聾校語文第七冊教案-第十九課

19    留言條 教學內容：6個生字詞、1篇課文 教學目的： 1、學會本課6個生字和新詞。理解課文內容，懂得寫留言條的格式，學會寫留言條。 2、培養學生在日常生活中正確運用留言條的能力。 3、按題目給出的要求寫兩張留言條。 教學重、難點：掌握寫留言條的格式。能按題目給出的要求寫留言條。 教學準備：寫留言條的注意事項 教學方法：觀察法、講解法 教學時間：4課時 教學過程  第一課時 教學內容：學習生字詞、預習課文 教學目的：學會本課6個生字和新詞，了解課文內容。 教學過程： 一、導入新課。 同學們，當你們有事要出去，可爸爸媽媽又不在家，你們怎么辦？ 今天我們來學習19課《留言條》。板書課題： 19   留言條 二、初讀課文。 1、自讀課文，勾畫出不認識的字。 2、提出生字： liú       wāng      táng         zhī       dù          hé 留言條    汪 老師    唐龍     通 知        杜小民    集合  3、教學生字。 4、勾畫出不懂的詞語。 5、理解詞語的意思。 6、讀課文，理解句子的意思。 三、鞏固練習。 1、讀生字新詞。 2、講講詞語的意思。 四、作業：抄寫生字新詞。熟讀課文。  課后分析：本課的生字詞比較少，而且意思也比較淺顯，學生掌握情況較好 第二課時 教學內容：講讀課文 教學目的：能理解句子的意思和課文內容。在理解課文內容的基礎上，了解寫留言條要注意的事項。 教學過程： 一、復舊 看（聽）寫詞語 留言條     通知      集合      秋游      提前 二、細讀課文，理解課文內容。 1、指名讀課文。 2、自由讀課文，思考問題： （1）汪老師請唐龍通知誰？有什么事？（老師請唐龍通知杜小民，明天秋游的時間提前了。） （2）唐龍為什么寫留言條？（因為杜小民不在家，所以唐龍寫了一張留言條。） （3）寫留言條要注意哪幾點？ 3、對照課文中的留言條，講清留言條要注意的幾點。 留給誰：杜小民 什么事：明天秋游的時間提前了，早晨七點三十分在學校集合。 誰寫的：唐龍 日期：10月6日 4、朗讀課文。 三、鞏固練習。 1、讀課文。 2、說說為什么要寫留言條？寫留言條應該注意哪幾點？ 四、總結課文。 留言條是有事去找人，但沒有找到，來不及告訴他人的情況下寫的一種便條。把要說的話寫下來，告訴對方。 寫留言條要注意：先寫留言條留給誰，再寫有什么事，最后寫自己的姓名和日期。 五、作業:讀課文。  課后分析：學生理解了句子的意思和課文內容，了解寫留言條要注意的事項。   第三課時 教學內容：指導學生完成課后習題，了解留言條的格式 教學目的：明確寫留言條要注意的事項，了解留言條的格式 教學過程： 一、說說寫留言條要注意哪幾點 二、指導學生完成課后習題1 1、讀課文。 2、回答問題： （1）課文中的留言條是誰寫的，寫給誰，他為什么要寫留言條？ （課文中的留言條是唐龍寫的，寫給杜小民，因為杜小民不在家，所以他寫了留言條。） （2） 留言條先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ （留言條先寫條子是留給誰的，再寫有什么事，最后寫自己的姓名和日期。） 三、聯系課文中的留言條講解留言條的格式。 留言條寫給誰：要頂格寫。 有什么事：要空兩格寫。 自己的姓名和日期：寫在右下方。 課后分析： 因為留言條的格式和以前學的請假條的格式類似，所以學生很快就掌握了本課的學習內容。 第四課時 教學內容：指導學生完成課后習題，學寫留言條 教學目的：學寫留言條 教學過程： 一、學寫留言條。 1、8月5日下午兩點鐘，小敏請林紅一起去看電影。可是林紅要把這件事告訴媽媽，媽媽還沒有回來。林紅就寫了一張留言條放在桌子上。下面是林紅給媽媽寫的留言條。                                                                                                                                                                                                                                                               （1）讀題目，理解題目的意思。 （2）幫助學生弄清以下問題： ① 留言條是留給誰的？（是留給媽媽的） ② 有什么事？（和小敏一起去看電影） ③ 留言條是誰寫的？（是林紅寫的） （3）讓學生仿寫，教師巡回指導。 （4）讀一讀寫好的留言條。 2、學校要在8月19日下午組織同學們去游泳，一點半在學校集合。8月19日上午朱紅到陳明家去告訴他，可是他不在家。朱紅給陳明寫了下面這張留言條。                                                                                                                                                                                                                                                                 （1）讀題目，理解題目的意思。 （2）幫助學生弄清： ① 留言條留給誰？（留給陳明） ② 有什么事？（學校要在8月19日下午組織同學們去游泳，一點半在學校集合。） ③ 留言條是誰寫的？（是朱紅寫的） （3）讓學生寫留言條，教師巡回指導。 （4）讀一讀寫好的留言條。 二、作業：課后習題2  課后分析：學生對寫留言條要注意的事項和格式已經了然于胸，但是部分學生對題目意思的把握、對留言條正文中人稱的把握和語句的表達，還是有些困難，需要在老師的指導下才能正確完成習題。留言條的真正掌握還是需要在實踐中練習鍛煉。

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