《品德與社會》教案04

第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家 教學目的  　　1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。  　　2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。  教學重點和難點  　　本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。  教具準備  　　學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。  教學過程  一、新課導入  　　同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。  　　教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。”  　　教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？  　　學生：（學生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。  　　教師：隨著科學的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。  　　教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？  　　學生：《人民日報》——可以知道很多國內(nèi)外大事；  　　《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；  　　《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。  　　教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。  　　教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內(nèi)容？  　　學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要……  　　教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學生自由發(fā)言。）  　　教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。  　　教師：觀察圖中都是什么通信方式。  　　學生：（看圖敘述。）  　　教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？  　　學生：（討論）略。  　　教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。  　　我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？  　　學生：衛(wèi)星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。  　　教師：現(xiàn)代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。  　　教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？ （遵守相關法律）  　　教師依據(jù)板書歸納總結全課，鞏固知識。  板書設計：  　　一、傳遞信息就是通信  　　二、現(xiàn)代生活離不開通信  　　　　信件、報紙、電話、電和廣播、電訊……  三、在通信中也要遵守法律              第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 教學目標：  　　知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。  　　能力：培養(yǎng)學生分析概括小結的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。  　　情感、態(tài)度、價值觀：向學生滲透科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念；使學生初步理解科學技術的發(fā)展推動了人類社會的進步。  教學重點：古代通信的特點和方式  教學難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。  教學過程：  （一）引入新課：  　　1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。  　　2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）  3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。  （二）新課傳授：  　討論交流：  ① 古代通信的主要方式是什么？  ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？  　第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）  學生討論：“古代通信的特點是什么？”  教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？  　　提示從通信工具、業(yè)務種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進行。  教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？  　出示不同年代通信速度對照表，學生討論。  （三）探究活動：  1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？  　　2．學生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。  　　3．師生共同總結：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現(xiàn)在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的發(fā)展豐富了人們的社會生活。  　　4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。                第三課：小窗口 大世界 一、教學目標 1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類; 2、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界; 3、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡等媒體中獲取有益的知識和信息。 二、教學準備： 學生準備 1、班級學生自由組合成8人一組的學習小組，利用課下時間查找有關傳媒概念的資料。 2、學生以小組為單位，了解電視、廣播、書報、廣告、雜志、網(wǎng)絡等媒體在生活中的運用，了解這些媒體的作用，并查閱相關媒體資料。 3、將學習小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。 教師準備 1、摸底調查，知道學生對各種媒體的認知水平和了解程度，以及學生對電視節(jié)目的喜好。 2、收集各類傳媒的資料，了解學生信息的來源。 3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。 4、春節(jié)晚會《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。 三、教學結構 （一）課時安排：1課時 （二）教學結構，整體設計 1、課前準備，階梯攻關2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗3、廣談體驗，爭論疑義 4、課內(nèi)調查，歸納整理5、交流生活，解決問題6、提出目標，評價自我 四、教學過程 （一）課前準備，階梯攻關 師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標： 1、什么是大眾傳媒？ 2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據(jù)自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好） 學習小組根據(jù)預習情況選擇不同難度進行知識攻關。 （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗 1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。 2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。 （三）廣談體驗，爭論疑義 教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。 1、播放網(wǎng)絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？ （學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結） 2、教師提出有關廣告、電視、網(wǎng)絡等媒體的問題，學習小組合作解答。 3、學生總結媒體在生活中的作用。 （四）課內(nèi)調查，歸納整理 1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調查吧。 2、學習小組調查同學們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表。  3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。 （五）交流生活，解決問題 1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！ 2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？ 3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。 4、師生對話，教師引導學生 （六）提出目標，評價自我 1、教師布置新任務，出示問題： 問題一：我家終于要買電腦

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