生自由創作小丑形象。 教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。 教學過程： 一、引入課題： 老師帶一小丑面具吸引學生，老師很高興的說小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……學生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。 二、講受新課： 1、觀賞馬戲團里小丑的表演課件。 2、讓學生談感受，分析馬戲團里的小丑。 3、欣賞學生作品。 ⑴在球上擺手的小丑。 ⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。 ⑶縣官搖帽子的小丑。 ⑷胡子跳上跳下的小丑。 ⑸做倒立擺腳的小丑。 4、老師示范一個小丑。 畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。 三、學生表現制作馬戲團里的小丑。 四、展示馬戲團里的小丑。 大森林里的故事 教學目的： 欣賞各種形式的頭飾，進

【《美術》第四冊教案】相關文章：

小學語文第四冊《南轅北轍》教案范文08-26

小學語文第四冊《春的消息》教案01-24

大班美術教案大班美術教案02-17

中班美術教案美術中班教案01-07

《美術》教案02-18

美術教案01-26

美術的教案01-04

經典美術教案03-05

(精選)美術教案07-28

(經典)美術教案09-11