小學二年級心理健康教育教案

小學二年級心理健康教育教案（一到五課）第一課 我也愿當班干部 （一）[檔案館]（3~5分鐘） 教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發思考：為什么王寧會選自己“ （二）[咨詢臺]（10~`12分鐘） 1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？ 2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。 3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？ 激發學生的主人翁精神，培養責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。 4．教師總結：你真是一個有責任心的人啊！ （三）[活動區]（18~20分鐘） 1．先想一想書上的問題，作好發言的準備。 2．將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內發表競選演說2。 3．推選4名同學參加班上的競選。 4．班級競選（每人上臺發表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內）。 （四）[實踐園]（3-4分鐘） 1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。 2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內表格。 第二課 上學前的準備 （一）[檔案館]（4-6分鐘） 出示課件：《快開學了……》 快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。 （二）[咨詢臺]（8-10分鐘） 1．教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。 2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。 A快開學了，還和父母在外地旅游。（ ） B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（ ） C暑假作業還有一大半沒做完。（ ） D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（ ） E希望暑假繼續延長，繼續玩下去。（ ） F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（ ） J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（ ） H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（ ） 學生對應自己的實際情況做出自我判斷。 3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！ （三）[活動區]（16-18分鐘） 1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。 2．教師出示“拾貝園”的紙板。 3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現在紙板上。 4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發言的機會）。 5．教師攝像，同學播放。 6．對每個發言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。 7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。 （四）[實踐園]（6-8分鐘） 1．學生自行設計課堂劇的角色。 2．學生自稈設計課堂劇的情節。 3．出示課堂劇簡介投影。 4．學生自薦表演。 5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。 第三課 爸媽，我能行！ （一）[檔案館]（6-8分鐘） 1．讀一讀《小麗的故事》。 2．看圖引導歸納： A． 小麗為什么會自卑？ B． 小麗為什么會高興？ （二）[咨詢臺]（8-10分鐘） 1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。 2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。 B． 全班共同交流。 （三）[活動區]（8-10分鐘） 1．指導學生完成[活動區]的調查內容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。 2．學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。 3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。 （四）[實踐園]（10-12分鐘） 1．記者采訪 面對全班同學進行采訪。根據記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？ 2．讀兒歌 教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！” 第四課 我能幫助他 （一）[檔案館]（4-6分鐘） 1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。 2．介紹故事中的大概內容。 兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。 （二）[咨詢臺]（5-7分鐘） 1．設問 A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？ B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？ 2．移情訓練 讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。 3．學“老師寄語” 當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。 （三）[活動區]（15-17分鐘） 1．學生分組，高矮個搭配為一組。 2．講比賽規則。 小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。 3．學生做游戲。 （四）[實踐園]（8-10分鐘） 1．看圖回答。 2．如有時間可選其中個別情境表演。 第五課 我的座位 （一）[檔案館]（6-8分鐘） 1．教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。 故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。 2．分組討論：小雨為什么笑了？ 3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。 （二）[咨詢臺]（6-8分鐘） 1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。 2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。 （三）[活動區]（8-10分鐘） 1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內容。 2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？ 3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？ 4． 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。 （四）[實踐園]（12-14分鐘） 1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。 2．全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規則記錄在課本上。 3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規則。 小學二年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認識別人的臉 （一）[檔案館]（2-4分鐘） 中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。 小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！” 小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！” （二）[咨詢臺]（5-8分鐘） 教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？ 教師總結：我們如果會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？ （三）[活動區]（10-12分鐘） 教師

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