一年級數學上冊《認識鐘表》教案分析

一年級數學上冊《認識鐘表》教案分析 教學內容：《數學》上冊第91—93頁  教學目標：  知識技能目標：  １.結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時、半時。  ２.培養學生初步的觀察、分析、推理的能力。  過程性目標：  １.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系，體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信念。  ２.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養學生主動參與探究的精神。  ３.能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。  情感目標：使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養成珍惜和遵守時間的好習慣。教學具準備：  教具準備：實物鐘，模型鐘，實物展示及相關多媒體課件。  教學過程：  一、創設情景：  1．用課件播放時鐘的聲音。  2．教師：這是什么聲音？ 1、揭示課題。  對了，是時鐘的聲音。在我們的生活中有花樣繁多的鐘表，下面我們一起去看看吧！（播放課件，欣賞各式各樣的鐘表） 師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎？同學們鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？好！這節課我們就一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）  二、自主探索  1、初步認識鐘面  （1）比一比：  學生拿出實物鐘，與同桌的比一比：看鐘面上有什么相同的地方？  同桌互相說一說你發現了什么？  分組討論，匯報結果，小組間互相補充。  ① 都有兩根針(長長的細細的叫分針，短短的胖胖的叫時針)  板書:分針 時針  讓學生指一 指學具鐘的時針、分針  ② 都有12個數，一起數一數（1、2、……）  12個數把鐘面分成了12個相等的大格。  （2）看一看，說一說：  鐘面上的時針和分針是怎樣轉動的呢？  播放課件：（認識順時針方向）  鐘面上的針是按怎樣的方向轉的？  請你按順時針方向轉一轉。（生撥鐘，體會順時針方向）  2、認識整時和半時：  （一）結合學生經驗，讓學生撥出認識的時刻。  撥一個自己認識的時刻，并提出：不會撥的同學可以看看別的同學是怎么撥的。  可能會出現三種情況：a撥出整時b 撥出半時 c 撥出幾時幾分  （評析：小學一年級的學生已經具有一定的認識鐘表的經驗，但并不是所有的學生都掌握了這方面的知識。針對這一情況，因此在教學中提出了不同層次的要求，讓所有的學生都能有所得。）  （二）認識整時： 1、結合學生撥出的整時刻，請三名學生展臺展示，并說出時刻。  同學說完后，教師規范學生的語言：在數學中，我們要把幾點說成是幾時，誰能再說一說，這三個時刻分別是幾時呀？  （出示課件：認識整時）  讓學生對整時進一步認識：說明這樣的時刻都是整時。  2、觀察比較整時針的特點。  小組同學一起觀察，課件上四個鐘面上的針有什么相同和不同？  3、引導學生得出認識整時的方法。   分針指著12，時針指著幾就是幾時。  4、練習：  （1）師撥鐘面，生說時刻，2時、6時  （2）生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。  ① 早上上課的時刻。  ② 每天看動畫片的時刻。  ③ 每天爸爸媽媽看新聞聯播的時刻。   （3）你還想撥哪個整時？撥一撥，這時，你在干什么？  （三）認識半時：出示學生撥的時刻，讓認識的學生簡單說一說他是怎么認的？初步感知。  出示課件：認識半時  讓學生認半時。引導學生得出認半時的方法：分針指向6，時針超過幾就是幾時。  你想撥哪個半時？撥一撥，這時，你在干什么？（生撥時鐘）  （四）寫時刻：  1.認識電子表上的時刻。  課件出示2個整時， 一個半時讓學生認，并問一問在哪里見過這種表示方法，為下面的寫法做準備。兩種時刻的表示法你們都會寫嗎？  老師寫出了一種，請你寫出另外一種？（黑板上寫出） 三、綜合應用  淘氣聽說咱們同學剛剛學會了認時間，急著要來看看大家呢！瞧，他來了。他請我們先來看看他一天的生活（出示課件：淘氣的一天）  一句話說出他在什么時刻做什么。  結合最后一幅圖，教師提出問題：怎么兩個都是6時，一個在鍛煉身體，而另一個在看動畫片呢？  生答后師小結：大家說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個6時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。  師：你還知道一天中有兩個幾時？說說你分別在干什么？  時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學生該怎樣珍惜時間呢？那就是合理利用時間，安排好一天的學習、生活。  淘氣看到大家能夠準確無誤地說出他一天的生活安排，很是高興，但也有些不服氣，還要考考大家呢！聽，他是怎么說的：（出示課件：連線題）  淘氣獎給大家每人一朵大紅花，他還想請教我們同學一個問題：看看誰能幫他解決？（出示課件：實踐題）  看到大家學得這么好，淘氣高興極了，他邀我們到世界各地去看看同一時刻的時間是不是一樣呢！一起去看看吧！  （課件演示：同一時刻在世界各地顯示不同的時刻，滲透時區差概念）  師：你們知道這是為什么嗎？  四、課堂小結：小朋友們利用一節課40分的時間學習了很多有關鐘表的知識，希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。  五、布置作業：  請你當一次小小設計家，設計你星期天的安排。 

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