C(2-24)《真正的英雄》教案

《真正的英雄》教學設計 【教學目標】 知識目標：聽讀、朗讀課文，能把握文章的主要內容。能理清文章思路，把握文章的情感基調。 能力目標：1.加強朗讀，把握文章內容，體味文章感情。 2.主動探究演講詞的主題及特點。 情感價值觀：培養探索精神，學習宇航員的優秀品質和高貴精神。感受百折不撓探索未知領域的精神。 【教學設想】 我們有熱情憧憬探險，我們有勇氣進行探險，但我們是否有勇氣面對失敗？尤其是面對一場公眾都知曉的失敗，我們應該如何進行危機公關，我們如何安慰公眾？里根的演講提供了一個好的范例。本文可以抓住這一特點進行教學，指導學生如何組織此類演講，如何聆聽此類演講，學會抓住演講的精髓，理解人類永不言輸的探索精神。抓住演講稿的基本特點，以讀為主線，通過不同形式的讀的練習，達到領會課文所傳達的主要信息的目的。然后再一定量的背景資料的基礎上，總體把握（教師提供的和學生自己收集的）系列事件中所包含的意義，并以寫的練習從成功的角度（課文是從失敗的角度）感悟航天研究事業的進步意義，培養學生熱愛航天科學的感情。 【課前準備】搜集閱讀關于航天探索的資料。 【教學重難點】 1、加強朗讀，把握文章內容，體味文章感情。 2、主動探究演講詞的主題及特點。 課時安排：1課時 教學過程： 一、導入：由美國挑戰者號航天飛船失事事件導入（展示圖片）。 二、學習課文： 1、檢查預習：給加橫線的字注音： 哀悼（dào） 鍥而不舍（qiè） 勛章（xūn） 錘煉（chuí） 陰霾（mái）孜孜不倦（zī） 企求（qĭ）凝聚（níng ） 戰栗（lì ） 拓荒（tuó） 彌補（ mí ） 不朽（xiŭ ） 2、介紹遇難宇航員姓名年齡。 3、猜讀、速讀原文： ①在“挑戰者”號航天飛機失事三天后，作為一個國家的總統，要對這件航天災難講話，他會講些什么？ ②速讀原文，勾畫關鍵句（總領句、過渡句、總結句、抒情議論句等），合并內容相近的段落。 ③整體感知：閱讀課文，畫出讓你感動的句子，并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里？ 找出讓你感動的語句或段落,有感情地讀給大家聽，并說說你對它的理解。 （1）演講稿的主要內容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續探索。） （2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節？你記住了哪些感人的話？組內交流談一談。 （3）演講稿表達了里根總統怎樣的感情？（教師提示：悲痛，哀悼，敬佩。） 2、你對這件事持什么態度？請你有感情地自由朗讀課文。 （1）理清演講中隱含的感情變化脈絡。（教師提示：前半部分抒發悲痛的心情，后半部分表達繼續探索的力量。） （2）從寫作思路的角度，將文章分成三個部分，概括每部分的主要內容。（教師提示：前四節表達哀痛和頌揚之情；中間追憶英雄的故事；后八節號召繼續英雄未竟的事業。） （3）文章為什么花了大量篇幅來一一追憶幾位英雄？（教師提示：通過回憶他們的點滴事跡，頌揚他們的英雄行為；借他們的事跡鼓舞人們繼續探索太空的信心和勇氣；表明總統對他們非常熟悉，增強演講感人的力量。） 3、（1）美國精神的具體內涵是什么？（2）你如何看待里根總統所宣揚的美國精神？（教師提示：1）、開拓精神，想象力，英雄主義，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽，剛毅不屈的品質等。2）、這里所指的美國精神，已不僅是指美國的精神，這種精神代表了人類無畏地探索未知領域的偉大精神，是人類精神的精華，值得我們敬仰學習。） 4、問題探究： ①演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”? [麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。] ②宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”? [人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。] ③里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什么?怎樣看待這種精神? [開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。——美國精神 不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態，而都應當借鑒、學習、吸收。] ④演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。里根總統的演講為何如此感人？ １、代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。 ２、抓住英雄們令人感動的生活細節，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下！ 字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發自內心，激起聽眾的強烈共鳴。 另外，排比的運用、人稱的變化等。] 三、作業： 結合你現在的學習生活，談談 你怎樣看待成功與失敗？    這是夸父逐日的足音 這是屈子面對蒼穹的追問 在山與山、水與水之間 在浩渺太空的深處 這個游蕩了數千年的幽靈 一刻也不曾歇息——— 太空太美了 我不想返回地球…… 四、資料平臺 1、閱讀資料：全球致命的航天事故 1967年1月27日，美國“阿波羅1號”飛船在佛羅里達州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發射時失敗，宇航員格斯•格里索姆、愛德華•懷特和羅格•查菲喪生。 1967年4月24日，蘇聯宇航員弗拉基米爾•科馬羅夫駕駛的“聯盟”號飛船返回地面時減壓艙未能打開，飛船墜毀，宇航員喪生。 1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯宇航員格奧爾基•科馬羅夫、弗拉基米爾•沃爾科夫和維克托•帕沙耶夫返回地面，與預定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。 1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生，其中包括中學女教師克麗斯塔•麥考利夫、美籍日本人埃利森•鬼冢，其他5人分別是弗朗西斯•斯科比、邁克爾•史密斯、朱迪斯•雷斯尼克、羅納德•邁克奈爾和格雷戈里•賈維斯。 2003年2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機在原定降落時間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。 2、模擬總統角色朗讀課文。獨立思考完成：（1）總統對英雄的感情是怎樣的？劃出有關語句來說明。（2）總統對這些英雄是怎樣高度評價的？劃出有關語句。（3）總統希望通過演講達到什么目的？（教師提示：表達哀悼，安慰家屬；追憶英雄，頌揚他們的英勇行為；鼓舞人心，號召人們化悲痛為力量，繼續開展探索研究。） 3、綜合思考，小組討論：說說失敗對航天研究的影響。（教師提示：不應僅僅局限于對美國的影響；要辨證地分析看待航天研究中成功與風險并存的現實情況。） 二、自主探究 1、請同學們分類交流各國（中國）航天事業的發展情況。 2、根據各國航天科技的對比，討論航天事業（成功）對于國家（可重點結合本國談）的核心意義。 3、2003年10月15日9時，“神舟”五號載人飛船在酒泉衛星發射中心由“長征”二號Ｆ型運載火箭發射升空，經過預定太空飛行，航天員楊利偉順利著陸。請你自主設計寫作一篇演講稿，用在慶功大會上演講，借鑒、體現出《真正的英雄》中的好的寫法，字數不限。 三、布置作業 發揮自己的想象，完成《我的太空之行》，“我”的身份可以是一個旅游觀光者，也可以是一個科學家，也可以是外星人。   【資料平臺】 1、《航天史上最悲慘一日：人類最早航天飛機爆炸》、《他們是真正的英雄——向為全人類利益而獻身的宇航員致敬》、布什的演講稿等關于“哥倫比亞”號航天飛機爆炸的報道材料。 2、中國載人航天飛行的報道材料。 3、人類開展登陸火星的有關探索活動的報道材料。    

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