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2011年02月26日四年級下音樂教案一~1《小鳥請到這里來》
四年級下音樂教案一~1《小鳥請到這里來》 教育 分類: 四年級音樂教案~下冊 第一單元——1 教學內容:唱歌《小鳥請到這里來》 教學目標: 1、能用輕快的聲音學會演唱《小鳥,請到這里來》,從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環境的思想。 2、能積極參加即興接唱活動,并自己創編歌詞。 教學重點:用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥,請到這里來》 教學難點:唱好切分節奏和連音線節奏;后半拍起節奏,頓音與保持音的準確唱法。 教學課時:一課時 教學準備:掛圖、電子琴、譜例 教學過程: 一、組織教學 學生聽新歌的音樂跟老師做動作進教室。 二、導入新課 1、 出示一張綠色的紙 師:這樣的綠色讓你你想到了什么? 生:聽音樂,答問 2、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》 師:是呀,綠色在春天,綠色在大森林里,你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園,讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧! 生:聽賞與跟唱《滴哩滴哩》,老師在一旁引導律動,帶學生進入情景。 3、激發環保意識和行為 師:綠色的家園很美,小鳥的生活自由自在,但是隨著人類無限制的開發資源,綠色家園漸漸遭到破壞,樹木不在青翠,花兒不在那么嬌艷,小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里?綠色在哪里?”小鳥傷心地飛走了,遠離了我們,看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢? 生:激發環保意識和行為 三、學習新歌 1、念詞,熟悉詞 師:人類不斷的覺悟反省自己的行為,拯救自己,終于在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林,百花齊放,讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧! 生:有感情地念完整首歌的詞 2、聽唱全曲,情感鋪墊 師:你是帶著什么情感朗讀詞的? 生: 師:就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家,為熱情的歌聲伴奏吧!。 生:聽整首歌曲,老師引導用x o拍手的節奏感受歌曲節奏類型。 師:這首熱情愉快的歌曲,表現了什么樣的情景( ),你認為歌曲可分幾部分? 3、聽第一部分,情緒指導(熱情、愉快)師:第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。 4、用lv的字母跟唱 師:讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去,大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生:跟琴唱 5、聽音樂填詞 師:同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧!讓我們再次感受那熱情的歌聲吧! 生:聽第一部分試一試填詞 3、跟琴糾正 四、學習新歌第二部分 1、學唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 師:小鳥在綠色的呼喚聲中歸來了,看見這翠綠的森林,如海的草地,小鳥陶醉了唱起了歡快活潑的歌。 (1)小鳥唱譜 出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 老師旋律一次,學生聽; (2)跟小鳥學唱 (3)猜猜小鳥這時想唱什么? 學生答問,老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥,自由地飛吧小鳥” (4)情感處理小鳥這時心情如何? 活潑跳躍地唱出這句詞,學生再唱 學生分組唱這句詞 2、 朗讀第二部分詞 師:熱情的同學們此時你想對小鳥說些什么呢?(集體朗讀二部分的詞) 師:你認為這部分詞在演唱時應該怎樣處理情感? 3、 聽唱二部分 :師:讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧! 4、 分析最后一句的唱法 師:唱最后一句有什么感覺?為什么? 跟琴學唱最后一句 5、 跟琴唱 師:孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧! 學生唱二部分 6、 結合兩部分一起唱 跟琴輕唱,學生質疑問難,解決難點 五、完整唱全曲 師:同學們綠色的世界真美好,讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家,用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。 六、出示一段創編的詞讓學生唱 形式:老師領唱前句,學生唱后句 引導創編:眾多學生唱前句,一名唱后句 七、總結 綠色是我們共同的家園,為了能保護好綠色,保護好共同的家,同學們你將會做些什么呢? 相信有了你們這樣保家愛家的小衛士,地球明天一定會更美好! 課后小結: 本課是第一節音樂課,學生課堂表現積極,尤其是對保護動物和環境的設想很到位,對歌曲的理解比較透徹,綜合演唱的效果來看,二四五班要比一三班好一些。【02月26日四年級下音樂教案一~1《小鳥請到這里來》】相關文章:
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