青島版小學數學第二冊教案第九單元兒童樂園

九、兒童樂園 單元分析：   全冊的回顧整理及綜合練習 單元目標：   進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統計等知識。經歷整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感。 單元重難點：   復習鞏固100以內數的認識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統計等知識。 課時分配：   5課時   第一課時 復習內容   整體感知情景圖，復習100以內數的認識、加減法和統計，完成綜合練習1、2、3、5、7題。 復習目標   通過復習，認識此類問題，掌握此類問題的解決方法。 復習重點、難點   掌握此類問題的解決方法。 復習準備   電腦 學生學習過程   一、創設情境，導入新課   （播放歌曲《快樂的節日》。）聽，多么動人的旋律啊！噢！原來是少先隊員們正在參加夏令營呢。讓我們跟隨著這優美的歌聲一起來兒童樂園看看吧。   學生聽歌曲《快樂的節日》。   二、觀察情景圖   1、（出示情景圖）在兒童樂園里你都看到了些什么？   看，小朋友們玩得多開心呀！   引導學生從整體上觀察畫面，按照一定的順序進行觀察，讓學生說一說在情景圖中觀察到的數學信息。   2、兒童樂園里小朋友這么多，老師想知道坐龍船的有多少人？請你先來估一估，然后再數一數。   （1）學生估計坐龍船的小朋友的人數，說一說是如何估計的。   （2）用自己喜歡的方法數數坐龍船的小朋友的人數。指名2-3人說說數100以內數的方法。   你能再提出一些類似的數學問題嗎？   引導學生提出有價值的數學問題。諸如，跳蹦蹦床的有多少人等   3、你們真是些了不起的孩子！下面我們就來分別統計一下玩各種游戲的人數。（出示統計表）   (1)學生用自己喜歡的方法數數，獨立填寫統計表。   (2)小組內進行交流。   (3)班級集體校對。   同學們統計的都很準確，看著表中的數據，你能提出什么數學問題？（教師選擇有價值的問題板書。）   (4)學生根據統計表中的數據進行提問。   (5)學生獨立列式，指名匯報。   三、回顧整理   1、剛才在解決問題的過程中，我們用到了數數、100以內數的加減法及統計的知識。這節課我們就先來復習100以內數的認識的有關內容。（板書：復習—100以內數的認識）   2、對于100以內數的認識，你都掌握了哪些知識？   (1)學生在小組內展開討論，回顧整理所學知識。   (2)小組代表發言，總結組員意見，其他組員可以補充。   3、生活中處處都能用到這些知識，下面就讓我們一起來解決一些實際問題吧！   四、綜合練習   綜合練習第1題。   (1)先讓學生觀察圖畫，說說圖的意思。   (2)引導學生尋找泡泡中的數有何規律，再按照規律在空泡泡上填上適當的數字。   (3)學生在小組內進行交流，班級集體校對。   2、綜合練習第2題。   教師先說明游戲規則，與一名同學進行示范。   (1)明確游戲規則。   (2)同桌游戲。交換角色，反復練習。教師巡視，參與。   (3)指名2-3組同桌表演。   3、綜合練習第3題。   先讓學生獨立完成，然后集體交流。讓學生說說比較的方法。   4、綜合練習第5題。   仔細觀察圖畫，小朋友們在做什么？   (1)學生仔細圖畫，看看小朋友們在做什么，理解圖意。   你能提出什么數學問題？   (2)引導學生提出數學問題，諸如誰可能當班長等。教師有重點的板書。   我們應該怎樣解決這些問題？   (3)學生繪制簡單統計表，然后再根據統計表中的數據解決、提出問題。   5、合練習第7題。   (1)按照規律給葉子涂色。   (2)將不同數葉的數量整理到統計圖和統計表中。   (3)分析數據，解決問題。 作業設計：   小調查：一年級有幾個班？每班各有多少人？繪制統計表（圖）。再根據統計表自己提出至少3個數學問題，列式解決問題。 板書設計： 出示統計表 課后反思       第二課時 教學內容   整理復習認識鐘表及方位與圖形，完成綜合練習第6題。 復習目標   通過復習，認識鐘表及方位與圖形，完成綜合練習第6題。 復習重點、難點   掌握認識鐘表及方位與圖形的方法。 復習準備   電腦 學生學習過程   一、談話導入   （出示情景圖）瞧，兒童樂園里的小朋友玩的多開心呀！讓我們也一起加入這快樂的小天地吧！   二、復習認識鐘表   同學們，你們知道玩電瓶車的小朋友是什么時候開始玩的嗎？（出示3：05的鐘表圖）   指名說說鐘表上所表示的時刻（3時剛過），復習用“幾時剛過”描述時間。   2、他們結束的時間是4時，你能在鐘面上畫上表針嗎？   （1）學生在書上獨立完成，指名一個同學板演。   （2）集體校對，復習整時。   （3）在鐘表學具上表示：5時、6時、12時。   3、聽說，咱們同學可愛看《大風車》了。那你們知道它的播出時間嗎？   你能在鐘面上撥出這個時刻嗎？   六點半。   （1）學生在鐘表學具上撥出6：30。   （2）同桌交流，說說6：30的時候分針和時針各指向哪個數字，復習半時。   （3）撥出中午放學時間（11：30）。   4、（出示5：45的鐘面）同學們，你們知道這是什么時間嗎？   快到6時。   引導學生回顧“快到幾時”時時針和分針所在的位置。   5、剛才我們復習了認識鐘表（出示課題），回顧了用“幾時整”“幾時半”“剛過幾時”“快到幾時”來描述時間。老師這兒有一幅連環畫（出示綜合練習第4題），你能根據圖畫的內容來編一個數學故事嗎？試試看！   （1）觀察圖畫，結合鐘表上所表示的時間獨立編故事。   （2）把故事講給同桌聽，教師巡視。   （3）指名2-3名故事編的好的同學進行交流。   三、復習方位與圖形   1、圖形大搜索（出示掛圖）：在兒童樂園里隱藏了許多我們這學期學過的圖形，你能找到它們嗎？   以競賽的形式引導學生認真觀察圖畫，找出畫面中的平面圖形。   你都找到了哪些圖形？它們在哪兒？你想指給大家看看嗎？   指名學生到黑板前邊說找到的圖形，邊指出所在的位置；可以讓學生說說這些圖形的特征。   生活中還有哪些這樣的圖形？   讓學生從實際生活中感受平面圖形的存在。   2、你能在學具盒里找到這樣的圖形嗎？     讓學生從學具盒里拿出正方形、三角形等圖形，邊拿邊說名稱。   3、（出示投影：綜合練習第6題）這里是用七巧板拼出的三幅圖畫。你能看出是什么動物嗎？你能來拼一拼嗎？  讓學生觀察圖畫，說說拼成的動物。   利用手中的七巧板，選擇其中一個動物，仿照拼出圖形，跟同桌說說都用了哪些圖形，小組間比一比看誰拼的最像。   咱們同學可真是一群心靈手巧的好孩子啊！你們還想拼出哪些圖形？試一試吧！   利用七巧板拼出自己喜歡的圖形；指名2-3名學生到投影儀前演示，隨機提問都用了哪種圖形。   4、看來，同學們對所學知識掌握的都還不錯。最后，讓我們來做一個小游戲，休息一下吧！   以小組為單位，每個同學從桌上抽取一個方向標，抽到哪個就站到桌子的哪個方向。進行2-3輪。   四、小結   這節課我們復習了認識鐘表、方位與圖形。你都有哪些收獲？ 作業設計：   將綜合練習第4題的故事講給爸爸媽媽聽。 板書設計：   課后反思       第三課時 復習內容   復習厘米、米的認識，完成綜合練習9、10、11題。 復習目標：   復習厘米、米的認識，會做相關的換算題目 復習重難點：   復習厘米、米的認識 復習準備：   電腦 學生學習過程   一、導入新課   兒童樂園的入口處，兩個小朋友在議論什么呢？讓我們去看個究竟吧！   二、復習厘米、米的認識   原來，他們在談論身高的問題呢。誰愿意把她們的談話讀給大家聽？   指名讀“1米多了，要買票”。   2、從她們的談話中，你知道了什么？   學生回答：這兩個小朋友已經1米多了；身高1米以上要買票。   身高1米以上要買票，也就是身高多少厘米以上要買票？   身高1米以上要買票，也就是身高100厘米以上要買票。   板書：1米=100厘米   你能在卷尺上找到1米和1厘米嗎？   同桌互相在卷尺上指出1米和1厘米。   我們知道，米還可以用什么表示？   米還可以用m表示。   3、我們再測量較長物體的長度時，通常用——   作單位；測量較短物體的長度時，通常用——   作單位。   三、綜合練習   今天，我們復習了厘米、米的認識（板書課題）。生活中處處能用到這些知識，讓我們來解決幾個實際問題吧！   1、綜合練習第9題。   小豬和小熊走得一樣快，他們誰先到家？   先讓學生獨立思考，怎樣能看出誰走的快；給予學生提示，可以數數格子   2、測量課桌和鉛筆的尺寸。   （1）先估計一下課桌的長度大約是多少？鉛筆的長度大約是多少？   （2）量一量，與同學交流。   3、綜合練習第11題。   放風箏是一項有趣的游戲。可是，兩個小朋友的風箏卻被風吹到了大樹上，你能開動腦筋，幫助他們把漂亮風箏取下來嗎？   （1）學生獨立思考。   （2）小組內展開交流，教師巡視。   （3）如果有必要，教師給予提示。   （4）班級集體交流，各小組談談各自的想法。   四、小結   通過這節課的復習，你有哪些收獲？ 作業設計：   測量教室門的高度、粉筆的長度。 板書設計：   1米

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