大班教案優秀(5篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。

　　2、通過欣賞，學習1-2個簡單的魔術表演。

　　活動重點：初步了解魔術的概念和奧秘。

　　活動難點：學習1-2個簡單的魔術。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

　　2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

　　活動過程：

　　一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。

　　1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)

　　2、對，他是我們中國現在最有名的頂級魔術師，今年的春節聯歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。

　　3、觀看劉謙的魔術表演。

　　4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

　　二、教師表演魔術，幼兒探索發現其奧秘。

　　(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中

　　1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現在老師就來變給你們看，我表演的.魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。

　　2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

　　3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎? (幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3。。。。。。)

　　4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)

　　其實這個實驗你們也能做，老師在后面為你們準備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細觀察，鐵球到底是怎么進去的?

　　5、幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。

　　6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)

　　教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。

　　(二)、塑料球穿硬幣進入瓶中

　　1、瞧，這是什么?(教師出示塑料球，請幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測記錄在紙中)那現在請你們小魔術師再去試試，小塑料球到底會不會進去?

　　2、幼兒再次操作，教師指導。

　　3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進去?小塑料球不能進去?

　　(幼兒回答)

　　4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進行示范。師：現在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)

　　5、教師小結：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關系，等下課后老師把它們放到區域角中，你們再去找找秘密。

　　三、學繩子魔術

　　1、師：我變、我變、我變變變。。。。。(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現在老師要用繩子給你們變個魔術，看好了又一個奇跡就要發生了。。。。。。(教師表演繩子魔術打結)

　　2、師：我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊，好，現在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。

　　3、幼兒自己操作練習。

　　4、請幼兒上來表演。(個別—小組)

　　5、師：這個魔術我們采用的是魔術的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術的一種常用手法。)

　　6、師：今天我們看了魔術，學了魔術，你們認為魔術還是真的嗎?(不是真的)

　　教師小結：魔術不是真的，是一種假象，它依靠科學原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。

　　四、延伸活動：

　　1、師：今天我們小朋友學了魔術，后面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術)

　　2、教師講解方法。

　　3、小朋友如果想學的話請客人老師教你，互動。(結束)

大班教案 篇2

　　教學內容

　　科學活動《人造“彩虹”》

　　重點難點

　　人造彩虹嘗試用多種方式

　　學習造彩虹的方法

　　教學目標

　　1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

　　2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。

　　組織形式

　　集體活動

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　幼兒有認識彩虹的經驗

　　環境準備

　　制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水等

　　過程與策略

　　一、喜歡彩虹的小朋友

　　啟發幼兒為這位愛彩虹的`小朋友想辦法。

　　二、人造“彩虹”

　　1.提供各種材料，引導幼兒想出

　　各種方法嘗試制造“彩虹”。

　　2.筆桿彩虹。

　　三、擁有屬于自己的彩虹

　　1.制造出彩虹。請幼兒相互欣賞。

　　2.引導幼兒交流，演示自己制造彩虹的過程。

　　有效語言設計

　　1.有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。

　　2.房間里的彩虹：在淺盤里裝

　　上水，把鏡子斜放盤子，然后對準太陽轉動盤子“彩虹”就會出現在墻壁上。

　　環境輔助

　　鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水

大班教案 篇3

　　教育活動目標：

　　1.感受三拍子圓舞曲優雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式。

　　2.愿意隨音樂做動作。

　　活動準備：

　　物質準備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節奏卡。

　　活動重點：

　　感受三拍子圓舞曲優雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式。

　　活動難點：

　　感受三拍子圓舞曲優雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式。

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　引導幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節奏特點。

　　二、互動學習

　　（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發幼兒感受樂曲的`風格特點。

　　1.介紹樂曲名稱，啟發幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。

　　2.完整欣賞樂曲，啟發幼兒說出自己對樂曲的感受。

　　師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。

　　（二）結合節奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。

　　1.欣賞樂曲A段，啟發幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。

　　熟悉A段旋律，引導幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優美舒緩。

　　2.欣賞樂曲B段，引導幼兒與A段進行比較，發現其不同，并帶領幼兒隨B段音樂舞蹈。

　　熟悉B段的旋律，感受樂曲的活潑歡快。

　　3.欣賞A’段，引導幼兒發現與A段旋律基本相同，并帶領幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節拍，進一步熟悉A段旋律。

　　（三）分享交流

　　1.完整欣賞樂曲，帶幼兒隨樂段變化做動作。

　　帶領幼兒用不同動作變現樂段變化：A段拍肢體樂器，B段站起來跳舞，A段第一組出來跳舞，B段第二組再次出來跳舞。

　　2.啟發幼兒隨音樂自由表現。

　　幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動作表現出樂曲的特點和樂段的變化。

　　拓展延伸： 區域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。

　　2、運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。

　　3、感受在關愛他人中獲得快樂的情感。

　　活動準備：

　　1、教師事先自制一朵美麗的七色花。

　　2、故事磁帶。

　　3、事先用卡紙畫好的心愿花。

　　4、花瓣七片（事先畫好場景）。

　　重點：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。

　　難點：感受在關愛他人中獲得快樂的`情感。

　　活動過程：

　　（一）教師引發幼兒欣賞故事的愿望。

　　1、教師出示心愿花。

　　教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實現呢？實現了自己是不是最開心了？

　　2、教師出示七色花。

　　教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調神奇一詞。）

　　3、鼓勵幼兒大膽發言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。

　　（二）幼兒欣賞故事。

　　1、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調，速度表現故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

　　2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節。

　　（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。

　　1、教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

　　2、教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。

　　3、教師：珍妮用七片花瓣實現了什么？哪個愿望的實現讓珍妮最開心？為什么她會這么開心？

　　（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態語表現自己的想像。

　　1、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實現什么樣的愿望呢？實現什么樣的愿望會讓自己很開心呢？

　　2、玩游戲“七色花”。

　　教師：好，現在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。

　　玩法：由發令人請出幾位幼兒，共同游戲，發令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動作來表現。

　　規則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。

　　3、根據班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。

大班教案 篇5

　　（一）活動目標：

　　1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2.能大膽介紹自己等分的方法。

　　3.感知整體與部分的關系。

　　（二）活動準備：

　　1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2.分組活動材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干;②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干;③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等;④補圖游戲材料 。

　　（三）活動過程：

　　1.能小熊"分蛋糕"的問題導入，激發幼兒興趣。

　　師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎么分才好呢?如果來了四個朋友，又應該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。

　　幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。

　　師幼交流：①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分?分幾份?平均分給四個朋友吃，怎么分?分幾份?

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分?

　　2.幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　　(1)介紹分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份?

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份?

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

　　補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　　(2)幼兒操作活動，教師重點觀察幼兒能否根據不同的問題采用不同的.等分方法。

　　鼓勵幼兒每一組的內容都要嘗試。

　　3.分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?

　　②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分?

　　活動反思：

　　在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

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