《新課程理念下創新教學設計-小學作文教案》

看了沙德勝老師的書稿，欣喜之情油然而生，因為在作文教學的百花園中又開出二朵艷麗的新花。     作文教學的改革，關鍵是教學觀念的更新。在此基礎上，遵循作文教學的規律以及學生的年齡特點和諧施教，從而取得良好的教學效果。具體地說，要從以下五個方面著手：     第一，解放學生——使學生成為學習的主體，扭轉學習的被動局面；     第二，要營養學生——擴大學生的“內存”，豐富學生的寫作素材；     第三，要武裝學生——使學生學會思辨，強化他們的認知能力；     第四，要訓練學生——使他們把握作文規律，有效地進行表達；     第五，要激勵學生——使他們學有興趣，樂此不疲。     作文教學如能實現以上五點，就能取得良好的教學效果。     綜觀沙德勝老師的作文教學以及體現他作文教學觀點的一系列著作，上述的幾個要點體現得非常充分。你看，他把教書同育人結合起來，指導學生作文先學做人；他教作文以學生為主體，不僅尊重學生，而且從命題到具體施教過程，都從學生實際出發；他搞“百字新 事”，讓學生把自己親知親歷的事如實地寫出來，從中悟出作文之道；他重視觀察、感悟，讓學生在學有所獲中去習作，一改以往無米而炊的做法；他注意學生的寫作興趣，對學生的求知欲望進行啟迪，保護，發揚一·…凡此種種，都保證了他的教學取得良好的效果。       教學是施教的藍圖，它不僅體現施教者的教育思想，也更體現施教者的教學水平以及教學手段運用是否合理。好的教案，設計者將其心血及教學藝術熔于一爐，展現在你面前，讓你覺得新意、奇招頻頻閃現，不乏發人深省之處。     我認為，沙老師的作文教案是比較好的。     當前，全國作文教學改革之火已燃起，沙老師為其加薪輸氧，還有諸多的老師施柴獻油，眾人施柴，火焰焉能不高?我企盼作文教學的鼎盛局面早日到來!     中國教育學會小語會    理事 吉林省教育學會小語會    常務副理事長     吉林省教育學院教授        鄧治安    2003年6月8日于長春

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