二年級下冊找規律教案

找規律教案 教學內容：人教版數學二年級下冊第P115—116例1。 教學目標：   1、通過觀察比較、討論交流、聯想推理、動手操作等活動，讓學生發現圖形的循環排列規律。   2、初步滲透觀察比較、抽象概括和遷移類推等數學思想方式。   3、初步培養發現和欣賞美的意識，讓學生感受生活中事物有規律的排列中隱含著數學知識，激發學生的學習興趣。 教學重點：讓學生發現圖形循環排列的規律。 教學難點：發現例1的循環排列規律。 教學用具：電腦課件   四種顏色的紙片  水果圖案  練習紙 教學過程： 一、創設情境、欣賞規律 觀察（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖） 師：現在，一場舉世矚目的盛會在上海舉行，你知道是什么盛會嗎？ 生：世博會。 師：同學們知道的可真多，那我們也去世博會看看。 生：這是世博會的中國國家館。這座房子地面鋪面了瓷磚，你們來觀察觀察，會發現什么規律？看看哪位同學發現的方法最多？ （1）學生先思考，再討論，同桌交流想法。 （2）學生匯報交流 師：誰來說說你們找出的規律是怎么樣？ ①豎著看——每行都有那4 個圖形，缺少哪個圖形就填哪個圖形。 ②斜著看——每一斜行的圖形都相同，所以根據斜行來填。 ③橫著看——第一個圖形移到了最后一個，其他的圖形都往前移動一格。 （3）師：你說的可真好，我們一塊來仔細研究研究他發現的規律！哪個小組也發現了橫著看的規律？ （4）師：大家聽明白了嘛？好，我來問問，第二行是怎么變出來的？ （5）師：一起來看看，是這樣變的嘛？（邊課件邊解說）第一個圓形移到了最后，其他圖形依次向前移動一個位置，誰能像老師一樣來說說看？ （6）師：大家會說了嗎？那就用同樣的方法，把第二行到第三行的變化說給你同桌聽聽吧！ （7）師：第四行是怎樣變出來呢？誰能說一說。讓我們一起來說說。 （8）師生小結：大家都發現了每次都是第一個往前移動，其他的圖形依次往后移動一個位置。這種有規律的排列方式，數學家把它叫做循環排列的規律。我們班的同學真棒！ （3）海寶來湊熱鬧 我們的世博會吉祥物海寶排著整齊的隊伍來歡迎我們。仔細看，他們的排列有什么規律？ 1、匯報規律。 2、誰能說說第四排應該怎么排？ 3、如果再排一行呢？又應該怎么排？ 3、誰能用一句話概括，每次都是怎么變的？ 二、快樂游戲，體驗規律 師：下面老師想請四位同學上來通過排隊的游戲，來演示一下循環排列規律。（給四位同學戴上標有1、2、3、4數字的頭飾。教師完成板書1234、2341、3412、4123、1234）現在又回到了原來的排列順序了，接下來又應該是多少了呢？你們發現了什么？ 師小結：四種圖形或數字進行的循環排列現象，從第五行開始重復出現，每四行就會出現一個大循環。而且這種排列可以無休止地排列下去。（板書省略號。）這就是典型的循環排列現象。 三、闖關游戲，運用規律 師過渡：為了讓我們學得開心，老師為大家設計了一個勇者闖關游戲。有膽量挑戰嗎？（有！）我們闖關勝利后看誰的戰利品最多。 第一關：畫一畫 ☆★○●   ●☆★○  ○●☆★ ________ 第二關：填一填 2468  4682  ________  8246 第三關：尋找規律 師：在生活中還有很多的規律，請同學們找找藏在身邊的規律。誰來說說？ （衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈……也是有規律的。） 老師也找來了一些，我們一同去欣賞欣賞。 第四關：貼一貼 拿出信封里的笑臉創造一條規律。 四、展示作品，互相評價 師：（將學生的作品貼在黑板上，互相評議。）同學們設計得真漂亮！讓我們一起來欣賞大家的杰作吧！ 五、課堂總結 師：這節課同學們不僅發現了事物循環排列的規律，還當了一次小設計師。你們的學習干勁真讓老師佩服！我們的生活中還有許多有規律的事物在美化著我們的生活，希望同學們以后用自己的智慧去發現它、運用它，將來把我們周圍的環境裝扮得更加美麗。  

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