四年級下冊第二單元教案
四年級下冊第二單元教案 教學目標： 1. 通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。 2. 學習作者敘述清楚，有條理的表達方式 3.學習獨立閱讀課文、培養自學能力 教學重點：通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。 難點：學習作者敘述清楚，有條理的表達方式；學習獨立閱讀課文、培養自學能力 教時：13課時 5《中彩那天》教學設計 教學目標 1．用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞； 2．復述課文主要內容，提高口語表達能力； 3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。 教學重難點： 1．聯系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題； 2．通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。 情感態度目標 通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。 教學策略 本課擬采取以下教學策略： 1．略讀復述、把握主要內容。 2．合作討論、相機點撥、突破難點。 3．感情朗讀、激發想象、說議結合。 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 教學目標 1.用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞；2．復述課文主要內容，提高口語表達能力； 一、揭題解疑，導入新課： 二、初讀課文，整體感知。 1．學生略讀。自由讀課文，讀通語句。 2．鼓勵好同學復述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。 （教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？） 3．請成績一般的同學根據提示復述主要內容。對表達完整的同學提出表揚，發放進步星。 4．請學困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來說，就應該表揚，發放進步星。 5．識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。 跟“手”有關的字： 跟“心”有關的字： 最容易記的字： 最難寫的字： 自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。 第二課時 教學目標： 通過精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。 過程與方法： 一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。 學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？ 教師追問：沒有道德的人會怎樣做？ 學生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？ 教師追問：汽車難道不是財富嗎？ 教師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。 二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。 2．發揮想象，回答問題。 ①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。 ②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？ ③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？ 3．將自己所說的內容寫一寫。 教后小結： 學生質疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統的做法都是：教師釋疑或學生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動學生學習的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發揮教師的調控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人。 6《萬年牢》教學設計 教學目標 1.認識8個生字 2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理 3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式 4.學習獨立閱讀課文、培養自學能力 教學重難點 想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。 教學時間：1課時 教學過程 一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。 二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力 讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。 三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。 四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚 1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。 2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。 3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。 五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會 1.聯系上下文說說它的意思 2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯系 六、討論父親受雇于老板這件事 老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。 七、拓展閱讀，加深對課文的理解 讀一篇與本文內容相關的文章 八、板書設計 萬年牢的產品質量：工藝高、質量好 萬年牢的生意：好的產品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺 萬年牢的人品：誠實、守信 教后記：讓學生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運用。 7《尊嚴》教學設計 一、教學目標 1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。 2.有感情的朗讀課文，復述課文。 3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。 二、教學重難點 1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。 2.讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。 三、課程安排：兩課時 四、教學過程 第一課時 教學目標 1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。 2.有感情的朗讀課文，復述課文。 （一）導入： 故事導入，復述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！（板書課題《尊嚴》） （二）初讀課文 （1）請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？ （2）請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪一部分？ （看看作者通過什么寫作方法來表現哈默的尊嚴的？） （三）自學反饋 （1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。 （2）理清事情發生發展變化的過程，并復述。 （四）理解課文內容，指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。 第二課時 教學目標 3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對話 1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？ 2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？ （二）然后根據自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話。 （三）師生互評。 1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”）你是怎樣理解這句話的？ 2.師小結：年輕人擁有了這么多的高貴品質，但是它的成功還要經過不懈的努力與追求。板書：努力 （四）總結課文： 是啊！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。 （五）知識延伸： 其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）選擇 一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?;小朋友，你想有許多錢嗎？中年商人低聲問道。林林不假思索的說：當然了！ 那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產的健腦靈片學習才好的，我就給你一百元錢? 可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？，林林為難地問旁邊的朋友。 同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論） 師總結：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！ 板書設計： 7、尊嚴 （自立+講原則+自強+自尊）×努力==成功 教后記：引導學生通過學習用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內容。 8《將心比心》教學設計 教學要求： 1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重、難點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。 教學課時：一課時 教學過程： 一、談話導入，揭示課題。 同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學【四年級下冊第二單元教案】相關文章：
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