蘇教國標版12冊語文教案 練習一

練習1 學習目標： 1、學習“擬人”的方法,并加以應用。 2、讀背十二個有關“冬”的成語，積累詞匯。 教學過程： 一、導入示標： 1、導入： 2、出示學習目標。（見上） 二、布置自學 1、出示自學題： 認真自學語文與生活的第一部分，思考文中的問題。 2、學生自學。 三、檢查自學。 1、出示句子：“小溪嘩啦嘩啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。 2、讓學生比較兩句。（比較時，要求學生區別用詞的不同之處） 3、教師提問：哪句更生動？ 4、學生思考：為什么第二句更生動？（導入第二部分教學） 四、精講精練 本課的精講點： （一）教學第二、三部分 1、教學第二部分。 （1）學生反復認真讀好三組句子。（體會每組中哪一句更生動） （2）學生得出“第二句更生動”的答案。 （3）引導學生討論：為什么會生動有趣？ （4）師生共同得出答案：因為把這些事物寫得和我們人一樣有喜怒哀樂，所以更生動、更有趣。 2、教學第三部分。 （1）教師引導學生回想生活中自己喜歡的事物。 （2）學生把這些事物寫下來。（要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有感情） （3）學生讀自己所寫的文字，看看是否有趣。 （4）師生評議，教師小結。 （一）教學第二題（誦讀與積累） 1、誦讀詞語。 （1）出示詞語，請同學自由認讀。 （2）同學交流，讀準字音。 （3）討論每個詞語的大概意思。 （4）學生練說這洗詞語的意思。（讓學生知道每個詞語都是有關“冬天”的） （5）學生練習背誦。 2、積累。 （1）指名讀。 （2）集體練讀。 （3）以各種形式背誦，積累。 五、課堂練習 1、本節課作業：抄寫成語兩遍。 2、學生完成 3、當堂反饋。 六、總結提升。 七、下節課預習作業。預習口語交際。 第二課時   教學目標： 1、寫好鋼筆字，注意整體布局。 2、練習口語交際，學習當小導游。 3、學寫毛筆字。 教學過程： 一、導入示標： 1、導入： 2、出示學習目標。（見上） 二、布置自學 1、出示自學題：觀察第三題（寫好鋼筆字）中難字。 2、學生自學。 三、檢查自學。 1、指導： （1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。 （2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《示兒》。 （3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。 （4）讓學生說出哪些字較難寫。 （5）教師重點指導學生掌握“祭、翁”等詞的間架結構和整體布局。 2、練習： （1）學生練習描紅。 （2）老師根據描紅情況及時小結。 （3）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。 3、反饋： （1）展示寫得好的字，指出好在哪里。 （2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。 四、精講精練 本課的精講點： （一）教學第四題（口語交際） 1、審題 （1）啟發談話：如果有客人到你家鄉參觀旅游，請你做個小導游，你該如何介紹自己的家鄉？ （2）指名讀題目，明確此次口語交際的要求（用介紹的口吻，語言要親切，表達要清楚）。 2、指導 （1）教師指導學生準備好說話的內容：家鄉有哪些特點？選擇哪些方面進行介紹？（可以互相討論）寫好導游詞有什么要求？ （2）學生寫導游詞。（巡視指導） （3）分組練說各自的介紹內容。（各組學生對介紹情況互相提出意見，進行交流。） （4）每組推薦代表上臺演講，師生評議。 3、反饋 （1）指名上臺進行口語交際。（師生共同評議演講者的內容是否符合要求，用介紹的口吻，語言要親切，表達要清楚） （2）評議小結。 （二）教學第五題：（學寫毛筆字） 1、出示學生優秀書法作品讓學生欣賞。 2、學生對照自己的毛筆字談感受。 3、審題：明確本次學寫的內容：園、團 4、指導： （1）教師范寫，邊講解書寫方法。 （2）學生練習、反饋，發現問題再指導。 （3）學生練寫。 5、練習： （1）學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。 （2）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。 6、反饋： （1）展示寫得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足，進一步糾正。 六、課堂練習 1、本節課作業：學寫毛筆字。 2、學生完成 3、當堂反饋。 六、總結提升 七、下節課預習作業：正確流利地朗讀課文：盧溝橋烽火

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