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中班教案

時(shí)間:2024-03-24 09:51:25 教案 我要投稿

中班教案匯總【6篇】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。

中班教案匯總【6篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,大膽表達(dá)看法。

  2.了解各種蔬菜的食用部分,嘗試按食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

  3.知道多吃蔬菜身體好。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物若干。

  2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講故事引發(fā)興趣

  1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

  2.組織討論:為什么聰聰會(huì)生病?

  二、討論蔬菜

  1.出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒和小組同伴說(shuō)說(shuō)他們吃的是蔬菜的哪一個(gè)部分。

  2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。

  三、學(xué)習(xí)分類(lèi)

  引導(dǎo)幼兒按蔬菜的'食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容,通過(guò)觀察圖能夠較為完整的回答教師的問(wèn)題,而且知道要多吃蔬菜對(duì)我們身體健康才有好處。

中班教案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.夏天到來(lái)了,隨著溫度的升高,教會(huì)孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要,因此通過(guò)這堂課讓孩子們來(lái)了解和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要注意的問(wèn)題。

  2.知道并了解各種找涼快的方法,并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問(wèn)題。

  [活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  重點(diǎn):本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

  難點(diǎn):本課難點(diǎn)在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會(huì)找涼快的方法,并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動(dòng)應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT

  2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁(yè)

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1.由老師提問(wèn)“夏天到了,小朋友覺(jué)得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對(duì)熱的闡述,進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避,有哪些方法可以躲避炎熱,找到?jīng)隹臁?/p>

  2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法,并鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  3.擺放找涼快的圖片,讓幼兒說(shuō)出自己感興趣的方法,并說(shuō)明如何安全正確的運(yùn)用方法,老師給予適時(shí)的總結(jié)。

  4.共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問(wèn)題。

  5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁(yè)。

  6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方

  [活動(dòng)延伸]

  1.制作紙扇

  炎熱的夏日,父母辛苦工作,為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹欤層變簜儎?dòng)手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí),我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

  第一,教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的,而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng),從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn),真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù),目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

  第二,教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中,由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的'時(shí)候,有些散,孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面,一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面,如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對(duì)也有了中心,不會(huì)感到無(wú)所適從。

  第三,孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上,但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說(shuō),以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法,而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí),在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說(shuō)”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì),如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō),如:小雞小雞,我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等,可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

  這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思,希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn),讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

中班教案 篇3

  目標(biāo)

  體驗(yàn)全家一起活動(dòng)的愉快,增進(jìn)對(duì)家庭的依戀之情。

  準(zhǔn)備

  建議家長(zhǎng)進(jìn)行一次全家旅行(包括節(jié)假日探親訪友),讓孩子充分體驗(yàn)到家庭的溫馨氣氛并有所見(jiàn)聞。盡可能拍些紀(jì)念照片。

  過(guò)程

  1、師生共同談?wù)撟约盒陆娜衣眯小?商崾居變赫務(wù)劶依锶耸侨绾紊潭眯械攸c(diǎn)的`,做了哪些準(zhǔn)備,旅行中發(fā)生了什么有意思的事等等。可展示全家旅行照,邊談?wù)撨呌^看。

  2、布置展覽會(huì)。教師幫助幼兒為照片寫(xiě)上說(shuō)明,布置一個(gè)展覽區(qū)域,請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起參觀,共同回憶那次愉快的全家旅行。

  建議

  對(duì)于因各種原因沒(méi)能體驗(yàn)全家旅行愉快的孩子,教師要給予特別的關(guān)注,避免產(chǎn)生消極情緒。注意引導(dǎo)他們分享大家的愉快。

中班教案 篇4

  中班社會(huì)活動(dòng):幫助別人就是幫助自己

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)圖片和討論,理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人就是幫助自己的道理,激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心,幫助他人的意識(shí)。

  2、 欣賞童話,感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。

  2、 幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖、磁帶/cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),預(yù)知故事角色特征

  1、 請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),猜猜它是什么植物?

  “名字叫虎不是虎,有腳但是不能走。小小爪子有力量,攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。

  2、 了解爬山虎的.生長(zhǎng)特性:小朋友們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

  二、幼兒閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容

  1、 幼兒自由閱讀故事:請(qǐng)小朋友們看一看,圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁矗咳绻锌床欢玫胤降葧?huì)提出來(lái)。

  2、 討論交流,初步理解故事內(nèi)容:你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容,講的是什么事情?

  三、師生共同閱讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、 教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論,理解畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。

  2、 完整地講述故事,幼兒邊看圖書(shū)邊傾聽(tīng)。

  3、 引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

  竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?

  為什么竹籬笆說(shuō)幫助別人就是幫助自己?小朋友們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么樣做?

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  在主題《身體的秘密》的循序開(kāi)展中,中班孩子對(duì)于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識(shí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前穿的衣服現(xiàn)在已經(jīng)太小了不能穿,通過(guò)孩子們對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我選擇了《被澡盆卡住的熊》這一個(gè)故事素材,故事中小熊這一可愛(ài)的角色就是許多孩子的寫(xiě)照,講述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),仔細(xì)觀察畫(huà)面中的一些細(xì)節(jié)來(lái)幫助他們理解故事的情節(jié)是非常有必要的,而在這個(gè)故事畫(huà)面中確實(shí)有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn)能夠幫助幼兒通過(guò)觀察、想象積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望孩子們能在看看講講的過(guò)程中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的奇妙和快樂(lè)。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)模仿小熊洗澡引起興趣;第二環(huán)節(jié)在觀察中理解小熊慢慢長(zhǎng)大被澡盆卡住得有趣故事情節(jié),并在過(guò)程中養(yǎng)成幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的習(xí)慣;第三環(huán)節(jié)完整欣賞,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和小熊一樣,我長(zhǎng)大了,要更勇敢。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié),感受成長(zhǎng)的變化和快樂(lè)。

  2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小熊愛(ài)洗澡——律動(dòng)中引出愛(ài)洗澡的小熊

  出示畫(huà)面一,小熊:我是小熊,我最喜歡洗澡,和我一起來(lái)洗澡吧。(幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作)

  二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),感受長(zhǎng)大的奇妙與快樂(lè)

  1、邊看課件邊理解畫(huà)面內(nèi)容

  小熊每次洗澡都愛(ài)用它的澡盆,它在洗澡的時(shí)候特別開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開(kāi)心表情)

  提問(wèn):你看到了什么?小熊發(fā)生了什么變化?(重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長(zhǎng)大后在澡盆里的變化)

  2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰(shuí)來(lái)了?猜猜河馬會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?小熊愿意嗎?

  3、小熊不愿意去池塘洗澡,它還是喜歡在小澡盆里洗澡,終于有一天,小熊……(引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫(huà)面),小熊怎么會(huì)被卡住的'?誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法?小河馬用了什么辦法幫助小熊?(引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法,可用動(dòng)作體驗(yàn))

  三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長(zhǎng)的奇妙

  1、原來(lái)小熊一天天長(zhǎng)大,小小的澡盆已經(jīng)不適合它了,它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢?(出示最后一幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長(zhǎng)的過(guò)程)

  小結(jié):小熊長(zhǎng)大了,變得更勇敢了,它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡,還可以和小魚(yú)小蝦一起玩耍,真開(kāi)心!

  2、完整欣賞故事

  剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字《被澡盆卡住的熊》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、延伸:小熊長(zhǎng)大了,你們長(zhǎng)大了嗎?(引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長(zhǎng)中的小故事)

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子,傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。

  2、課件、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激趣

  觀看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。

  2、指導(dǎo)認(rèn)知

  1)教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事:秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你要飄向那里?你可害怕?小樹(shù)葉沙沙沙,勇敢的說(shuō):“春天會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌,將歌曲介紹給小朋友。

  2)出示圖譜,教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。

  3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

  3、復(fù)習(xí)鞏固

  指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。

  教師導(dǎo)語(yǔ):“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò),我們用什么樣的聲音來(lái)唱?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(連貫、緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓、跳躍)

  4、遷移運(yùn)用

  鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式,在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如:第一段由一個(gè)小朋友唱,表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心,第二段全體唱,突出堅(jiān)定勇敢的情緒。

  教師導(dǎo)語(yǔ):“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用什么樣的方式來(lái)唱?”

  5、擴(kuò)展放松

  請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思:

  1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》,是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實(shí)下了很多功夫,可見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論:我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō):“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿!比魏餐バ∨笥颜f(shuō):“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說(shuō):“我給媽媽拿蘋(píng)果吃。”……很多小朋友都說(shuō)出了自己的心里話,但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說(shuō)的好不如做的.好,關(guān)鍵看你們?cè)趺醋觥S纱宋覍?duì)孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去,從家長(zhǎng)的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了,愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。

  2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲,我沒(méi)有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了:“老師,分兩段。”“為什么呢?”“第一段比較害怕,第二段比較高興。”可見(jiàn),通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂,看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。

  3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我有些地方做的不是很到位。首先,教師在活動(dòng)前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,比如可以提前帶幼兒到戶(hù)外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn),因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí),我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話說(shuō),吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀,他們的收獲會(huì)更多,相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

  4、歌曲《小樹(shù)葉》中有一個(gè)難點(diǎn):“明年春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料,樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí),而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單,只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,我自己也沒(méi)給他們講清楚,因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面,這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想,如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶(hù)外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了:請(qǐng)孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹(shù)下,過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹(shù)葉,來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會(huì)唱得深情并茂。

  5、歌曲“小樹(shù)葉”唱起來(lái)很美,幼兒非常喜歡,因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂(lè)”中,他們顯得特別高興。在戶(hù)外游戲和做早操時(shí),撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好,他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè):“老師,你看小樹(shù)葉,我和小樹(shù)葉做游戲啦。”“老師,小樹(shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹(shù)葉”在影響著孩子們,相信他們會(huì)比“小樹(shù)葉”做得更好。

  教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會(huì)更大,努力吧!

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