<北京的春節>教案

北京的春節 教學目標：   1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。   2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。   3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。 教學重難點：  了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。 教學準備： 關于童謠的課件；歌曲《恭喜》 教學過程： 第一課時 一、創設情境，提示課題： 1．同學們，你們喜歡過春節嗎？說說理由。 2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。（播放動漫童謠）說說你的感受。 二、整體感知，理清脈絡： 1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。 2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。 3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九 4．說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。） 三、交流探討，感受年味： 1．春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2．全班交流匯報：   1）年的味道是爆竹的味道。   2）年的味道是香甜的味道。   3）年的味道是開心的味道。   4）總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。 四、品讀體味，感受民俗：   1．快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。   2．認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。   3．除夕夜可以說是春節中的高潮，在喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。 五、總結評價： 春節是我國重要的傳統節日，北京人過得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。 六、課后延伸： 搜集不同地方的人過春節的習俗，了解自己家鄉的春節風俗。 板書設計：   北京的春節 除夕燈火不斷，吃團圓飯，守歲 春節的三次高潮 初一拜年，逛廟會 正月十五放鞭炮，吃元宵 第二課時 一、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛。   1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。   2．除夕過后，春節的又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。 二、走進元宵節，賞萬家燈火。   1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。   2．想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）   3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。 三、領悟表達特點。   1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。   2．作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的？   （一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略）   3．對比寫法。   閱讀《閱讀鏈接》中兩段關于春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發。 四、拓展總結，布置作業。   1．拓展閱讀：   閱讀春節各地的習俗 。 　   春節是我國人民最重視的傳統節日，人們相信在此時吃些傳統飲食，能給自己和家人帶來好運：　　 2、以“春節”為主題辦一期手抄報。 板書設計：   北京的春節—獨特的民俗文化   臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九 熱鬧 喜慶 團圓 祥和  

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