Word 教案的設(shè)計

昨晚忙了一下午，準(zhǔn)備把我們 小組做好的教案發(fā)給老師，可是由于丟失了老師的郵箱，我就往群郵箱發(fā)送，但怎么也沒有成功，之后就放棄了，然后我又閱讀了我們做的教案，題名是英國工業(yè)革命，首先我們介紹了教學(xué)的目標(biāo)，好讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這節(jié)課的意義和目標(biāo)，就是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和影響。英國資產(chǎn)階級革命是世界近代史中的一個重大歷史事件。進(jìn)入17世紀(jì)以后，英國資本主義發(fā)展與封建制度之間的矛盾明顯尖銳起來，成為當(dāng)時英國社會矛盾中的最主要的矛盾。在資本主義工商業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展到相當(dāng)水平之時，沖破這些封建性限制便成為當(dāng)務(wù)之急。英國資產(chǎn)階級革命便是圍繞這一主題展開。隨著《權(quán)利法案》的頒布，“君主立憲制的確立，在英國才開始了資本主義社會的巨大發(fā)展和改造”，即為日后的英國工業(yè)革命的發(fā)生提供了前提保證。另外，在它的影響下，歐美的一些國家或通過革命，走上了資本主義發(fā)展的道路；或通過改革，客觀上為資本主義的發(fā)展開辟了道路。因此，英國資產(chǎn)階級革命開啟了世界歷史的一個新的時代——資產(chǎn)階級革命的時代。之后又 設(shè)計了板書 結(jié)合英國王朝世系表介紹英國歷史的沿革及革命前的背景（重點介紹：七國時代——建立統(tǒng)一的奴隸制國家，比中國晚3000年。安茹王朝——13C議會制建立、議會的傳統(tǒng)。都鐸王朝——亨利八世的宗教改革及遺留的問題、專制、重商主義、資本主義萌芽及發(fā)展。伊麗莎白女王王位繼承。斯圖亞特王朝——建立、專制統(tǒng)治、資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會矛盾的激化）。啟發(fā)學(xué)生歸納、概括革命的爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的結(jié)果，資產(chǎn)階級革命就是在反封建的基礎(chǔ)上確立資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，從而為資本主義的發(fā)展開辟道路。 3、革命過程：采取板書、地圖或課件示意的方法，由老師形象、重點講述，對一些重點問題提問，引導(dǎo)學(xué)生分析。如：導(dǎo)火線—革命的標(biāo)志？—內(nèi)戰(zhàn)—共和國的政權(quán)性質(zhì)？克倫威爾措施、評價？—復(fù)辟及原因、兩黨制形成—“光榮革命”、二王制、革命結(jié)束的標(biāo)志？—《權(quán)利法案》（內(nèi)容、實質(zhì)：維護(hù)資產(chǎn)階級的利益？）、君主立憲？ 4、歷史意義：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，重點理解：革命推翻了封建專制君主制；反映了當(dāng)時整個世界的要求（資本主義戰(zhàn)勝封建主義，發(fā)展資本主義）；標(biāo)志著一個新的歷史時期（資產(chǎn)階級革命時代）的到來。 教學(xué)設(shè)計思想 1、學(xué)習(xí)世界歷史，尤其是一個重要階段的開始，需要從這個階段的大背景（即階段特征、知識線索）入手，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識在時空上有一個基本的把握，同時對歷史發(fā)展的必然性也能有進(jìn)一步的了解。 2、為使學(xué)生形象地感知歷史，適量地借助多媒體教學(xué)輔助課件，并采取圖示的方法。 3、本節(jié)主要采取教師啟發(fā)下的學(xué)生討論、歸納法。這就是我們的板書設(shè)計。 但是，當(dāng)我們欣喜的時候，才發(fā)現(xiàn)老師還讓我們做ppt，只好做罷，今天下午又有我們忙的了，幸好只是框架已經(jīng)寫好，只期待著下午放學(xué)后一切順利。

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