Word 教案5

段落的調整  [教學目的與要求] (1)掌握段落調整的方法，掌握查找與替換的方法。 (2)通過議一議、試一試，培養學生自主探索的創新能力。 [教學重點和難點] 段落的復制、移動、刪除及查找與替換等基本方法。 [課時安排] 2課時。 第1課時 [教學目標] 使學生初步掌握段落的復制、移動和刪除等方法，通過小組議一議、試一試的探討方法，培養學生相互協作及自主探索嘗試的能力。 [教學重難點分析] 段落的調整是整個字處理教學的基礎，是學生進行其它字處理操作的前提，因此段落的復制、移動、刪除等操作方法應作為重點內容讓學生掌握。 [教學準備] 教學例文《秋游》；剪切、復制、粘貼的圖標 。 教學過程： 一、復習引入 同學們，我們已經學過修改文章字、句的方法，請你說說下列幾題的操作方法： 1．在文章是刪除某一個字的操作方法？(回答過程中出示“刪除”Delete和“剪切”圖標 2．把文章中某個字或某句話改成另一個字或一句話的方法是什么？ 其實在文章修改的過程中，還涉及到段落的修改，今天我們就來學習第30課 段落的調整 二、新授 1．什么是段落調整 段落調整是指通過剪切、復制、粘貼等方法對文章的大段文本進行修改、變動的操作。 2．選定段落內容 要進行段落調整，首先要選定段落內容，選定段落內容與選擇字、詞、句的方法一樣，最終所選內容成“高亮顯示”(一般為黑底白字)。 教學“試一試”內容： 現在請你根據“試一試”的提示，選定《秋游》一文中“藍藍的天空……，有時像幾只綿羊。”這個段落。操作之前，自由閱讀教材中“試一試”內容： (1)將光標“I”移動到段落的開始位置——“藍藍”前。 (2)按住鼠標左鍵，拖動到選定段落的末尾“幾只綿羊。”處。 學生上機操作，師巡視。 師：除了上述方法外，我們還可以用鼠標雙擊這段內容左側文本選定區，或三擊段落中任何位置來選定這段文字。請同學們試一試。 練一練 分別用三種方法選定《秋游》中的最后一段內容。 3．段落的復制 選定了某一段內容后，我們就可以把它復制到文中的其它位置了。 自學復制的操作過程。 師：在復制的過程中，要用到“復制”和“粘貼”命令，我們可以使用編輯命令 中的指令。 你們想分別試一試嗎？ 練一練 A．用不同操作方法完成上述任務。 B．用不同的復制、粘貼操作方法將“秋游”中的第一段內容復制到文章末尾。 C．撤消B中的操作。 4．段落的移動 出示段落移動的提示： (1)選定內容，使它呈“高亮顯示”。 (2)單擊工具欄上“剪切”按鈕 。 (3)將光標移動到目標位置。 (4)單擊工具欄上的“粘貼”按鈕 。 學生齊讀后上機操作，師巡視指導。 師：同學們，我們剛才分別對文章的段落進行了復制和移動的操作，你能說出復制和移動有什么不同嗎？請小組討論。(相同點：都是把所選內容放在粘貼板上。不同點：剪切把所選內容去除，復制后所選內容仍然存在。) 師：想一想，怎樣把《秋游》中的第二段和第三段互換位置？除了剛才練習的方法，還有沒有其它的方法？分小組議一議，試一試。 師：在選定第二段后，可以將指針指向第二段，拖動鼠標器到第三段末尾，松開鼠標器。仔細觀察一下，發生了什么變化？試一試，能不能移到其它位置。 5．段落的刪除 對于文章中不需要的段落，我們可以對其進行刪除。 現在要把《秋游》中的第二段刪除掉，你將怎樣操作？ 小組討論后回答問題。 教師根據學生回答，引導學生歸結出二種不同的方法：選定內容后使用“剪切”按鈕；選定內容后使用刪除鍵。 學生上機練習刪除操作。 三、課堂小結 通過剛才的學習，我們掌握了使用剪切、復制、粘貼的方法對文章段落進行復制、移動、刪除等操作，同學們要記住操作過程，并盡量掌握不同的操作方法。這些方法不但對一段文字起作用，對幾段章節內容同樣起作用，同學們可以在練習中試一試。 四、鞏固練習 1．練習上述不同的操作。 2．選定兩節內容，作上述操作。 五、課堂作業 記住段落復制、移動、刪除的操作過程。

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